幼儿园小班识字教学总结

幼儿园小班识字教学总结范文

光阴如水，忙碌而又充实的工作既将告一段落了，在这段时间的教学中我们借助努力地工作，也有了一点收获教案模板范文幼儿园小班识字阅读，不如来个小结以对过去教学工作做个预测和借鉴。那么怎样做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编为你们收集的幼儿园小班识字教学总结范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

本学期使用《幼儿洪恩阅读》教材，制定了儿童识字量为106字左右，在上课的过程中，我们大力加强了自己自身的教学水准，提高了儿童对汉字的兴趣，课上向20分钟要效率！在我班两位同学的默契配合跟共同努力下，圆满地完成了本学期的阅读教学任务，现将工作小结如下：

努力使幼儿对阅读造成了兴趣，在班内设立了阅读区角，为儿童创设了阅读学习环境、学习氛围；培养儿童有主动构建汉字的愿望，初步认识汉字与实物、图片之间的对应关系，开始有兴趣阅读图书中与场景有直接对应关系的文字。我们还迅速利用课余时间对幼儿进行游戏性地复习所学的汉字教案模板范文幼儿园小班识字阅读，让儿对汉字不容易遗忘。我们的准确做法是：

一、利用午餐前、午饭前、离园前反复与汉字见面，一回生，二回熟，时间久了自然也就了解了。使用录音、课件幼儿反复唱、看，对儿歌内容及汉字有识记过程而形成兴趣。

二、根据我班儿童兴趣特点，把识字揉和在日常生活中。如：在吃香蕉活动中，如果吃苹果，我们会拿出“苹果”字宝宝。引导儿童去认读，不讲究形式，不向幼儿交待任务，不帮幼儿任何压力，让人们在各类活动中、玩耍中轻松愉悦地、自然而然地识字。他们在活动中一边做，一边玩，一边识字，这样可以充分发挥幼儿的视觉、触觉、听觉等多种感官的功效，帮助儿童理解跟记忆词汇。

三、结合运用墙饰，创设汉字环境，因为墙饰具有直观性、形象性、审美性，也是儿童更感兴趣的，能帮幼儿以美的感受，艺术的.熏陶，所以我们在活动室的墙饰中融入汉字，每一件墙饰旁都贴上相应的汉字，还创设了“字宝宝乐园”，贴上已学过的汉字，便于幼儿复习巩固，让儿童置身于认字的环境中，使它们在不知不觉中欣赏了场景又习得了汉字。

四、结合区域游戏，创设汉字环境，游戏是儿童最喜欢的活动，特别是区域活动，更可发挥它们的主动性、积极性。针对以上特征，我们将汉字教育渗透至区域游戏中，让儿童在玩中学，学中玩，从而轻松愉悦地主动地习得汉字。如：幼儿去“娃娃家”参加游戏，他们会看看每个家的名称，同时挂上自己喜爱的角色牌“爸爸”“妈妈”“娃娃”参加游戏。

五、注重识字活动中的个体变化，坚持正面引导，幼儿的生长发育受基因、环境、教育等原因的制约，存在个体变化。在识字教育中，我们看到，幼儿的识字兴趣及获取的识字量存在显著变化。就拿我班的铭铭小朋友来说吧，他十分可爱，活动中自由直率，爱调皮，上课注意力不集中，对于某些女孩，我们对他的性格作了认真探讨跟评判。我们觉得，这种孩子养成良好的学习习惯是关键。在识字活动中，我们仍然坚持正面诱导、鼓励，多赞扬，多肯定，让幼儿在学习的过程中充分享受成功的幸福，感受到识字是一种好玩的游戏，有幸福的心情感受，使它们爱学、愿学、乐学，在本学期，有的小朋友就是从喜欢跟字宝宝做游戏之后，学习习惯才有所好转的。我们从不给儿子负担、压力，从不为识字量的多少埋怨孩子。记得有每天，铭铭的爸爸对我们讲，铭铭现在能棒了，变得爱学习了，不论在那里即使一看到汉字，他常常使我们告诉他读哪个。

六、我们在教学设计方面：首先，我们选取与幼儿生活紧密相关的、易读易记的词，通过归类，列出几个系列活动。如：颜色系列（红、橙、蓝、紫等）；水果娃娃系列（苹果、香蕉、柿子、石榴等）；角色系列（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）；数字系列（一二三、、、、十二等）；动作系列（擦、摆、拍、摇、钓、披等）。

七、家长的配合方面：幼儿园的识字教学活动，最好取得家长的适度配合，效果最佳。据我们知道，家长可适度配合幼儿园识字教学活动的儿童，他们认识的字数应大大超过家长配合得不协调的。幼儿所了解的字。如果父母可按幼儿园教学计划的内容适当地在家中的日常生活中，帮助父母巩固在幼儿园里所了解的字，那么儿童虽然全部掌握在幼儿园里所了解的字，而且还远远超过这个范围。如任烁颖，朱锴源等小朋友由于父母的紧密配合，他们除了掌握了幼儿园里所教的字，还了解了许多幼儿园里已经教过的字，识字量大大超过其它儿童。家长都纷纷对我们说："我的孩子能了解电视上的字了。"还有的父母说："我的孩子喜欢画画看报了……""孩子天天盯着我要买书帮她看。现在跑到那里，看到有字的地方，她都应读读，如超市的名称、广告、等。经过一学期的课堂，幼儿通常都可认识近百个字，有的父母配合工作做得好的幼儿认识较多。有百分之七十的儿童了解了幼儿园里所教字数量的百分之八十到百分之九十五。但也是几个幼儿只了解百分之三十五到四十的字。几个别幼儿只了解七个数字，对于那些幼儿，我们借助下午睡觉后的时间，用游戏的方式推进一些活动，让幼儿在玩中复习巩固当时学过的词组。如"猜猜看"、"奇妙的口袋"、"娃娃家"、"击鼓传花"、"拼拆字"、"点卡片"等游戏，把认识的字、词编成故事，编成短句，情景表演等，从而超过复习巩固所认字的目的。

一份耕耘，一份收获。每个孩子的头脑都是一片沃土，等待着育苗人的开垦、洒播。为了今天美好的理想，让我们一同去尽力吧！

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