二年级语文《小雨点》教学反思

《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册课本第21课的内容。这是一个充满励志的童话故事。小雨点沙沙地落下去，却没人注意它，它认为自己很平凡了。听了两只兔子的谈到后，认识到自己仍然看起来非常平淡，却还有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们：平凡的生命中仍然具备个性风采与活力。课文用简洁的独白传达出让人回味无穷的道理，洋溢着童心童趣，饱含着丰富的隐喻。

依据学生的思维基础跟课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第一课时。我从常识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三个维度构建本节课的课堂目标如下：

①：认识11个生字舞蹈教案范文小雨点，学习、积累、运用学过的词语。

②：正确、流利、有情感地朗读课文。

③：在品读中体会小雨点的了不起之处。初步懂得应勇于观察，发现对方的长处，并可正确地看待自己的道理。

在设计教学时，我结合二年级学生的思维特征跟学员身心发展规律，采取"以情趣为载体，以读悟为主线，以培养行为习惯为目的"的模式。首先舞蹈教案范文小雨点，以情趣为载体，调动学生参加的积极性。课前，用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧捉住学生的好奇心，让教师带着阐释进入教学，自然而然引出课题。然后，以读为主线，引领师生感悟、体验、理解课文内容。希望还能在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。

但是，在准确操作中，课堂的整体氛围及效果都还不错，对语言点的推进及掌握也无法贯彻到位。但老师对教师问题的导语及过渡语有点生硬，不够童趣，没有考虑到二年级小朋友的理解素养和词汇量。课程时间安排上存在巨大的难题，过多的讲解生字，忽略了二年级的小孩经过一年的学习已经把握了一些识字原则，也早已具有了一定的识字能力跟阅读素养，而在讲解课文时用时过短，没有考虑到孩子的理解素养，没有很具体的为学员讲解。课程在细节上的处理有些不足之处，在帮儿子的语言提示也是一句话，这针对二年级的小孩还说，难度有点高，许多小孩说不起来。在问疑问的之后也存在一些疑问，问题与讲解连接不好，对二年级的小孩来说还有些摸不着头脑，没有达到应有的效果。

在教师个人能力上，可能由于年轻教师，课堂经验还不够丰富。对于教学上生成的弊端，应便能力不足。有些学生提问的内容是十分精彩的，或可为我所用的，或是最有价值的跟引导性的，我看见了，想到了，却不知道应该怎样把他表现起来，就一带而过了。对一些更有鼓励价值的提问只是进行了显然，并没有利用。等我想到过以借助时，为时已晚，时过境迁了。