小学四五六年级英语教案

教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心灵发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各类现象、问题或行为，以下降能力经验。下面小编为你们整理分享的是关于学校四五六年级英语教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

小学英语教案篇一

My classroom 看到“我的学校”你想起第一单元的知识有什么?

单词：

有关教室物品类classroom window blackboard light picture door floor computerteacher’s desk wall fan TV near really clean help

Let’s spell:

a-e [e] cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌;恨 face 脸

a [] cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地图

句型：

询问教室物品：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.

询问物品位置：Where is it ? It’s near the window.

We have a new classroom. Let’s go and see.

It’s so big. Let’s clean the classroom. Let me clean the windows. .

Look! This is the new classroom. The door is orange.

短语：

1.地点类：on the wall在墙上 near the window在窗户后面 in the classroom在教室里 on thefan在风扇上 near the computer在计算机旁边

2. 动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fishbowl清理鱼缸

open the door开门 turn on the light开灯 sweep the floor扫地 put up thepicture张帖图画

clean the classroom打扫教室 clean the teacher’s desk 清洁讲台 close the window关窗

Turn on the light 开灯 put up the picture 挂图画 clean the blackboard 擦黑板

3.其他类：a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起

语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点方位词, 例on, in ,under, near等

语法点：let’s = let us 让我们; let me 让我

文化知识：.想问对方问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。”

答语、答句

1、------Where is it? ------It’s near the window.

2、-----What’s in the classroom? -----One blackboard, one TV, many desks andchairs.

3、-----Let’s clean the classroom! -----OK. (好。)

4、-----Let me help you. -----Thank you.

5、-----We have a new classroom. ------Really?

小学英语教案篇二

一、教学重点：

动词词组以及ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading abook, answering the phone 。

句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。

二、教学难点：

动词词组ing 形式的发音，教师应多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前准备：

教师准备各种时态动词卡片、图片。

教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。

教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四、教学过程：

1、Warm up (热身)

活动一：口语训练

教学参考时间：2—3 分钟

教师就学生所学过的内容或以前情景进行日常交际，目的在于利用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。

如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eatfish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

2、Review (复习)

活动二：师生交流

教学参考时间：2—3 分钟

师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的词组，目的在于复习动词词组。

教师拿出动词词组的截图小学英语全英教案范文，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw.并做唱歌的动作。 最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.

在此基础上，初步渗透动词词组。教师再次说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw abook/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。

教师再次激励学生描述能力的语句，鼓励教师说出所学的副词及时态动词。问：What can you do? 学生回答：I can dance andcook. 等。

3、Presentation (呈现新知)

活动三：词汇学习

教学参考时间：5—6 分钟

教师指着动词卡片说：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼，并指出I amdrawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励教师做绘画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/anapple/….

教师播放课件。

内容为本课时动词图片和词汇拼写，每次出一幅图跟其相配的词组的法文拼写及时态的读音。具体排序如下：

doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book,answering the phone

教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时能成为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方式，即I amdoing the dishes. 或 I am washing dishes.

继续播放课件。用同样的方式使学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book,answering the phone 。教师注意师生动词ing 形式的发音，必要时多训练几遍，并改正学生的发音。

教师回放课件内容，学生继续朗读。同时校长询问：What are you doing? 鼓励学生说完整句，如：I am doing thedishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此环节中，教师板书句型What are youdoing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

教师播放Let’s learn 部分的录音，学生边唱边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

活动四：快速反应

教学参考时间：3—4 分钟

教师带领学员做迅速反应的游戏。教师说本个别的副词字词，如：do the dishes, 让学生写出它的ing 形式：doing the dishes。

教师把本个别的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的词组，如：answering the phone，学生很快地指向该照片，指得既快又精准的师生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。

小学英语教案篇三

【重点】

1.围绕本单元重点句式，针对场景进行充分的提问练习。

2.进一步具体把握数字的读音及用法。

【难点】在就画面进行提问的过程中，对所学句式的综合利用。

【过程】

1. warm-up / revision：

1)日常口语会话。

2)游戏：猜猜数字：

一个学生内心想一个数字，其他学生猜测：学生问：Is it …?

这个同学根据别的同学的推测进行推断，并用UP / DOWN 来提示。

看谁就能最先猜出这个数字。

在学生游戏过程中，教师应留意引导，纠正学生不恰当的发音。

3)读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读句子，教师纠正发音。

教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。

4)听一听：教师口述，学生写成听到的数字。

2. Learn to say：

1)学生开启书看一分钟，注意观察画面。

2)合上书，回忆你在场景上发现了哪些?What did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。

3)四个人为一个小组，互相交流曾发现了什么。Please talk about what you see in the pictures in yougroups.

4)学生描述发现的东西，教师播放与课文配套的电影。

教师依据学生描述的进程，点击画面小学英语全英教案范文，出现一些实物场景或照片。

教师引导学员回答：How many … are there in the picture?

Where are they?

教师提问：What colour is it / are they?

回答后，再播放一遍影片。

5)教师此时可以面向学习上有困难的教师询问，引导人们复习提问的方式。

另外，可以进行如下活动：

教师能将画书中的图画分成几个区域，每个小组对于某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以相互问答任何疑问，不受教材提供的弊端的限制，但指出不要用中文。

小组汇报本组谈论的状况。每组可以选择不同的方式，但规定每人需要发言。

小组间相互问答：a组给b组提问，b组给c组问答…，提问正确记一分，回答正确记一分，最后看那组的得分高。

3. Let’s practise：

学生四人为一个小组，在教室范围内进行询问跟回答。

准备阶段：每个小组打算几个问题，以便向其它组提问。

每个小组准备回答其他组的询问。

竞赛阶段：每组向其它任意三个组各提一个问题，每个问题加10分，如果由一个学生回答，则每个问题加5分。

其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机会。

最后看那组名次高，该组为优胜组。

4. 趣味活动：

请你写一小段话，描述一下你的家、你的寝室、教师的办公室、公园的一角等。

教师可以提供一个范例：

I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There arefour pictures on the wall. …

5. 板书设计：

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