四年级英语下册Unit3 Weather (Part B Let’s talk)

本节课课堂目标是能够听说认读第27页对话，能够在准确情境中利用动词What’s the weather like in...? It’s ... .

在导入环节，老师先向师生呈现本节课的课堂目标，并进行了一个小游戏，让学生在30秒中写出有关天气的词句。此环节设置使教师对本节课的任务跟目标一目了然，并且很快启用本课主题weather。在讲解新词rainy时，老师先找到一些之前学过的短语rail,字母组合ai的读音小学英语课例分析范文，从而导入新词rainy.由易到难，学生更轻松地能够把握这类词汇。在操练本节课重要词汇What’s the weather like in...?It’s ... . 时，老师通过PPT图片向师生展现不同地区的天气小学英语课例分析范文，师生之间一问一答充分的操练这个句型，在生生之间进行训练时，老师立即进行指导和矫正发音，学生训练到位。本节课最大的一个亮点就是，学生小组合作一同学习对话，共同发现访谈中的知识点，小组探讨合作学习，然后每组派代表登台讲解对话中的某一个知识点。我觉得这个环节设置充分激发了教师的积极性和教学学习的主动性，不再是整节课教师填鸭式的讲解，学生的学习非常主动跟更有针对性，整节课也非常有效率了。但此环节各小组学生在讲解完本组认为重要的知识点后，老师并未对各个知识点进行总结，我觉得此环节老师有所欠缺。在进行对话练习时，老师PPT向学员展示对话，并且标注升降调，学生在朗读中效果很好。

本节课是一节对话课，需要操练的词组和语法非常多，多数状况我们都是挑选文本中非常重要的词组进行操练，然后再进行整个文本的学习。陈老师在进行第一个环节时把时间留给了学生，由教师挖掘本节课的知识点，让教学变得主动跟有效率。在文本重新创造编对话环节，老师给出上句，让学生来填下句，这样又帮了学生想象的空间既轻松地完成了此项任务。对话课其实内容多，但众多重要的短语都是放在具体的情境中进行学习，只要同学多设定一些有趣的活动多进行操练，我想学生也有无法充分的把握这种知识的。四年级下访谈课相对之前句型增加，老师课上要留一定的时间使教师进行朗读，纠正其发音，培养教师良好的语音语调。