2018年新人教版部编本三年级语文上册教学计划及课堂要点【三篇】

2018新人教版部编本三年级上册语文教

学计划及教学进度

一﹑ 教材分析 （一）、内容及编排

本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。本册丛书共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的春天、奇妙的童话、猜测与设想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的质量。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值，具有很高的教育含义，对成人的智力发展有着很大的助推作用。每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适度提出略读的规定。

全册书要求会认250个字，会写250个字，较以往的教材相比人教版小学三年级作文教案及范文，会认的字增加了，会写的字提高了。要求了解的字排在格子里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些规定认识的字，并在识字的过程中教给教师识字的方式。本册教材有个与以前的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课本后，没有安排英语园地。只安排了“习作例文”“习作：我们心中的缤纷世界”。其余七个语文园地均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目： “习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。本册教材初次在课本中安排了“习作例文”，这是第一次在作文教学时安排例文进教材。

（二）、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步强化教材的整合性。

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在课堂实践中早已受到老师们的充分肯定。本册教材在继承中既有变革，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步强化，主要体现在下面三个方面。

（1）强化导读的导学功能。

从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是阐明单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课本和数学园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方法最形象地阐述专题。

（2）加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提醒略读课文的学习要求跟步骤，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力跟陶情冶趣的功能。

（3）联系单元专题，加强单元教学内容的融合。 2、改进课文和课后训练的创编，促进师生学习方法的转变。 （1）改进课文的导学系统。

灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出构想的难题，引导学生读书、思考，逐渐悟至读书时要在哪个地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

（2）改进课后训练的设计。

课后训练，都是以学习伙伴的口吻提出疑问，引导学员读书、思考、谈展现、展示学习成果，或用例子的方法，鼓励各位讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写” 的设计观念一脉相承，结合中年级学员心理发展特点，本册

（3）采用多种形式鼓励学生积累语言。

本册丛书采用了多种形式鼓励学员学习跟积累语言，且较多地表现了使学生自主选择、主动积累的观念。一是在课后训练中提高了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对累积词语的注重。三是提高了朗读、背诵训练，而且提高了自由度。

（4）紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的梦想逐渐提高。顺应学生心理发展的这一特征，本册在18课、21课、27课分别安排了的三次小练笔，以提高读写之间的联系，增加教师练笔的机会。 “小作文”以师生自主训练为主，教师可以引导人们注意运用课文中的一些表达方式跟写作技巧，但不要拔高要求，不要把它只是语文园地中的“习作”来对待。

（5）丰富语文园地的内容跟形式，改“口语交际”为“交流平台”栏目。 二、全册教学目标： （一）、政治思想方面

在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命内战的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大抱负和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的观念；继承跟发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱对方、助人为乐等社会主义观念品德教育；培

养热爱科学，勇于实践跟创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情调。

（二）、语文知识方面 1、识字和写字

①、对学习汉字有独特兴趣，能运用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会250个生字，会认250个生字。

②、会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③、能使用毛笔正确书写篆书字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2、阅读

①、加强朗读指导，用普通话正确、流利、有情感地诵读课文，背诵指定的课本。

②、初步学会默读人教版小学三年级作文教案及范文，能对课本中不理解的地方强调问题。

③、能联系上下文，理解字词的含义，体会课文中关键词句在抒发情意方面的作用。能通过字典、词典和生活积累理解单词的涵义。学过的词句大部分能在口头或书面中借助。

④、能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课本读通，初步掌握课文内容，体会文章表达的观念感情。

⑤、在理解段落的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的大概用法。

⑥、学习略读、粗知文章大意。

⑦、积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学子摘抄好词诗句，加强语言的积累。

⑧、诵读优秀诗歌，注意在朗读中感受爱情，领悟内容。 ⑨、养成读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

3、习作

①、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②、能不拘形式地写下见闻、感受跟想像，注意表现自己认为新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。