教案里幼儿经验写什么

教案里幼儿经验写哪些【篇一：如何写好幼儿园教案】如何写好幼儿园教案 幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对界定为健康、 语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容互相渗透， 从不同的视角促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的 发展。 幼儿园教育无论是成为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都 是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计,在组织鼓励一日活动时， 首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程.下面就幼儿园教 案中的每一项逐一说明。 日期核对清楚。 一、本周保教工作规定： 根据本周教学计划而定，它是集中教育活动跟生活活动的纲领，换 言之，集中教育跟生活活动是它的准确反映。例如：现在是夏季， 那么安排集中教育活动就必须把反映秋天的活动安排进来。如：唱 秋天的歌，画秋天的画。 通过多种活动让儿童非常系统的把握秋天的特点，形成秋天的概念。 感受夏日的美，萌发幼儿热爱大自然的感情，培养幼儿的动手能力、 语言表达力、分析概括能力及观察力。 通过体育活动跟游戏培养儿童对体育活动的兴趣跟勇敢、合作的精 神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。 根据天气变化增减衣服，预防肺炎和传染病的出现。

二、集中教育活动： 每天课程安排一定要体现动静交替的方法，相似类别课尽量分开。： 如：第一节安排语言、第二节就是科学或健康。如果排不开，教师 在教学方法上就需要更新，不能“一言堂”要使孩子动起来，让儿子 在玩中学、学中玩、学中乐。 三、生活活动指导 生活活动仍然貌视平常、琐碎，但在潜移默化之中却对儿童心灵的 发展有着不可忽视的制约，因此创设合理的环境，建立必要的常规， 科学地安排跟指导儿童生活活动是幼儿园工作的重要构成个别，落 实在教案上就是完成所建立的内容，保教工作要求后面“保育”那个目标，上面我们看到预防肺炎、防止传染病发生，在这里，具体做 法： 1、根据天气变化提示幼儿增减衣服。 2、注意个人卫生和环境卫生。 生活活动的指导内容太多： 进餐（教育儿童饭前洗手、饭后漱口、教育儿童不偏食、不掉饭粒、 吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等）。 入厕（各个幼儿园注意男女儿童分开大小便，便后洗澡，提好裤 子。） 睡眠（中大班幼儿学会整理床铺，自己穿脱裙子教案怎么写幼儿园，系领带、整理自 己的被褥等）良好的入睡习惯的培养，每周进行一次或两次。 四、家长工作 1、学期初向父母介绍本班的工作计划，建立家园联系栏。

2.主要是父母配合幼儿园及学生工作。（例如;让父母帮助儿童复习 当日的学习内容、参观、带废旧物、春天采摘、秋天拾落叶等。） 3.提醒家长增强儿童在家的体育锻炼，预防肺炎等。 4.及时与父母沟通，了解幼儿在家的一些状况，如：(健康等）。 五、来园活动 来园活动通常都是安排一些非常安静的活动如： 1、晨会：请幼儿讲一下周日或路上、家里看到或出现的有趣的事， （这样的活动通常安排在周日进行）。 2、故事会或听故事录音。 3、小制作，可小组进行。 4、谈话：为集中教育活动作打算的谈话。 5、音乐韵律活动。 6、早操。 总之，来园活动一定要注意儿童的情绪，要为幼儿可愉快地起初一 天的学习、游戏、生活，多动脑筋多想办法。以上这种活动，教师 既可以指导又不影响与父母的沟通。 六.教育教学活动 (一)教育教学活动 在教育教学活动中，活动目标的制订应根据课时来确认，一节能完 成的根据教材的内容，一节完不成的要逐步加深难度，活动打算不 讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练掌握教学内 容，这样就能找出教学难点，从而能够根据目标制订重点。如：教幼儿绕口令的重点：就是练习近似音跟英语表达力；学习数的构成 的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，再如：玩攀登架的 重点指导;就 是告诉幼儿每攀一阶，先用手抓紧，然后脚向下跨一步，站稳后再 向上攀；教听歌曲只是一样，你想使幼儿学会一曲歌曲，首先要攻 克的就是这首曲子的重点、难点。

如：以前没有见过的节奏型、附 点音符或休止附或弱起小节等，只有解决了教学中的瓶颈才有也许 达到教学目的。 教学过程 教学过程篇幅不大，所以不要求学生写详案，但三言两语草草了事 肯定是不行的，首先应把引出活动课题采取的方式表现在教案上， 是谈话的方式？还是情境讲述？例如：大班教材里的一首《毕业诗》 我想开始用谈话的方法引发课题，基本部分：教师首先应用极具感 染力的语调朗读吸引女孩对学习这首诗的梦想，然后重点突出的正 音（平翘舌音）例：1.今天是我最后一次站在这里。2.强调朗诵诗词 不能添字、丢字，3.让幼儿通过声调、语速、语感来充分表达自己对 幼儿园的向往之情。 教授文学：方法这些，有分句教，两句两句教或整首跟读，这就看 你班上幼儿的接受水平及学生的经验而定，巩固复习是分组、个人、 集体或是学生互动接上下句游戏等多种形式。 结束部分也是众多途径，没有固定方式，一般有总结性结束、有自 然结束还有活动延伸性结束，根据活动必须而定。 效果分析：大致有三点。 第一点：是基本超过目标要求，有多少幼儿已经把握。大概的百分 比，老师需要一清二楚。 第二点;是个别目标没完成的缘由，这里有几种可能，可能是教师的 目标建立的过低或方式不当，也或许是父母经常知识累积不够，还 可能是小孩没留意听讲或是有插班生。

第三点：采取举措：教师注意小孩平时的常识积累，加强练习以及 以优代劣。 【体育活动】 上午的体育活动基本上是一个小时的体育游戏：基本舞蹈跟基本队 形、基本动作的练习。我们就以今天的体育游戏为例：首先明确体 育游戏的目的是哪个，发展幼儿该动作的发展情况，其次教师应熟 悉游戏如何玩，玩的技巧，步骤，介绍玩法跟规则要用简单的语言讲述并帮儿童做示范，游戏中的一些语言跟口令必须完善、固定、 不能随口变来变去，玩法简写，但规则规定需要表现在教案上，因 为规则规定是游戏的主要成分，具有组织、教育跟保障安全的作用. 户外体育活动 一是集中活动：写名称、指导和规则即可。 二是分散活动 在教案上应表现：提供材料、总规定和重点指导。例玩球。 玩玩做做：是一种操作性极强的一种活动，它可培养儿童的想象力、 动手、动脑能力，使儿童的手部肌肉受到发展的一种活动，备课时 要写出材料跟工具，制作方式、玩法即可。 七.离园活动 离园活动是儿童一日生活中的最终一项工作，也是向父母展示儿童 园成功教育的绝好机会，一天教师付出再多父母看不见，但最终这 一环节忽视了这么对你每天的辛苦都是否定。 离园活动大体与来园安排的活动基本一样，都是安排一些较安静的 游戏，一般以小组游戏为主，这样方便教师边送园边与一些家长沟 通状况，下面我提一些建议你们参考。

【篇二：幼儿园教案撰写】幼儿园教案的编写 幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对界定为健康、 语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容互相渗透， 从不同的视角促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的 发展。 幼儿园教育无论是成为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都 是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计,在组织鼓励一日活动时， 首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程。 在教育教学活动中，活动目标的制订应根据课时来确认，一节能完 成的根据教材的内容，一节完不成的要逐步加深难度，活动打算不 讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练掌握教学内 容，这样就能找出教学难点，从而能够根据目标制订重点。如：教 幼儿绕口令的重点：就是练习近似音跟英语表达力；学习数的构成 的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，再如：玩攀登架的 重点指导 ;就是告诉幼儿每攀一阶，先用手抓紧，然后脚向下跨一步， 站稳后再向下攀；教听歌曲只是一样，你想使幼儿学会一曲歌曲， 首先要攻克的就是这首曲子的重点、难点。如：以前没有见过的节奏型、附点音符或休止附或弱起小节等，只有解决了教学中的瓶颈 才有也许超过教学目的。

教学过程 教学过程篇幅不大，所以不要求学生写详案，但三言两语草草了事 肯定是不行的，首先应把引出活动课题采取的方式表现在教案上， 是谈话的方式？还是情境讲述？ 例如：大班教材里的一首《毕业诗》我想开始用谈话的方法引出课 题，基本部分：教师首先应用极具感染力的嗓音朗诵吸引女孩对学 习这首诗的愿望，然后重点突出的正音（平翘舌音）例：1.今天是我 最后一次站在这里。2.强调朗诵诗词不能添字、丢字，3.让幼儿通过 语调、语速、语感来充分表达自己对幼儿园的眷恋之情。 教授文学：方法这些，有分句教，两句两句教或整首跟读，这就看 你班上幼儿的接受水平及学生的经验而定，巩固复习是分组、个人、 集体或是学生互动接上下句游戏等多种形式。 结束部分也是众多途径，没有固定方式，一般有总结性结束、有自 然结束还有活动延伸性结束，根据活动必须而定。 效果分析：大致有三点。 第一点：是基本超过目标要求，有多少幼儿已经把握。大概的百分 比，老师需要一清二楚。 第二点;是个别目标没完成的缘由，这里有几种可能，可能是教师的 目标建立的过低或方式不当，也或许是父母经常知识累积不够，还 可能是小孩没留意听讲或是有插班生。

第三点：采取举措：教师注意小孩平时的常识积累，加强练习以及 以优代劣。 【体育活动】 上午的体育活动基本上是一个小时的体育游戏：基本舞蹈跟基本队 形、基本动作的练习。我们就以今天的体育游戏为例：首先明确体 育游戏的目的是哪个，发展幼儿该动作的发展情况，其次教师应熟 悉游戏如何玩，玩的技巧，步骤，介绍玩法跟规则要用简单的语言 讲述并帮儿童做示范，游戏中的一些语言跟口令必须完善、固定、 不能随口变来变去，玩法简写教案怎么写幼儿园，但规则规定需要表现在教案上，因 为规则规定是游戏的主要成分，具有组织、教育跟保障安全的作用. 户外体育活动 一是集中活动：写名称、指导和规则即可。 二是分散活动在教案上应表现：提供材料、总规定和重点指导。例玩球。 玩玩做做：是一种操作性极强的一种活动，它可培养儿童的想象力、 动手、动脑能 力，使幼儿的手部肌肉受到发展的一种活动，备课时应写出材料和 工具，制作方式、玩法即可。 就得琴棋书画样样精通，有句话说好脾气不如烂笔头，这只是对自 己工作的提醒，希望老师们能够借助培训后认真书写教案。【篇三：写话《春天》教案】口语交际 《春天来了》教学设计 教学目标 １、使学生了解到春天景色的特质，培养教师热爱大自然的思 想感情。

２、在媒体的帮助下，培养教师动口、动手、动脑的素养，能 把“春天”的景色完整地当众介绍。 教学重、难点 能按次序说一段通顺的话，意思表达清楚。 教学准备 １、课前要求学员到郊外找春天。 ２、积累背诵与春天有关的词语跟古诗。 ３、一段春天美景的录像，一组春天象征物的美好图片。 教学过程 一、音乐导入，创设情境。 1、播放《春天在那里》，欣赏课件春天的风景。 2、教师口述：春天在那里呢？其实春姑娘已经渐渐来到我们身边。 只有认真观察的小朋友才能找到它。 二、创设物境，准备说话 1．指导有顺序地观察。 春天无处不在，我们该从哪个地方开始找？按哪个顺序找？ 归纳：按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了这些景物， 远处画了这些景物。 2．指名回答前面的疑问。 教师依据学生的提问，板书景物名称： 燕子柳树桃 花 孩子 春 笋 小 草蓝天白云麦 苗 指名读一读。 3.句式练习 我们可以把春天的这种景象变得很美好。 春天来了，（什么）（怎么样）？ 春天来了，（春笋）（伸出了尖尖的小眼睛）。 4、老师总结； ｛蓝天上飘着朵朵白云；燕子从北方飞出来；温暖的暖阳照耀着大 地，春风轻轻地吹拂大地，大地醒来了，披上了红色的新装；柳树 发芽了，长出了长长的辫子；桃花杏花开放了，好象在象我们点头 微笑；田野里青青的草儿在风中摇摆，好象在向我们点头微笑；金 黄的油菜花开放了，露出了笑脸。

蜜蜂飞来了，忙着采蜜呢？小草 从沙子里钻下来，长出了新鲜的新芽，是呀，小草上还滚着小露珠 呢，它们在干什么？春笋一个一个从地里冒出来，它们裹着浅黄色 的外套，像嫩生生的娃娃。一群黑乎乎的青蛙摆着圆耳朵，甩着长 尾巴，在河岸里快活地游来游去。乌龟也醒了，青蛙出来活动了。 小朋友快乐地来到草地上听呀，跳呀，痛痛快快地放风筝。｝ 5、你很想对春天说哪个？ 引导说一句结尾的话； 如；*春天真美！世界既迎来了一个五彩的秋天！ *春天真是一幅多彩的图画！ *我爱美丽的秋天！ *我们既迎来了一个快乐的夏天！） 三、创设情景，连贯说话。 是啊！小鸟唱歌，绿草发芽，百树开花，春姑娘给我们增添的风景 真是太美了！可我们不能独享，我们得把自己喜爱的秋天的景物告 诉大家。这么美的景色你们想介绍给谁听呢？怎样说清楚，说好听？ 想一想，小组探讨一下，你先说，我再补充。说得好的小朋友春姑 娘送花给他。（小组讨论） 谁上来试试？上来的小朋友眼睛要看到你们，说话声音响亮，其他 小朋友要仔细听，听完后补充。 集体交流。 五、延伸拓展 1、背诵描写春天的词句。“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得如此美！ 很多大作家写了不少赞美春天的词语，你明白这些季节的词句以及 成语吗？ 引导学生背诵关于春天的诗词或词语。 2、在这春意盎然的春光中，你很想干什么？