备课组长述职报告范文【三篇】

【导语】述职报告要写事实，但不是把即将出现过的事实简单地阐述在一起，它需要对收集来的事实、数据、材料等进行仔细的归类、整理、分析、研究，通过这一过程，从中找出某些具有普遍性的规律，得出公正的评判议论，即主题跟层义及其众多小观点（包括了经验跟规律的观念认识）。---以下是无忧考网为你们整理的《备课组长述职报告范文》，欢迎阅读。

【篇一】

我班的xx备课组由三人组成，三位男教师，两位女教师。年龄56岁，最小年龄26岁。其中校中层官员(校科研室教授)一人，中共干部一人，民盟成员一人。学历全部学校大学。这些成员不仅担任高中高二十个班的数学课堂工作以外，还担任教科研室、物理实验室及部分美术学科学科的的课堂工作。一年来，在校教务处和教科研室的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的课堂研究跟群众备课功能。使高三化学教学品质较以往有较大的提升。

团结协作相互宽容、不断切磋是我们备课组活动的一大传统。全组学生没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、物理难题上则既充分“争鸣”有些具体物理难题之争从某些分析到小组探讨，十分活跃。虽然五个人因工作之需在三处办公，但每个工作日都在互相交谈。老教师对年青教师的关心形同夫妻(象孙传钧对饶筱薇老师)。年青学生对老校长非常尊重，发挥年轻人的特长，帮忙老学生做好部分工作(如打字等)。三个高级高级老师从不摆架子，而是用心、认真地参加跟支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。今年五月份，为了一个气体性质方面的习题，备课组成员分别在不同时间、地点研讨过三次。关于怎么突破瓶颈，老师们不仅仅在每天的听课组活动上争论，在其它时间这些讨论也经常进行，正是这样，才促使十个班级齐头并进、整体水准不断提高。

紧张有序、步调一致、科研是我们备课组工作的另一传统。我组孙传钧老师除担任两个班的物理课堂工作外还任校科研室主任和物理教研组长。虽然工作繁重，但他从不在业务上摆出长者架子。从备课，写讲稿到训练作业的订正他都一板一眼地做好。并一直以一个普通物理教授的身份用心参加听课组活动，紧张的工作，从不影响他参与备课组活动，反而常常提醒对方参与活动。担任三个班课堂工作的刘芳老师，还担任了班主任工作，备课组活动从不缺席。教案书写也有全物理组较多的范例。学校、教导处及教研组、备课组布置的工作。我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等大学统一布置的工作，的提早完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文、业务进修等件件工作用心参与，无一空白一年来有两篇教科研文章在区级刊物上，发表一篇在学区发表，校内发表文章6篇。一年来累积了教学资料20余份(含月考、区抽侧资料)

向40分钟要质量，不搞题海战是我们备课组工作的既一特色。本学期期中考试之后，高一学生陈╳家长说“我儿子回来说，物理教师，布置的作业最少”题海战的做法现在还已灭迹，我们以前还有过教训，一年来我们坚持不断提高教师学习用心性，保护高一学生学习的用心性，坚决不搞破坏学生学习用心性的题海战。精选练习，加强概念跟步骤的复习上的课堂研讨。向40分钟要质量，不搞临阵磨枪。如今天我们反复讨论、决定在期末考试前的两周内只印发两套练习供师生复习用。而复习课还是坚持复习基本概念、基本原则的复习上。一年来我们一向坚持这样做，事实证明，做对了，今后我们就会在教导处的指导下，坚持向40分钟要质量，不搞题海战。

备课组活动对高一学科教学品质起着非常重要的作用，备课组是发挥群众优势的最小但既是很基本的团体，他可在第一时间内看到问题并缓解问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以前层面上深入展开教科研、更深入推进突破教学难点方面的交流、研究。我们相信，抓好备课组活动是增加教学品质的基本工作。

【篇二】

一、基本情况分析

(1)我组共有五位组员，均为专业教授王斌、顾德刚、姜仁良、唐儒洁。大部分都是35周岁以下青年教师。

(2)本组学生工作量:各位同学都满课时。

高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各组员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了显著的成绩，受到大学领导的显然跟学员的一致好评。现简单总结如下:

二、主要工作汇报

1、有计划的安排初一第一学期的教学工作计划:

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是建立本学期的课堂工作计划及探讨怎样响应学校的呼吁，开展主体式教学方式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，使用新课本的第一学期。如何推进新课程，这是摆在全组教授面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、资料、实施、评价和管控等方面都较以往的课程有了重大变革和突破。此次课程变革所造成的深刻的差异将体现在我们学生的教育理念、教学方法、教学行为的颠覆上。因为任何一项课程变革的构想，最终都要靠老师在课堂实践中去推动、去建立。然而，任何一种新理念的建立，都是对旧思想的一种变革，而转型的常常是某些我们将要驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的学生来说，到底就要以如何的姿态走进新课程呢在之后的课堂过程中，坚持每天一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论迅速解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一数学备课组，做到了:每个教学环节、每个教案都可在探讨中确认;备课组每日一次大的活动，资料包含有关教学进度的安排、疑难问题的剖析讨论研究，数学课堂的最新动态、数学课堂的变革与创新等。一般每天备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的打算，每次的备课组活动都可缓解一到几个相关的难题，各教研组成员的课堂研究水准也在不知不觉中受到了增加。

3、用心抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效推进。按照学校的规定，用心认真地做好课前的教案资料的收集工作，然后群众备课，制作成课堂讲义后共享，全备课组共用。一般规定每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周大约四次的学员作业，要求全批全改，发现问题迅速解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求应有需要的常识覆盖面，有需要的难度跟深度，每章由专人负责出题;每单元一次的测试题，也由专人负责出题，并应到达需要的预期效果。

4、用心参加教学改革工作，使大学的教研水平向最高处推进。本学期学校实行了多种的课堂模式，要让学员参加到课堂的过程中来，更好地提高人们学习的兴趣跟学习的用心性，使它们最自主地学习，学会学习的技巧。本学期三位老师上了校级示范公开课，都能用心响应学校课堂改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分展现以教师为主体的课堂模式，不断提高自身的教学水准。三.根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导教师迅速订正，对于遇到的问题或错题，在备课组内进行群众讨论，集思广益，做出合理公平的解答。

【篇三】

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的课堂工作是大学工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而教研组是组成教研组的最小单位备课教案范文，组织好备课组教学活动，对于提升教研组的整体实力，构成团结、和谐的教研群众，提高教学品质，有着重要作用。，因此在全体初三英语老师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作:

一、搞好团结创造良好工作氛围

组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就建立了严密的计划，本组员工每一天都知道自己该干什么，在以前的备课中，大家畅所欲言，每一天都舒畅地加强工作。其次大家都有无私奉献精神，增强服务意识，各项计划、方案的制订大家都群策群力，这样就便于本组学生的操作执行。遇到的详细问题，大家都敢于承担职责，分析问题，寻找对策，解决难题，总结经验教训。再次，组员自己扬长避短。多寻找对方的长项，此刻每个成员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。

二、开展备课组活动

备课组组织本组人员备好每一节课，为让课堂具有创造性，备课组内除营造了独特的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，构成协力，充分发挥整体优势。为提升备课组的群众效益，大家就会在一同进行互相交流。组长组织民众备课，集中你们的智慧有目的、有针对性地举办课堂。为组织好英文备课组教学活动，概括出来我们从下面四个方面做起:

(一)、脚踏实地，从实际出发。

第一、分析学生，了解学生:根据学员实际情况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学员尽快适应学生。把教学重点放到抓好边缘学生跟数学难题的学生。120分以上的学生关键加大阅读量跟口语，100--120分之间的又应抓基础，还要抓阅读潜力的提升，100分以下不及格的这种学生主要是抓基础，在上新课的同时开始复习高中考点。第二、分析中考，了解中考，提前处于中考状态。教师把历年来的高考题做了归类，边讲题边渗入中考，让教师明白中考题是如何在原有的基础上进行颠覆，帮忙学生总结决定，发现规律，到逐步明白。在月考中渗透这部分题，并且从出题、考试、阅卷都按中考的规格走备课教案范文，每出一套题，至少应两个人进行分工协作，讨论研究，增减筛选，然后再集中你们的智慧。每次考试都有口语、基础、阅读完型以及写作，目的就是想使学生日渐适应高中，熟悉中考，提前处于高中状态。减缓以后学生在高中中的兴奋心情，了解以往与去年的高考精神与命题方向。

(二)、优化教材，提到教学效率。

第一、认真探究课标和课本，努力提升课堂教学效率。功夫花在备课上，每周的备课组活动:除了主备人说课外.每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计动机跟课堂理念，然后其它同学一块讨论，提出推荐。备课时总结上一周新课本课堂教学得失，及时预测学生的学习情况进行教学阶段思考:

1透过群众备课，各位同学更进一步了解了本届学生的优势跟劣势、本届英语学科的优势跟劣势，以及学校内的师生间的差距、年级中学校间的差异等，有利于有效推进教育教学活动，并挖潜。

2透过群众备课、轮流说课、其他同学补充等让大家教授最准确地把握教材、灵活运用教材，真正贯彻“用教材去教，而不是教读本”的课堂指导观念。

3透过相互间的课堂交流，不断地改善教法，努力让自己的教法适合自己的教师，从而让学员获得有效的学习方法，少走弯路。

第二、水平体此刻课堂上，课堂教学应重视针对性、强调教师学习的自主性、激发学生的用心性、师生双边活动跟情感交流、加强教师的教学训练跟动手操作等环节，用好、用足45分钟，努力改善课堂教学效率，切实减少课后作业负担。教师努力改善自己的课堂教学品质，上好每一节课，不会因为自己的打算不足而经常发生课外加班补课的现象。

第三、整体提升还要靠课后补课上对学习非常慢的朋友，认真探讨，研究对策，落实措施，努力转换。切实加强教学研究的针对性和实效性，加强目标管理，对不同学生确认不同目标，进行分层教育。能上110分的朋友、我们进行引导，激发人们的内趋力;对暂时后进学生又严格要求又要热情温暖保护其自信心，使它们可与同学们共同前进。

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