幼儿园小班教师实习总结报告范文两篇

篇一：幼儿园小班实习总结

转眼两个星期即将过去，在浙建幼儿园的两个星期实习让我觉得非常愉快。

孩子们的天真可爱，让我十分信息。这次在浙建大班的实习，相比以前在市政府幼儿园小班的实习，使我多了许多宝贵的经验。

①在观念上，重新认识了幼儿园教育

在进入浙建幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单的常识的场所。可当我真正进入这工作当中实践时，我对它有了进一步的知道。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿园实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其心灵和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的需求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中建立不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的必须，真正让儿童在活动中受到快乐得到发展！

②通向孩子情感的桥梁——从叫姓名做起

工作中，每天应对一群嘴里总有讲不完的话的漂亮孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是它们的漂亮，还掺杂着一股浓浓的人情味呢！

刚来到幼儿园的第一天，指导教授刘老师就对我说：“孟莹，你了解大概曾经的实习生来到学校，首先第一样做的是哪个事情吗？”我说：“不太清楚。”刘老师说：“是记孩子们的名字，首先是记几个比较突出的，比如比较能干，调皮的，皮肤比较好的等??”于是我第一天的实习就在这记名字中度过了，小朋友们写字时，我把他们的本子一电脑拿出来看，或使小朋友自己签名的方式，她们常常笑嘻嘻地挤到你面前嚷道：“我来，新同学，我叫腾王阁。”“孟老师，我叫张思琪。”

说起这令我想起一件事，是在市政府幼儿园小班见习中的一件事。当时我在洗手，忽然觉得衣角被谁扯动着，一看，是一个小女孩，我蹲小身去问道：“怎么了？找新同学有事吗？”只见小女孩憋着小红脸说道：“新同学，你可以问下我叫什么名字吗？我曾经愣了一下，一个小班的小孩，也是渴望被同学关注的。结果这个小女孩的名字我今天还是记忆忧新。 我看到快速快捷地记住孩子们的名字对这次跟之后和孩子们的交流都是有着莫大的益处的。

你会看到当你无意中微笑着叫了某个儿子的名字时，他们的眼里会冒出一种闪亮的与众不同的光芒。他们会认为你喜欢自己。自己受到了重视。

③教育孩子———提倡和孩子们亲密接触的同时但也应有个度

我相信，所有的人都偏爱被赞扬，这是所有人的通性，幼儿当然也不例外，这种期待被赞扬的欲望剩到毕成年人还强烈，不论来自谁的夸奖，父母的，老师的之类。但是一味地对儿子进行赞扬，忽视了儿子的特点这对女儿之后的成长是极为不利的。

我们班有几个男孩子很可爱，但是皮得却很可爱，我很喜欢他们，经常时不时地拍他们一下脑袋，中午绑绑线也跟她们玩在一起，他们仍然也感觉到了这一点，我很少会抨击她们，无论它们再不守纪律，所以在我这儿他们也会时不时和我开开玩笑。

就在我实习第四天早晨，负责早上写字的指导教授刘老师因为身体不舒服所以辞职了，自然，早晨，督促人们写字的任务就落到我的头上了，但很奇怪的是，不论我如何好好说，“小朋友们，你们不要讲话了。”可是这个一点都不管用，特别那些调皮捣蛋，一个个一点面子也不给我，只顾在那边眉飞色舞地讲着依然说不完的话。那一次我真的火了，用特别亮的分贝叫你们几个出来，我告诉你们，我十分不满意她们这次的学习状况，一点都没有把我的话唱进眼睛里去，一点都没有要上小学的意思，这不是老师偏爱的小孩，现在我教给大家一个任务，回去帮我管纪律，一人一个组，管不好以后什么游戏都别耍了！”说完我特意走出了门，回头5分钟，我来到了学校旁边，非常满意，教室里非常安静，我脸上会意地一笑。 那一次之后，那几个小淘气课后照样嘻嘻哈哈跑来跟我玩耍，但在课上，紧闭自己的小眼睛，该不出声时绝不出声。

篇二：幼儿园小班实习小结

带着对幸福未来的期许和期望，20xx年3月1日——4月10日我在东花院中心幼儿园对幼儿管理工作进行了实习。实习之后我一直以主人公的心态，积极协助班上的同学完成诸多工作，遵守实习所在大学的各项规章制度，得到了园领导、指导教授，乃至家长的一致好评。短短的几周实习，在指导教授精心地指导下，通过自己的尽力，我学到了这些，自身的专业能力也受到了巨大的提升。

一、实习收获

(一)建立充满爱的师生亲密关系

幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，我的指导老师告诉我应善于观察儿童的心理，用爱抚、关切去看待每个孩子，使儿童感到温馨。每天我的指导老师都带领我站在旁边，主动招呼幼儿，接待幼儿，说声：“×××你早!”“×××你好!”并大声问：“你喜欢哪个?”按幼儿的需求使它们自己选择。对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后逐渐引导用语言启发，逐渐让他跟其它孩子们一起游戏。 喜爱玩具是儿童的天性，为了让儿子喜欢幼儿园，我们打算了各种儿童喜欢的玩偶，如“游戏盒”、“小鸭游水”等，并采取诸多能运用的废旧物，例如：易拉罐、喜乐瓶、各种碎布料等自制了长期玩具，供儿童选择。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。教师不加任何限制，只参加游戏，进行指导。

(二)根据孩子特点安排活动

《纲要》中强调：“幼儿艺术活动素质是在大胆表现的过程中逐渐演进出来的，教师的作用要主要在于唤起幼儿感受美，表现美，丰富人们的审美经验，使之感受自由抒发和成就的幸福，并按照幼儿的发展跟需要，对体现方式跟技能技巧给予适时、适当的指导”。在周周演中，我们小四班演出的是“花儿朵朵开”的节目。在表演的过程中，我看到有许多孩子都能够记住自己应做的动作幼儿园小班实习教案范文，即使一遍又一遍的教也无济于事。有的小孩自己做自己偏爱的动作，有的小孩则愣在那里一动不动。在反复强化练习下，我看到孩子们不但没有进步，反而对舞台的热情逐渐消退。为让孩子们练好节目，我把表演的过程编成一个小故事，让幼儿对故事的剧情感兴趣，然后使它们扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”。在给予了情景和角色的状况下，孩子们不但可记住它们该做的动作了，同时也可彰显这个角色一定的情感。

(三)主持召开家长会

家园有机合作能够让幼儿受到很高的发展。召开家长座谈会是家园合作的有效方式。为了开好妈妈座谈会，我进行了精心准备。家长会开始前，我先与父母进行了简单交流。如儿童的自理能力，学习能力等，并适度对家长提一些规定及建议。家长会上，除了将最近主要事务告知家长外，还对一些优秀幼儿的体现进行了适度表扬，对某些儿童也强调了特点及优化的建议。在会议结束的之后对会议内容进行了小结，并对父母的支持予以感谢。这次家长会，由于打算充分，得到了园领导、指导老师跟父母的一致好评。

(四)适当放手，让儿子做自己能做的事情

孩子自己可做的事情，一定要让儿子自己去做。只有这种，孩子能够不断进步。我们班有一个比较特殊的儿童叫豪豪。他患有轻度自闭症。平时自由散漫，不是一个人呆呆的坐着就是自言自语。当别的小朋友都自己穿裙子穿衣服的之后，他仍然呆呆的坐着，等着同学来给他穿。有两天晚上，小朋友们都睡着自己起初穿裙子了，豪豪依然像以往一样等着同学给他穿。我刚想跑过去，金老师叫住我说：“你不要帮他穿，一定要让他自己学着穿!你要对他放手，他能够有进步。”于是，我坐在他身后，一步一步教他必须如何穿，别的`小朋友都已经穿好去喝点心了，他还在穿。我说：“豪豪不要着急，你慢慢穿，老师等你。”于是他笨手笨脚的穿着衣服跟帽子。虽然花了更长最长的时间才全部穿好，但是看得出他自己也更有成就感。后来我帮了他一个五角星，说：“豪豪今天真棒，自己会穿衣服了，明天再自己穿，老师都会帮你一个五角星。”后来的几天豪豪虽然还是很慢的一个，但是大约他起初自己穿服装了。

无论是同学而是家长，都不能为儿子做的面面俱到。尤其是对3-4岁的儿童来说，他们有极强的模仿能力，只要教两三遍，他们经常记住。同时加以适当的引导，他们会做的比想象中更好。

(五)根据季节和儿童年龄特点布置室内环境

整洁、美观、富有情趣性的气息，可以让儿童变得喜爱幼儿园。为此，我与其它学生一起对学校环境进行了美化。我们用诸多色彩，在地面上画上神态逼真、色彩艳丽的“小猫钓鱼”、“龟兔赛跑”等;墙的两边放置小型毛绒娃娃、毛绒动物;用碎布料拼做成各种“奇妙的口袋”挂在旁边，里面放着：“小卡片”、“小图书”、“小玩具”等，便于儿童自取自放，我们还共同营造了自然角，如：种植玉米、黄豆、绿豆等，让小孩观察动物发芽、生长;在水缸了养小蝌蚪、小金鱼等。

(六)对幼儿进行管理，夸奖最重要。

托尔斯泰曾说：“如果学生把对事业的爱跟对学生的爱融为一体，他就是一个完善的学生。”由此可见，教师对师生的爱是如此的重要，而幼儿感受到老师“爱”的更直接方法就是——老师的批评!本着这个方法，在实习工作中，我在班上开展了“把关爱小兔带回来”的活动。

在星期一的例会课上，我微笑着拿出了一个手制小白兔，并模仿着兔子的动作及语气对小朋友说：“小朋友，你们明白我是一只神奇兔吗?我呀!可以看到人在心里说的话?小朋友们你们相信吗?”小朋友们都瞪大了好奇的眼睛看到这只“神奇兔”。这时“神奇兔”又唱歌啦：“小朋友要是不相信，我今天就来看看*老师的心中在说什么，好吗?”这时小朋友的兴趣可完全被激发出来啦，他们齐声说：“好!”“神奇兔”来到我的头顶听了听，然后神秘的说：“呀!小朋友，老师心里在说——我最爱小朋友啦，最不偏爱做的事情是批判小朋友，如果之后哪位小朋友在那一方面体现得有进步了，比如上课比以往严肃啦幼儿园小班实习教案范文，或者不打架啦，老师都会留给他一份‘爱的礼物’”!”“爱-的-礼-物?”“是哪个呀?”小朋友纷纷议论开啦。这时我拿起了我提前预备好的，用各式不同颜色BB纸变成的小猴贴纸，对小朋友说;“爱的礼物就是老师亲手做的，哪里也买不到的，哪个老师也没有的兔子贴纸，这小兔贴纸以后看到同学最爱哪位小朋友，它经常和谁回来，还会送这位小朋友红花贴在我们的红花台上。到时候我们来比比看，小兔最喜欢跟谁回来，谁的红花最多，*老师最爱哪一位小朋友，好不好?”小朋友涨黑了小脸直嚷到：“好!”

【幼儿园小班教师实习总结报告范文两篇】相关文章：

1.教师实习总结报告

2.教师的年度实习总结报告范文

3.教师个人实习总结报告范文

4.生物老师教育实习总结报告

5.教师实习周总结报告

6.教师工作实习总结报告

7.青年学生实习总结报告

8.音乐老师的实习总结报告