《中国古典诗词基本常识》教案-教学设计

课题名称《中国古典文学的通常常识》 课时数 13高职宠防、药检、营检、 机械、计算机 授课时间 课地点授课方式 理论 学情分析 高职教师基础较差，学习 自觉性不高，经过三年的教育有所好转，但个别学生学习兴 趣依然不浓，课堂教学难度较大。 参考书目 教学参考书 他资源网络课程资源、平台课程资源、精品共享课程资源、 媒体资源 教学目标 1、了解国内古典诗歌的通常常识； 了解国内古典诗歌的特征；3、掌握中国古典文学的鉴赏方 教学重点1、了解国内古典诗歌的特征； 2、掌握中 国古典文学的赏析方法； 教学难点 掌握国内古典诗歌的鉴 赏方式； 教学方法 启发式教学法、 讨论式教学法 教学手 多媒体教学教材处理 补充、整合 教学设计 通过对中 国古典文学知识的知道，鉴赏方法的把握来欣赏中国古典诗 教学过程环节 内容 活动 技术 手段 教学 随记 学生一、明确本节课的学习目标 二、古典诗文概述 中国古典文学的特征四、、中国近代作家佳作 五、诗歌鉴 赏的方式 1.什么叫古典诗词 2.古典诗歌的发展简况 歌的分类：按照格律和平仄，可以作如下分类： 古典文学: 1.古体诗（古风）1)五言古体诗，(2)七言古体诗，(3)乐府诗 近体诗（格律诗）:(1)律诗:a.五言绝句，b.七言律诗；(2)排 律:a.五言排律，b.七言排律；(3)绝句:a.五言律诗，b.七言绝 4.诗歌的特征诗歌内容是社会生活最集中的反 映。

诗歌的语言带有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等 特点。诗歌的方式：不是以句子为单位，而是以行为单位， 分行又主要是按照节奏，而不是以意思为主。 5.中国古人诗 人作品 春秋时代、两汉 、三国两晋南北朝、唐 6、诗歌鉴 赏的方式 a、看标题b、看作者 “冷”“热f、悟典故1、老师提问、点拨 2、老师多媒体演示 老师提问、点拨2、老师多媒体演示 教学参考书 网络课程 资源 课外作业 学习鉴赏《氓》《国殇》 课后小结 国古典诗词基本知识》教案（一）古典诗词概述 1.什么叫 古典诗歌 古典诗文就是旧体诗词（相对新诗而言）。诗词是 我国哲学作品中的两种体例，也就是两种分类。由于词是从 诗中派生出来的哲学体裁，也有将诗歌归为一类的。 2.古典 诗词的发展简况 为了便于大家知道诗词的书法特征更加体 裁的分类诗词教案范文，首先介绍一下古典诗词的演进历史。 在美国文 学史上，我们能看到的最早的诗是距今三千年左右的《诗 经》诗词教案范文，这是我国最早的一部诗歌总集，一共三百零五篇，古 称《诗》或《诗三百篇》。其内容有“风，雅，颂”三个部分， 这是从音乐视角上分的。在表现手法上有“赋，比，兴”三种。 因此前人把“风，雅，颂”和“赋，比，兴”称作《诗》的六义。 在语言的语义上，基本上是四个字一句。 继《诗经》之后， 公元前四世纪，在明朝发生了一种新的诗体，叫“楚辞”，它