译林小学英语评课稿

译林小学英语评课稿引导语：英语作为三大主科之一，教师课堂质量是相当 重要的，接下来是小编为你带来收集整理的译林小学英语评 课稿范文，欢迎阅读！ 译林小学英语评课稿一下午听了吴老师的一节 课，本节课是第三单元Our animal friends 第三课时，主要 内容有(Sound time, Culture time, Cartoon time)语音部分， 文化部分跟卡通时间，内容虽多，但是吴老师却安排的构架 紧凑，容量恰当，教学目标清晰明确，能够围绕重点、突破 难点的设计教学环节。 吴老师教态亲切、英语口语流利，给学员创造了良好说的氛围，使学生无法在轻松愉悦的气氛中展现英语语音。 导入自然，本单元的内容是讲动物朋友，吴老师就设计由动 物歌曲引入本课的教学内容，一下子就把教师的兴趣调动了 起来。本节课课堂设计模式清晰，活动认真有效，活动与活 动之间都能做到过渡自然、环环相扣，每个版块衔接丝毫不 觉得乏味，值得我学习。 吴老师的课堂活动设计的有层次性小学英语评课稿范文，从上课开始时学生利用“have、has”的词组来猜一猜、描述动物特性，到课程 末时学员可用“have、has”句型去表演对话，再到深入探讨发 挥想象给短文加 上自己梦想的结尾，挖掘学生成就使用语言的素养，从老师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规 律。

特别是设计小短文结尾这一环节，不光学生认为有兴趣， 愿意去说去反思，连我都认为最有趣，吴老师达到了她设计 目的、教学目的，让教师享受卡通故事的真谛，享受运用语 言的真谛。 总之，吴老师的这节课充分发挥了学生的潜能，极大程度上激发了学生的积极性，体现出了教师的主体性，让学 生在学中用，用学校，达到了学以致用的课堂效果，是一堂 值得学习的优秀课。 译林小学英语评课稿二我解读的是李老师上的六 年级第三单元第一课时的Story time 教学，这节课主要是对 国庆假期旅游地点的课堂。 听了李老师的语文课，觉得自己既收获了一把。课堂更精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学方法, 取得了不错的教学效果。下面，我就详细对李老师这节课说 一说我的个人感受，不当之处，请多指教。 李老师教态自然、语调亲切，并可不断地鼓励学生，给学生以勇敢。以无私的善心包容学生，使师生在和谐和睦 的教学气氛中学习，推动了常识的把握和智力的发展，达到 了很好的教学效果。 学生带入到真实贴切的情景中小学英语评课稿范文，将每个词汇在必定的情景中引发，而不是生硬地把它放到学生面前。 从老师的教案到板书，我们不难发现，李老师是花了一番心思的。

在课件中发生的地点单词时 ，教师就按照不 同特性，设置不同的色调，给学生产生明朗的视觉刺激，从 而为课堂服务。 教师设计了访谈训练，听力练习题等，要求教师操练所学词汇，运用所学语句.这些活动设计一方面可巩固所学， 培养教师应用英语的素养；另一方面既可抑制生生之间的交 流，增进同学之间的友情。 探讨之处 1.本课时的知识目标达成很好。通过操练，学生无法恰当听、说、认读这几个单词，但在实际教学中，老师似乎单 词的训练方式更加简洁，主要采用了领读,，似乎操练不够， 齐读等,是否能丰富锻炼方式,多加些小游戏？ 2.在板书设计中过紧凑,建议:简化课题,释放空间,让重点的词语变得醒目. 总之，李老师的这节英文课上得是顺利的，达到了预期的教学效果。在之后的教学中，我也会不断学习优秀老师 的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的课堂水平。