技巧：音乐《种太阳》的教案设计

《种太阳》是一首以纯真的女声独唱的极好的戏剧，从《种太阳》的教案中我们可以学习到哪些呢?下面是学习啦小编为你们整理的《种太阳》的教案设计，希望对他们有帮助。

《种太阳》教案设计一

教学目标：

1、用颇具期待充满童真、天真的情绪演唱曲目《种太阳》。

2、能够具体的演唱曲目中五度、六度、八度音阶的音准和附点、切分、后十六分节奏。

教学过程：

一、课前准备活动

1、播放种太阳的轮唱，师生共同律动。

2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读起来。

(设计意图：课前放松，熟悉歌词曲调，为识谱做准备。)

二、新课导入

师：大自然真神奇，不光有冬季夏季也有黑夜白昼，你们明白，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和夜晚的……如果有也许，你可以送一些东西留给南北极，你很想送哪些呢? (设计意图：通过自然界中极昼极夜的困惑，激发学生的兴趣。)

师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们共同去听一听吧。

三、新 授

学唱第一部分

1、完整聆听歌曲《种太阳》

提问：①歌曲的速率是较快还是较慢的?

②你听了之后是什么样的心情?

2、师范唱歌曲第一部分。

提 问：歌曲中小朋友有一个什么魅力的梦想?(种太阳)

(设计意图：初听曲目，感受歌曲的曲调，通过问题，引导学生带着困惑去仔细聆听)

出示“我有一个美丽的心愿……结出许多的太阳”这部分歌谱。

有节奏的朗读歌谱。

运用口风琴演奏该部分曲谱。

学唱歌谱与歌曲。

(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助教师掌握给部分音准、节奏)

3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了那里?”

根据学生的提问，在黑板上贴出四个地方的太阳。

(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的印象)

4、学听有关描写四个太阳地方的乐句。

“一个送给南极，一个送给北冰洋……”

①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的状况下精确读起来。

②唱歌谱。跟着口风琴，学听这四个乐句。

③唱歌词。跟口风琴演唱歌曲。

5、生演唱第一部分每个乐曲的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。

(设计动机：通过单独学习，解决5 6 ︳5 3(*) 1(*) ︳和2 3 ︳4 2(*) 7 ︳两句的音阶，以及乐曲中的切分节奏。)

6、引导学生有情感的演奏曲目第一部分。

(设计动机：通过探讨，体会歌曲中小朋友内心的看法，从而抓住歌曲第一部分的情感。)

学唱第二部分

1、看歌谱种太阳舞蹈教案范文，完整聆听乐曲《种太阳》

找出歌曲中那一句很可体现小朋友心情兴奋的乐句。(“啦啦啦 啊种太阳……”)

①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。

②师示范唱歌谱。

③跟琴声演唱歌谱。

④跟琴声演唱歌曲。

⑤师示范两种不同的唱法，让学生分辨这种更好听。并有情感的演奏该乐曲。

2、师：有了梦想，想象着如何去实现，那愿望实现的之后，世界会变的怎么样呢?

师范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。

3、请学生跟着音乐默听曲目第二部分，体验歌曲的情感。

4、全班有情感的朗读歌词。“到那些时候……变得温馨又明亮”

5、跟琴声演唱曲目第二部分。

6、用充满憧憬美好喜悦的心态演唱曲目。

提问“歌曲的意思是哪个?”

(设计动机：通过聆听和探讨，准确的掌握歌曲的内在意义。)

四、小结下课。

《种太阳》教案设计二

教学目标：

(1)学习用纯净、富有弹性的嗓音演唱曲目《种太阳》，表达少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的梦想。

(2)学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进师生美术表现力的提升。

(3)能以非常精确的音高、节奏，自信地演唱曲目。

教学重难点：

用明亮、欢快的嗓音唱好歌曲《种太阳》。

教学过程：

一、导入新课

1、导入新课。

师：同学们，夜晚的天空会有哪些呢?如果是晴朗的晚上呢?对，会有帮我们增添光明跟关怀的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是哪个吗?我们一起来听!

2、初听歌曲。(播放插曲《种太阳》)

3、师：他许下了哪些愿望?你认为他的梦想美丽吗?它适合用什么样的心情来演唱呢?

4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢?我期望每个老师都可种下一棵小树，许下自己美丽的心愿。(那每年没有种树的朋友，明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都可实现自己的梦想!)

二、新课教学

(一)学习第一乐段

1、请同学们听同学唱情歌的第一部分，你们可找出跟歌词的第一乐句相同或相近的乐句吗?

2、师:大家听到相当仔细。我们试着唱一唱这些乐句，好吗?(学生视唱相同乐句)

3、学生听后面的声部，与同学接龙唱。

4、学生跟师齐唱第一乐段。

(二)学习第二乐段

过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和下午?(听音乐范唱并大声的清唱。)

1、学生小声跟听。

2、学生找出难点，共同解决。

3、跟录音再听一遍，注意纠正和同学听的不一样的地方。

师：为了使同学们切身感受、体验南极、北冰洋的严寒，我带给了几幅图片给你们。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在摄氏30度—40度。

(三)学习第三乐段(过渡句)

太阳送过去之后这些地方会有如何的变化呢?请他们在歌曲中找出解答。

1、原来太阳的作用如此重要。那就叫我们一起来种太阳吧!

2、师范唱。

3、学生和唱。

4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。(欢快、活泼)

(四)完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入演奏，男生听，女生唱，合唱。

(五)创编(加入舞蹈动作)

1、师：大家通过欣赏和学听歌曲，体会歌曲必须是什么样的心情呢?

可以用什么方式使歌词在演奏时最可表现轻快、活泼的心情呢?

师：同学们还记得《拍手拍手》这首新歌吗?对!我们也可以像它一样

在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的轻快、跳跃感.

2、学生部分展示

3、师生一起表演。

(六)情感延伸

1、师：同学们，歌曲中的小朋友这个种太阳的梦想是否更美好?为什么?

(到那些时候，世界每一个角落，都会显得温暖又明亮。)

2、世界上还有许多应该我们关注的人跟事，师：我们的国家近几年发展迅速，但在我国的偏远地区和山区依旧有一些人种太阳舞蹈教案范文，他们的生活一直更艰苦。还有在我国出现的汶川大地震，很多小孩的家成为了乱石堆，学校成了残垣断壁。(孩子孤独的座在废墟中)

3、看了很多照片，大家会萌发出哪些愿望或看法呢?