二年级下《简单推理》评课稿_英语_小学教育_教育专区

---------------------------------精选公文范文--------------------------二年级下《简单推 理》评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级下册《简单的推理》评课稿 各位同学： 大家晚上好。作为 x 老师执教的二 年级下册第九单元《数学广角——推理》 这节课的主评人之一，我感到荣幸。听 完这节课，我的心态极其地兴奋，深深 地被 x 老师的课堂水平跟教学风格惊艳 了。同时，也十分感谢 x 老师提供了一 个优质的模板，供我在之后的课堂过程 中来学习。下面我就这节课谈谈自己一 些粗浅的见解。 先来说几点值得我学习的方面： 、整体上看，设计地十分巧妙评课稿范文英语，呈 现出龙头、狮腹、虎尾的境况。无论是 课前导入、课中新授、还是课后训练， 都帮人一种耳目一新的觉着，很享受。 2、导入新颖、实用。学生从猜一猜 ----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------中意识到没有提示胡乱地猜是猜不出正 确的答案的。

然后在同学的提醒下再猜， 结果有两种答案，还不能确定。直到老 师再给出提示，学生才猜出恰当的答案。 学生从中感悟到有了前提条件，答案的 范围缩小了，就能迅速猜出了恰当的答 案。这样层层紧接，环环相扣，学生从 中体会到了“猜想”要按照前提条件去推 理的。这个设想环节与本课时内容紧密 相关，对前面顺利的学习做了很高的铺 垫，让学生可初步领悟到简单逻辑推理 其中条件与结果的紧密联系，同时激发 了教师的学习兴趣跟学习欲望。3、学习活动灵活多样、有层次。从 猜老师手中拿的是哪个，到分角色拿书， 到动手写方案，再到小组内玩猜一猜的 游戏，最后到反思谁先出学校，使教师 体验推理的过程，理解逻辑推理的涵义。 而且，这些活动的主体都是学生，这也 体现了学生才是学习的主人。4、注重对理解题意和推理过程的引 导。课堂中，引导学员对难题中的信息 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------进行梳理，让学生掌握关键信息。弄清 题意后，分角色演示，再自己写方案， 说想法。

一步一步地帮助学生理清思考 过程中每一个判断的原因跟根据，使得 思考过程更加清晰、有条理。5、尊重学生的感知特征，读懂了学 生的心思。利用学生的好奇心，用侦探 高手柯南来打动学生的注意力，让学员 的认知在同学的鼓励下活跃起来。在解 决问题中，师生、生生碰撞出认知的火 花，感知推理的过程，提高推理的素养。6、注重教师语言表达完整性的培 养。在令学生写出自己是如何想的之后， 个别学生说法的不够准确，x 老师引导学 生说出“因为…评课稿范文英语，所以…”，帮助学生把 要表达的内容说完整。接下来问：谁还 想说？谁能够说得很流利？让更多的学 生敢说、能说、会说。在说的过程中， 培养教师的逻辑思维能力，使学生将自 己思考的过程清晰化。7、教师自身能力高。当学生说出“左 手拿橡皮，右手拿硬币”和“右手拿硬币、 ----------------精选公文范文---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------左手拿橡皮”这两个相同的答案时，x 老 师清醒地直接指出你说重复了。可见，x 老师反应灵敏、思维敏捷，有着丰富的 教学经验。

听完本节课，有下面几方面想跟大 家商议：、推理的过程与技巧需要多元化。 在缓解例题中的难题时，不仅可以从人 的视角出发，根据小红的话先确认小红 拿的是语文书，再按照小丽的话排除小 丽拿的不是数学书，那能够再确认小丽 拿的是品德与社会书，最后确定小刚拿 的是剩下的数学书。也可以从书的视角 出发，根据小红的话先确认小红拿的是 语文书，再按照小丽的话排除小丽拿的 不是数学书，那数学书谁拿了？肯定是 小刚拿了，剩下的品德与社会书就是小 丽拿了。2、老师说的很多。课堂中，当教师 在提问问题时，我们应细心地等他说完， 把说的机会真正地还给学生。总的来说，x 老师的这节课特别成 ----------------精选公文范文---------------- 4---------------------------------精选公文范文--------------------------功。整个教学过程设计上深入浅出，层 层加强，有深度，有广度，有效地培养 了教师的具象逻辑思维能力跟语言表达 能力。以上是我个人的见解，说的不对的 地方请你们批评指正。我们共同提升， 共同进步。谢谢大家！各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 5