高三物理课堂工作小结范文

对于教师来说，在课堂工作中就是要吸取他人的长处，弥补自己的不足。下面是出国留学网小编为你们整理的“高三物理课堂工作小结”，欢迎参看。内容仅供参考，更多关于教学工作小结内容，请关注出国留学网工作总结栏目。

高三物理课堂工作小结【一】

一年的教学工作终于过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整态度，适用学校的一切。本学期我担高一和二的数学课堂工作，一年来，本人以大学及各组工作计划为指导;以强化师德师风建设，提高师德水平为重点，以提升教育教学成绩为中心，认真履行岗位职能，较好地完成了工作目标任务，从而提升自己的教学水准和观念觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来。

一、教学工作

在教学工作中，我认真听课、上课、经常听老校长的课、和她们一起评课，做好课后补习工作，努力构建比较完整的常识结构，多挖掘教材，多思考教法，多研究教师。平时上课严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高自己的教学水准和观念觉悟，顺利的完成了教育教学任务。

备课深入细心，力求深入理解教材，准确掌握难重点。在建立教学目标时，非常注意学生的实际状况。请教老校长，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破瓶颈，借助多媒体完成教学任务。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学员的学习状况，以便在培训中做到有的放矢。

二、加强学员良好学习习惯的培养

1、独立构想是学好知识的前提。学习数学应重在理解，只是老师讲解，而教师没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立构想是理解跟掌握知识的必要条件

2、培养教师自学能力，使其具备终身学习的素养。阅读是增加自学能力的重要方法，能强调问题并设法解决。

3、培养教师养成先温习再讲课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导教师课后及时归纳总结。

4、强调科学记忆，反对死记硬背。

现在学生不注重知识的记忆，或是哪个都不记，或是死记硬背，许多学生到了高中才看到高一、高二时学的常识没有记忆产生的困难。所以，要要求学生加强记忆，尤其是对基本概念跟基本规律的记忆;要鼓励教师科学的记忆。准确的记忆是恰当应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方式，将所学知识与该知识应用的条件结合出来，形成条件化记忆能够有效地用来创造性地缓解问题。要指导学生深入理解概念跟规律的物理含义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念跟规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的常识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

三、处理好个人与朋友跟学校的关系

教师是学教授盛不衰的人力资源。我觉得学是为了用，学为了自己的发展，学也有为大学的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展既离不开学校。

坚持听课，注意学习组里教授的课堂经验，努力构建适合自己的课堂模式，使我知道了这次物理教学的动向和演进趋势。平时积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平。

四、加强理论学习，提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会，社会技术日新月异，不懂得的东西很多，要学习的东西更多。我经常坚持学习，努力改善自身的素养。结合学校实际状况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中利用理论，优化课堂教学结构，提高教学效率。

五、努力适应目前的教学环境

新课改的实验有些内容学校的现有的课堂实验设备不能满足，只能按照实际状况来优化和满足新课改的实验内容，在课堂中不断总结和提升自己。能更好的服务教师和课堂要求，完成教学大纲的要求。

教育是一种爱心的奉献，来不得半点的夸大。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的今后。生命予以我们的唯有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。

高三物理课堂工作小结【二】

转眼间，短暂的一学年时光已经过去。本学年我执教高中xx班跟高三和xx班的数学课，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改考卷、讲评试卷，做好课后补习工作，已经如期地完成了教学任务。为了将来可在工作中扬长避短，取得更好的名次，现将本学年工作小结如下：

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性

本学年，物理备课组的磨课活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选用、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严密的制订，确保教学工作正常启动。主要内容分为两个别：一是拟定综合科的教学内容，确定教学知识点和训练。二是对于数学课上的课堂问题展开研讨，制定和迅速调整对策，强调统一行动。三是多向老学生学习，多听她们的课，学习它们的课堂组织学习他们的教学模式，加强交流，取长补短，不断改进教学水平

三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更应多帮一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理培训，让人们摆脱学习上的困惑，轻松完胜高考。

五、构建数学学科的常识结构，把握各部份地理常识的重点、难点。物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与物理中的许多复杂难题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念跟基本规律，以便在复杂难题中灵活应用。力学能分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

静力学的核心是物体平衡，只要选择正确的物体，认真分析物体受力，再用制备或正交分解的方式来解决即可。

运动学的核心是基本概念跟几种特殊运动。基本概念中，要区别位移与路程，速度与频率，速度、速度差异与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的推导可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再利用匀变速公式就能。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。 1

力学中最为复杂的是动力学部分，但是即使知道动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量差异，并在缓解问题时选用恰当方式教案教学总结范文，许多难题可非常便捷地缓解。

振动和波是选考内容，这一部分是制定在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特征，例如运动的周期性(解题时应注意通解，即依照规定的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象之类。

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

静电部分比如库仑定律、电场、场中物或者电容。电场这一概念非常抽象，但是电荷在磁场中受力跟能量差异是非常准确的，因此，引入电场强度(从电势受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以跟物理中的重力场(引力场)来类比学习了。但你们应注意，质点间是互相吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与浮力势能对比：电场力做多少正功电势能就降低多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

场中物包含在磁场中运动的带电粒子和在磁场中静电平衡的导体。对于后者，可以完全按物理方式来处理，只是在粒子所受的各类机械力之外加上电场力罢了。对于前者应把握两个有效的方式：画电场线和判断电势。

恒定电流部份的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与电流)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别指出的是，基本概念中应注重理解电动势，知道它是表述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电池的电极推到负极所做的功。对于电流一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转换为内能时才相同。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的形成条件、大小、方向，这一部分的主要冲突就把握了。这一部分的症结在于因果变化是互动的，甲物理量的差异会引起乙物理量的差异，而乙反过来又影响甲，这一差异了的甲再次影响乙……这样周而复始。

交流电这一部分要非常注意变压器的原副绕组的阻值、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的熔断器，原绕组的电流决定副线圈的功率(电压在允许范围内差异)，而副绕组的电压和容量决定原绕组的电压和电流。 2

电磁振荡、电磁波部分的难点在于l c振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电阻的性质，明确物理过程，掌握各物理量的差异规律，问题就不难解决。

在数学学科内，电学与物理结合更紧密、最复杂的题目通常是力电综合题，但采用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的浮力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家应非常注意磁场力，它会随物体运动状况的改变而差异的。

六、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有提高双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学员复习应重在概念、理论的解读上，侧重在核心跟主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导教师，学会复习，提高素质。学生要自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学常识解决未学难题，再进一步提升到用新学知识解决未学难题。理综物理考试不仅考查得非常基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学员必须把握总结、检索、迁移、演绎、推理和推导等学习方法，将知识转换为能力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在初中复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新角度重新观察未做过的试验，要有新的看到跟收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即知道实验目的、步骤和机理;会控制条件(控制变量)、会使用设备、会观察预测、会解释结果得出相应结论，并会按照原理设计简洁的试验方案。以实验带复习，设计新的试验。进一步加强感知结构，明确了解结论、过程跟怀疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地描述实验现象、实验过程跟结论，特别是书面的描述。在日常生活中多角度地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在大学领导的正确领导下，相信现在我们的教学工作必定会更上一层楼。总之，信息社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美丽的今天奉献自己的力量。

高三物理课堂工作小结【三】

本学期我任教高三年级的数学课堂任务，一学期来我认真执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建，改变教学方法,把新课程标准的新观念、新理念和物理课堂教学的新思路、新想法结合上去，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。现将本学期的教育教学工作小结如下：

一、把握新课程标准，精心备课

平时熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前建立详细的课堂方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分认识学生的学习情况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。 ①认真研读课本，领会教材的基本观念、基本模式，课改精神。对于教材的结构，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如。 ②了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。 ③考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与技巧的课堂。 从一学期的教学状况来看效果很好，学生的各项能力有较大的提升。