高二数学上学期第八周蜀道难教育教学设计新人教版必修(1)_语文_高中教育_教育专

-学年高二数学上学期第八周蜀道难教学设计-新人教版必修 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 蜀道难 课题名称 蜀道难 科 目 语文 年级 高二 适用班级 高二 必修三 第二单元 第4课 教学时间 一、教学目标 知识与技能：1、掌握生字生词的形音义。2、了解作者生平、作品色调、创作背景。3、把 握诗歌主旨、寓意。4、培养教师鉴赏文学的技能。 过程与技巧：1、借助注释和工具书解决生字生词的形音义。2、通过诵读、讨论、分析， 理清行文思路，把握诗歌主旨和涵义。3、品味作者热烈欢快的情感，鉴赏文学美术技巧， 感知豪放飘逸的美术风格。 情感、态度跟价值观：感受画家的唯美气质和痴迷祖国山河的观念感情。 二、教学重难点 重点 理清思路，熟读成诵，把握诗歌的题旨、寓意。 难点 学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法；品味诗人热烈欢快的情感和放荡飘 逸的艺术风格；感受诗词的意韵美和声韵美；培养教师鉴赏文学的技能。 三、教学过程 预设环节 名称 学习内容 教师活动方式 学生活动方 教学设计动机 教师思考 式 导入新课 1、以“诗仙” 名称的得来导入 《蜀道难》： 在我国的 历史上，曾经发生 过一位伟大的浪 漫主义作家，被人 们尊称为“诗仙”。

李白初到长 安时，贺知章往 1、请学生谈 环节 1 访蜀道难教案范文，看到了李白写 “诗仙”名称 的《蜀道难》，他 的由来 1、激发学生学 习《蜀道难》 看完了后来，大叹 2、听老师讲， 一声：“李白不是 顺势导入《蜀 的兴趣。 人，你是神仙被贬 道难》。 谪到人世上了 啊”，所以李白被 我们尊称为“诗 仙”，那么这首给 李白带来“诗仙” 美誉的《蜀道难》 究竟是哪个样子 的呢？今天我们 就一起来学习一 环节 2 作者及背景简介 下。 李白 （701-762）字太 白，号青莲居士， 盛唐时期的著名 诗人。少年时代在 四川度过，25 岁， 出三峡，泛洞庭， 东游吴越，北上太 原，有“大济苍生” 之志。唐玄宗天宝 元年（742 年）， 李白奉召进京，他 本想此行能够施 展才华，有所作 为，但理想很快破 灭了，皇帝的不重 用，权臣的猜忌， 加之个人的孤傲 不羁，一年多便被 赐金放还，因而思 1、随着教 1、把握作者人 师的讲解，回 生历程和写作 想上便由入世转 顾诗人的人 背景，便于把 为出世，于是放浪 生经历、作品 握作品题旨、 形骸，寄情山水， 风格，了解本 寓意和戏剧手 诗酒逍遥，最后客 诗写作背景。

法。 死南京当涂。他留 下许多脍炙人口 的诗作，《蜀道难》 《行路难》《梦游 天姥吟留别》《静 夜思》《早发白帝 城》等更可代表其 艺术传统。他兼善 各体诗歌，尤以古 诗为精，是先秦浪 漫主义诗歌的代 表作家。他跟杜甫 齐名，被称为“李 杜”，杜甫曾说他 “笔落惊风雨，诗 成泣鬼神”。 对于这首诗 的构思曾有一些 附会史事的表述， 环节 3 读准字音 如认为它是暗喻 唐玄宗避安史之 乱入蜀的，如课文 注释【这首诗大约 作于天宝（742 年 正月之到 756 年 7 月）初年蜀道难教案范文，是诗人 在长安时为送别 友人入蜀而作】 等，几乎没有定 论，同学们若有兴 趣，可以自己去考 证。但有一点得到 了大多数人的赞 同：此诗作于天宝 初年，这时正是李 唐王朝由盛转衰 的伊始，诗人在国 家表面繁荣的背 后，仿佛早已猜测 到潜藏着的社会 危机，深感于一生 道路的坎坷。 1、抽学生读关键 字词。2、抽学生 朗读短文。 噫吁嚱（yīxūx ī） 鱼凫（f ú） 秦塞（s ài） 萦绕（y íng）石栈（zhà 1、自读诗歌，1、读准字音， n） 猿猱（n 借助注释和 掌握生字生词 á 工具书解决 的形音义。

2、 o） 生字生词的 感受诗词的声 参（shē 形音义。2、 韵美、意境美 n) 峥 读关键字词 以及作家热烈 嵘（zhēngróng） 和朗读短文。奔放的情感。 抚膺(yī ng) 巉 岩（chá n） 飞 湍(tuā n) 咨嗟 （zījiē） 环节 4 疏通文句 喧豗（hu ī） 砯崖（p ī ng） 崔 嵬（wéi） 吮 血（shǔn） 1、提出要求，巡 视点拨。2、重点 难点考点提示强 调。 开国何茫然： 茫然，渺远貌，完 全不知道的样子。 意谓远古事迹，茫 昧难详。 尔来四万八 千岁：尔，那，指 开国之初。 不与秦塞通 1、自读诗歌， 人烟：塞，山川险 标注疑难点。 要的地方。通人 2、小组探讨， 通过自主、合 烟，相互往来。 解决本组疑 作的方式，疏 可以横绝峨 难点，并强调 通文句，理解 眉巅：横绝，飞跃，本组不能解 字面意思，培 横着飞过去。巅，决的疑难点。养学生的表达 顶峰。 3、全班讨论 能力、分析解 上有六龙回 各组不能解 决问题能力跟 日之高标：回，回 决的疑难点。

团队合作精 转、绕道。高标，4、听老师讲 可以做一方标志 解分析，加深 神。 的最高峰。 理解，并做好 下有冲波逆 笔记。 折之回川：逆折， 回旋、倒流。 扪参历井仰 胁息：扪，摸。参、 井，皆星宿名。胁 息，屏住呼吸。 以手抚膺坐 长叹：膺，胸口。 使人闻此凋 朱颜：凋，使动用 法，使……凋谢， 这里指脸色由红 环节 5 理解句义 润变成铁青。朱 颜，红颜。 连峰去天不 盈尺：去，距离。 盈，满、足。 砅崖转石万 壑雷：砅，水冲击 石壁发出的响声。 这里作动词，冲 击。 所守或匪亲： 或，倘若。匪，通 “非”。狼与豺， 比喻叛乱的人。 侧身西望长咨嗟： 咨嗟，叹息。 1、教师强调学习 要求，巡视点拨。 2、分析