第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一） 教案

第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）（课时1）:28张PPT

1.1孟德尔的豌豆杂交试验（一）（课时1）教学设计

课题

1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）

单元

必修2

学科

生物

年级

高中

教材分析

本节内容，由“一对相对性状的杂交实验”，“对分离现象的解释”孟德尔遗传定律教案范文，“性状分离比的模拟试验”，“对分离现象的解释的验证”和小结“分离定律”五个别内容构成。本节的教学内容是以孟德尔发现基因因子的试验过程为主线，突出科学史和科学探究方式的教育。教材中以难题为线索，引导学生探讨、分析孟德尔遗传实验的科学方式，达到促使分离定律，最终无法利用分离定律解释一些基因现象的课堂目标。教材用科学方式教育统领了课堂全过程，学生在探讨实验的过程中，体验“假说—演绎法”这一科学探究的过程，体验孟德尔敢于怀疑、敢于创新、勇于实践并且细致、求实的科学态度跟科学精神。本节可分为2课时进行教学。

学习

目标与核心能力

一、知识目标

1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离定律

2.理解并把握遗传学的相关概念及符号意义。

3.体会、分析孟德尔遗传实验的科学方式。

二）能力方面：

1.尝试利用化学统计方式跟分离定律解释基因现象

2.尝试进行杂交实验的设计

3. 尝试利用模拟试验的方式解决抽象问题

三 ）情感态度跟价值观方面：

敢于抨击、勇于创新并且细致、求实的科学态度跟科学精神。

生命观念：

1、理解孟德尔一对相对性状的杂交试验以及解释跟验证。

2、区别亲本分离、显性性状、隐性性状、杂合子和纯合子等基本概念。

科学思维：

1、通过学习孟德尔一对相对性状的杂交试验过程，体验科学探究的通常过程。

2、通过课前的调查试验和教学模拟实验培养教师的动手能力跟观察、分析、整理归纳能力，学会科学的认知方式。

科学探究：

阐明分离定律并可利用分离定律解释跟分析一些基因现象，并尝试杂交试验的设计。

社会责任：

1、通过科学家的事迹，对教师进行热爱科学、献身科学的教育。

2、体验孟德尔遗传实验的科学方式跟创新思维，逐渐养成敢于质疑、勇于创新、勇于实践孟德尔遗传定律教案范文，以及细致求实的科学态度跟科学精神。

重点

1．教学重点：

（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。

（2）以孟德尔的基因试验为素材进行科学方式教育。

难点

对分离现象的解释。

教学过程

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压缩包内容：

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