小学音乐魔幻的色彩说课稿里面的课堂过程如何写

《魔幻的颜2113色》说课稿

一、基本5261理念：

在素质教育新观念的指导下，美术4102新课程标准的基1653本理念是：在推动教师形成基本艺术素质的同时；激发师生学习音乐的兴趣；在广泛的文化语境中了解艺术；培养创新和解决难题的素养；为推动学生的演进进行的合理评价。

在艺术新课程标准的基本观念指导下，决定了教学目标的三个“维度”。（一）知识与技能目标 认识三原色 红、黄、蓝；（教学中的重点）在游戏中认识三原色的知识，观察两个原色调色之后形成的色调差异，说出由两个三原色调出后的第三个颜色；培养教师的变革能力（这同时是教学中的一个难点。）

（二）过程与技巧目标 通过看一看、说一说、画一画、想一想、吹一吹、折一折，体验三原色的神奇。

（三）情感、态度、价值观目标 提高教师对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的感情。

二、说教材

接下来说一说教材：《魔幻的颜色》是义务教育课程标准实验教科书《美术》三年级上册（人民教育出版社）第一课中的内容。它既是学生将来能够独立画好水粉画的一个重要的方面，又可妨碍学生对水粉画的兴趣。

三、说教学方法

教学方法决定学生的学习过程，我主要运用了游戏法（这样可以激发学生的学习兴趣，在游戏中，既有部分学生的参加，又有全体师生的参加，灌注了全体师生参加的重要性。）演示法（使抽象的常识变得形象，转化为学生的感性经验。）

四、说学习方法

在教学方法的牵引下，采用了探究式学习方法。（学生在观察老师的演示试验以后美术评课稿范文，探究式混合材质美术评课稿范文，得出调色规律，有助于学生的认真记忆。）合作式学习（通过多种思维的碰撞，使小组、全班的同事都赢得多种变“魔术”的方式。）

五、说教学方式

在课堂上利用手机、实物投影仪、教学演示材料等教具，水粉颜料、水粉笔、调色盘等学具，学生可以很明白地观察到颜色的巧妙变化。进入至教学的主要过程中。

六、说教学过程

首先，大约应用2~3分钟时间来组织课堂、导入新课。引导学员欣赏品味生活中的色调，如雨后的彩虹，五颜六色的树叶，丰富多彩的裙子，让学生感受颜色可以帮人增添的不同感受。

然后欣赏米罗的《夏日》，感受画家是如何用色彩来体现生活的。以此来促使学生对色彩进行关注，产生兴趣。通过老师询问教师初步认知红、黄、蓝是其他任何材质所调配不起来的，称为原色。

教师出示色卡：红、黄、蓝，引出三原色——引出课题《魔幻的色彩》（板书）

接下来自然进入至——讲授新课这个阶段，约应该14~16分钟时间。教师（以游戏的方式）将盛有白、黄、蓝水粉色的三个玻璃杯，两两混合，进行演示试验。“同学们，你们猜一猜，他会成为哪些颜色？”教师边实验边讲解，“请注意，如果我加入的水比例变化了，颜色既会有哪些差异？”引导学生先“看一看”进行调色活动，启发学员仔细观察原风格跟后形状出现的差异。这就鼓励学生借助游戏体验颜色的差异：两种原色相调和形成了橘、绿、紫三种色彩。