完整秋天的雨中学三年级语文上册教案_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

（教学反思参考 5）秋天的雨《秋天的雨》是一篇语言优美，情深意浓的诗歌，名为写秋风，实际在写秋 天。作者以秋雨为线索，描绘了一个丰收美丽幸福的春天。文章的语言充满孩童 气息，通过借喻、拟人等技巧生动地体现了秋天的美景，并运用了总分总的写法，从春天的色调、秋天的香气、秋天的小动物几个方面展现了春天。通过美的、充 满诗意的语言体会秋天的美丽秋天的雨教案范文，是本课课堂的重点也有难点。朗读是数学课堂中 至关重要的一个环节，一节成功的数学课，琅琅的书声总能给人以美的享受。教 学设计中，我重点设计以“读”为主线贯穿整个教学，让学员在读中体会、读中 想象，把写实的、文学性的语言转换为准确的想像，让一幅幅秋天的图画显现在 孩子们的眼前。同时，通过模仿句式练习，帮助学员积累语言秋天的雨教案范文，运用语言，让学 生去看到生活中的美，提高学生的语言表达能力。 一、把握整体，局部突破本课时是第一课时，在初读后，老师尊重教师的体会，让学员从整体体验秋 天的雨，让学生从不同的视角和方面谈自己的初读体会，从而理清文章的脉络， 找到每一个自然段开头的总起句，从整体上抓住文章内容。然后，再从一把钥匙 入手，带领儿子一起走进秋天，去一一欣赏夜晚的风景。这样的设计，遵循了学 生的思维规律，使学生可最快地处于状态。真正反映了顺学而导，以生为主的教 学方法。 二、注重语言文字的积累和运用课本中的认字有很多是读轻声的，教学中，我将这种词语进行了归类，并使 学生去朗读体会，让教师自己看到词语的规律，提高教学效益，做到有的放矢。 多音字“扇”字，则运用动手做一做的方式，体会它构词不同，读音不同的特征。 课文中也有许多优美的段落，在课堂中，我也强调鼓励学生去自主发现，迁移积 累。比如“五彩缤纷”，我借助引导学生联系上下文、找近义词的方式体会词语 的含义，让学生积累运用。 三、在朗读指导中体会教学中，努力打造了一个美的氛围，通过戏剧、图片等渲染，创设了良好的 气氛，通过多种形式的朗读，让教师走进文本，感受秋天的美，课文语言文字的美。在朗读中遵循学生的个性感受，并没严格依照课文中短语的排列次序来指导 学生朗读，而是根据学生的喜好，选择性地进行对词语的朗读指导，并没有过多 理论上的要求，只是利用了形象的照片，引导学生在大脑中想像画面，让学生对 整个语句所描写的景色既有了形的认知，又有了情的感受。