关于2015年新北区初中语文青年学生说课比赛

1、关于2015年新北区初中语文青年学生说课比赛 的结果公示 各大学： 新北区2015 年初中语文青年学生说课比赛结果公示如下： 一等奖： 严云霞（实验中学） 张一青（实验中学） 王教波（中天实验） 李燕华（小河中学） 俞琴贤（西夏墅中学） 菊（龙虎塘中学）盛小青（实验学校） 二等奖：刘小燕（奔牛初中） 李远见（滨江校区） 张娟英（百丈中学） 包惠红（薛家中学） 周云峰（安家中学）说明：一等奖前五位参与区第二轮上课比赛，具体安排如下： 2、关于2015 年新北区初中语文老师讲课（上课）安排 一、时间：2015 月29日（周二） 二、地点：吕墅中学 三、具体安排 时间 内容 班级 上课学生 上午 8：35- 9：20 九年级 等可能性 张一青（实验）9：45-10：30 九年级 等可能性 李燕华（小河）10：45-11：30 九年级 等可能性 严云霞（实验）下午 13：45-14：30 九年级 等可能性 王教波（中天）14：40-15：25 九年级 等可能性 四、注意事项：1、比赛场地提供投影，电脑自带，如有疑问请与教研室万荣庆主任联系， 电话：13915023603。 2、请参赛选手提前半小时到达。

新北区教研室 2015-9-24 3、关于征集初中物理试验创新设计方案的通知 各中学： 为进一步推进课程目标，充分挖掘初中语文实验课程资源，展示大学物理实 验教学实践及探究的成果初中数学评课稿范文，省教研室与江苏科学技术出版社联合组织大学物理实 验创新设计方案的征集活动。 一、参与对象 初中语文老师 二、方案规定 1.方案需要是原创，作者可以是个人也可以是队伍。 2.方案涵盖范围是合适初中生学习使用的语文实验课程资源。 3.方案可以是一节课，也可以是一个教学片段。 （1）内容应有“实验味道”。要表现动手、动脑相结合。 （2）过程应突出“层次”。实验过程要有层次感， “小标题”任务目标应 明确. （3）设计应关注“好用”。要考量如何用——结合课程的哪些内容、课内 还是课外、随堂教学中而是专用教室，是一个人做还是小组集体合作。操作性要 强，容易使用。明确需要采用的辅助材料. （4）结果应表现“有用”。 在学习兴趣、理解知识、探索方式、数学观念、 数学文化、数学创新等方面对学生发展所起至的推动作用。 三、征集及评比 1、2015 年10 月15 日前上报区教研室万荣庆邮箱：wrq@xbedu.net 再送常州市评比。

原则上每校报一项，新北实验中学、龙虎塘中学至少报二 2、优秀方案的作者将会受邀出席2015年12 月举办的第五届全省小学数学 实验教学专题研讨会并在会上进行展示交流。 附件： 初中物理试验创新设计方案 方案名称 姓名 单位 性别 年龄 职称 职务 学历 电话 电子邮件 QQ 联系地址 邮编 方案及表明 实验主题（主题应鲜明：既体现主题的内容，又呈现物理实验的特征。） 实验目的（实验目的——阐述实验的主题，说明要解决的是何种问题，体现了如何的数学观念方法，最终的希望结 果是哪个。） 实验准备（实验准备——确定试验所必须的设备、工具；也所以相关知识准备等。） 实验的内容与方法（不应仅仅停留在化写实为直观、变静止为运动、变孤立为综 合的层面上，而要加强揭示那些实验背后潜藏的物理本质及内在联 系，要与物理观念、数学方式挂钩，避免单纯“漫画式”的、缺乏数 学探讨的简单操作活动。实验的方法设计应充分考虑到是一种教学 载体，程序要依照教跟学的基本规律，并依照以下方法:(1)实验目 标要确立初中数学评课稿范文，结论应知道；(2)要具备能操作性，并使学生在操作中 有反思，能看到； (3)呈现要直观、形象、生动，但应帮学生留有 想象空间；(4) 尽可能提供实验素材，方便学生课后使用。） 设计说明（简要表明实验的过程设计及每位步骤所达成的学习目 大市初评意见 备注 （是否提供了教学光盘、学具或其它的实验材料）