幼儿园音乐课的评课稿

幼儿园音乐课的评课稿

一节课是否精彩，除了看学生的教，还得看学生的学。下面给你们整理了幼儿园音乐课的评课稿，欢迎阅读！

幼儿园音乐课的评课稿1

听了xx老师《幽默的海顿》这节戏剧课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的课堂理念，以戏剧审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视戏剧实践，鼓励美术成就。他在教学中引入了丰富的教学方法和课堂方法，充分展现了学生的时尚及课堂特色，充分塑造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。

一、以乐曲和游戏为主线，体现其音乐性。教师讲课的过程充分利用了音乐跟游戏去鼓励学生，启发学生，让教师在戏剧引导中自然地进行学习。活动中，律动音乐、游戏美术、创编活动的背景音乐等，都以戏剧为主。活动后，以其它乐曲成为补充，让学生充分展现了不同情绪的歌曲，在学生语言跟戏剧中受到充分的美术情境体验。让教师在唱唱动动中充分展现美好的戏剧，体验其中的欢乐。

二、构思精巧，衔接巧妙、自如。本课课堂环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师认真选择正确的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

三、学生自主创编，其乐无穷。一节课是否精彩，除了看学生的教，还得看学生的学。本课充分展现了学员的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于音乐世界。例如：本课高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣更深厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学员，分组创编及演示，让学员自主探索小学音乐评课稿范文，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

四、教师基本功扎实，课堂强度高。在这堂音乐课中，无论是老师的听和舞蹈，还是学生的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为有了精湛的基本功，学生能够迅速开启状态小学音乐评课稿范文，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方，但也是一些教学环节上的教学方法值得去思考。例如：结尾处还面对学生进行总结，将整个课程内容升华。教师仍已看到。

幼儿园音乐课的评课稿2

现在美术课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还将要起步，老的教学观念早已根深蒂固，如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。 今天****上的课是《》。这节课一开始，**采用情境教学的方式，以带学生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论**，还是学生，都在轻松的戏剧活动情景中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的课堂效果是不错的。

一、**在熟悉戏剧教材中，创造性地编排教材，面向全体师生，制定好切实可行的教学目标跟课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为获得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在老师循序渐进的.引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌词曲调美；唱《大鹿》，引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的坚强的动物形象――大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌词中第一部分要听得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪充沛，表现出团结起来力量大的精神面貌。**启发学员加入动作演出，使学生在饰演不同的角色中，增强对歌曲的理解与体现，学生唱着歌词的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作跟表情，分角色进行了演出，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料照片，为启发学员体会歌曲的心态，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极进行审美感受，提高学生戏剧鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该记住的。对新工作不久的音乐教师来说 ，**这节课可获得了教好的教学效果，已展现出朱**的执着努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会很出色。

另外，教学中还须注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。

2、在教学中，应注意音乐性。如：教学曲目的唱法还可以再形式多样些，会获得更好的教学效果。

3、教听歌曲难点后十六分音符时切记，**应鼓励学员划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快过来，咱们手把手挽牢”要读得清晰、准确。

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