地理总结

高中数学教研组由三位老师组成。不同的工作经验让三位老师在工作过程中可取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在大家领导和朋友的细心指导和帮助下，使学校政治教学工作在原有的基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了下面心得和经验。 一、本学期所做的工作 1 1 、 支持学校工作，积极完成任务。 刚刚过去的一学期，高中数学教研组顺利地完成了大学跟年级组分配、布置的各项任务。全组教师积极支持大学工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极推进教务处和年级组织的课堂观摩和教学研究活动，积极开办公开课，并获得了很好的效果。 2 2 、 坚持集体备课，不断钻研教学。 本备课组的组员都仔细研读大纲和课本，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和课堂计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方式，能够做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写成提纲，讲述对课本的理解，教学重点及难点，选择正确的教法和学法。然后你们研讨、交流、最后集思广益，确定教案，再由各个同学对于学校实际状况确认准确操作环节。通过集体备课，我们互相取长补短，不断提高自身的教学水平。

3 3 、 发扬团体合作精神，注重彼此交流讨论。 本备课组的同学无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都尽力做到资源共享，共同提升备课效率。为了 深入推进教学教学改革，高中数学备课组坚持相互听课，当面或得用集体备课时间实事求是的有针对性的交流看法，提出优化教学的建议，共同构建更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛十分独特，除都可提早参加组内的正常集体备课活动外，我们还在经常利用闲暇时间碰在一起讨论问题，研讨教法，相互切磋，共同加强。同事们通过探讨，不但增加了对许多模糊问题的了解与理解，而且还进一步增强了相互之间的友谊。 4 4 、 注重养成教育，培养教师素质。 本备课组的同学投入了长期的心血，利用辅导课跟其他课外时间，积极鼓励教师自主学习同，把学员“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学员养成课前备课、查找资料、自学教材的习惯，提高教师动脑动手的素养和看到问题、解决难题的能力。 5 5 、 加强课堂教学的模式化 本学期学校建立了课堂模式改革，本着让学员参加到课堂的过程中来，提高学习的兴趣跟积极性的目的，备课组全体同学进行了积极地探讨，进行了教学方式的阐述，结合物理学科的传统，制定出导学——学生探讨——教师讲解——练习的方式，在机制当中特别应重视地图的训练。

地图（图像）及各类图幅是推动该教学方式的重要方法，要把物理信息通过照片、图像、音像等多媒体技术依据教学应该突现给教师，学生可以形象、直观地获取一些无法直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而可较快感知认识地理现象跟物理规律。 抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的课堂工作，只有认真贯彻这种工作，才能让学员很好地把握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不注重以及专业学生力量的缺少，造成这些同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此规定我们的学生又应结合大学的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课余知识，拓宽人们的知识面，使课堂教学可成功进行。另外课后的培训工作只是很重要的。特别是针对高一自然地理的内容，理解出来难度很高教案课后小结范文，所以我们的几位教师常常下到所教学校去看看学生是否有疑难，尽量及时解决。通过定期跟不定期对全备课组成员的备书本、改作业并且听课记录本的督查，全体组员的工作都可按质按量的完成，并且态度十分严肃。 教学方式疑问化和开放化。该课堂模式通过营造教学情境，设计程序式的难题，让学员在学生的诱导下逐渐进行研究发觉，让学员体会、理解知识的形成跟发展过程。

教学过程中，根据教学内容，为教师修改一些新难题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，不把结论直接告诉学生，让其自己去探讨探索，以自己的认知模式得出结论，教师迅速点评小结，指出最佳方法，揭示正确的规律跟通常办法。这有利于展开学生认知，形成勤于反思，勇于探索的习惯，通过实例学习推动学生产生人口观、资源观、环境观的培育及产生可持续发展的理念。教学过程训练化。教学本身就是通过常识的传授，使学员把握技能，最终超过解决难题的目的。而技能的产生必须一个认识、理解、练习、再了解、再理解、再训练……最后超过熟练的过程。本方式以图成为出发点，又以图成为落脚点，整个教学过程就是帮助学员提升预测、归纳、总结的素养及缓解问题的技能过程。 二、存在弊端 1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的状况。 2、教学难度的掌握与教师实际接收能力出现冲突:讲太难，学生接受不了;讲很容易，学生既不能获取多少知识。 3、学生获得生活经验的方式较少，学生探讨学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的素养仍有待提高。 4、一部分学生对待作业的心态更不负责任，抄袭观象严重。 三、今后努力方向 1、更好更严格地开展备课组建设，特别是从备课组成员的观念入手，要不满足于状况，做到精益求精。

同时，要仔细研究在新的态势下怎样进一步运用多种手段(包括电化、多媒体等)改进数学课课堂。 2、强化对课程变革的有关方针跟制度及其有关资料的学习，掌握更多的信息，为未来的教学工作确立良好的基础。 3、使备课组内的教研、讨论氛围进一步浓厚起来，通过探讨、交流，使备课组成员的知识、理论水准受到进一步的提升。 4、根据我校教师的实际状况教案课后小结范文，进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提升课堂教学效果。 5、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提升学生能力再作不懈的尽力。 6、勤写教学后记，即思考，要加强教学的累积，为将来的教学提供参考。 7、进一步强化理论学习，更新教学模式，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的演进形式，真正发挥学生的主体作用，让参加、合作、探究、交流的学习方法真正走进我们的教学。 总之，我们地理组备课组的三位老师都在竭心努力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了巨大发展。在未来的工作中，我们将一直秉持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做的更好，为我们今天的辉煌再做贡献。