高中音乐《各异的风土人情》优秀说课稿范例_其它课程_高中教育_教育专区

高中美术新课程标准课本 美术讲义 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 说课稿 / 高中说课稿 / 高中说课稿范文 编订：XX 文讯教育机构 高中音乐教案 文讯教育教学设计 高中音乐《各异的风土人情》优秀说课稿范例 教材简介:本丛书主要功能为学习音乐有利于发展记忆跟想象力，想象力得到扩展和深 化，可以让学生的负面心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本说课稿资料 适用于高中美术科目, 学习后教师能得到全面的发展跟减少。本内容是根据教材的内容 进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 1、教学基本模式 a、本课的课堂主要是围绕民间艺术这一主题而展开的，在教学过程中，要使教师从认识 民间艺术与普通人的生活之间的重要关系并且它所具备的重要含义入手，让学生认识到在长 期的历史演进中，劳动人民创造出了丰富多彩的民间艺术佳作，这些新作的审美价值与其它 美术作品相比毫不逊色。在此基础上，让学生进一步深入认识民间艺术的一些常用手段、表 现手法及其其中的寓意。 b、教学材料剖析 教材内容主要包含四个方面： 1.民间艺术与他们的生活之间有着密切的关系。

2.民间艺术的主要类型。 3.民间艺术所具备的审美价值与社会价值。 第2页共7页 高中美术讲义 文讯教育教学设计 4.民间艺术独具的方式语言与表现手法以及其中的寓意。 民间艺术在美国甚至全球的其他地区，都有着悠久的历史跟丰富的内涵。它是一种自发 性的艺术方式美术评课稿范文，是他们在大量的生活实践跟积累中，为了满足自己的审美需求或者祈求美好 的心愿，而逐渐演进出来的一种独特的艺术门类。 本课主要围绕美国的民间艺术这一主题来展开教学，目的是使教师认识民间艺术的重要 意义跟价值，从而无法自觉地保护这一特色。教材通过长期的截图和一些深入浅出的阐述， 向我们探讨了民间艺术的涵义以及一些相关的常识。首先强调，民间艺术扎根于他们的具体 生活，甚至渗透到生活的每一个角落。它与他们对美的要求并且盼望幸福的心愿密切相关。 在这方面，教材就民间艺术的特点及其与生活的关系列出了若干图片，目的是使学生为此有 直观的了解。在此基础上，教材进一步强调民间艺术的价值： ①它是研究民俗的重要方法; ②它反映着劳动人民质朴、自然的创造力，有着专业音乐不可替代的价值; ③它影响着他们的生活，为人们带来一些样式新颖的生活用品。 ④它是民俗活动的重要构成部分。

⑤它是艺术家们重要的灵感源泉之一。 接着，教材既进一步深入探讨了民间艺术独具的方式语言或者他们的内涵，列举并探讨 第3页共7页 高中美术讲义 文讯教育教学设计 了一些有代表性的例子。 2、教学目标 理解民间艺术与他们的生活之间的紧密关系;了解民间艺术的主要类型;认识民间艺术所 具有的审美价值与社会价值;了解民间艺术独具的方式语言与表现手法以及其中的寓意。 3、教学重点、难点及确认按照 a .民间艺术所具备的审美价值与社会价值。 b.民间艺术独具的方式语言与表现手法以及其中的寓意。 4、三维教学目标及确认按照 知识与技能：学生应在学习中认识分析类似的美术现象的方式，学会举一反三。初步掌 握基本音乐欣赏语言的抒发方式跟技巧，来抒发自己的感情跟思想。形成音乐基本能力。 过程与技巧：学生可以个人或集体合作的形式参加欣赏讨论，丰富视觉审美经验，发展 美术鉴赏能力。 情感态度与价值观：学生可感受音乐活动的真谛，获得对音乐学习的长久兴趣;激发创造 精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 5、课程资源的研发及有机整合 结合学生的生活实际跟生活心得，可以找一些录像资料来帮学生观看，尤其是关于本地 第4页共7页 高中美术讲义 文讯教育教学设计 民俗的资料片。

或者找一些教材中所列出的一些美国现代演员录制的影片中涉及至民俗与民 间美术的内容，使教师认识到民间艺术所具备的很大价值。让人们在感受中意识到民间艺术 的重要价值。在课堂中，教师应鼓励学员认识到民间艺术是美国特色艺术的重要门类，也是 中国文化重要的组成部分。我们应了解以及留意保护优秀的民间艺术佳作跟形式。 可以建议学生分小组来完成，去图书馆查询本地区的资料以及询问一些朋友。如果条件 允许，在本地区既有更有特色的民间艺术方式被保留下来的状况下，教师可以组织师生以集 体活动的方式来进行现场调查与感受。在此基础上，学生可以利用自己制作以及搜集的一些 民间艺术作品来装饰自己的居室，然后与同学们交流装饰居室时的设想与所造成的效果并且 自己的体会。 二、学法指导 1、学情分析：学生对本地民间艺术耳闻目染较熟知。但对其他民族民间艺术了解很少。 2、心理调节的方式指导：，学生可以利用自己制作以及搜集的一些民间艺术佳作来装饰 自己的居室美术评课稿范文，然后与同学们交流装饰居室时的设想与所造成的效果并且自己的体会。 3、知识建构的方式指导：了解民间艺术也可以促使学生的造就思维，促使人们知道多种 美术形式。引导学员制作一些简单的作品，提高人们的兴趣。

让学生进一步深入认识民间美 术的一些常用手段、表现手法以及其中的寓意。 第5页共7页 高中美术讲义 文讯教育教学设计 三、教学方法及方法 教学方法的选取及根据：主要采用启发式教学方法，激发学生的联想和探讨能力。 理论根据：〈〈基础教育课程变革纲要〉〉中强调：倡导学生主动参加、乐于研究、勤 于动手，培养学员收集跟处理信息的素养、获取新常识的素养、分析跟解决难题的素养以及 交流与合作的素养。 多媒体课件、图片等资料进行教学。 四、教学程序 创设问题情境导入、激发兴趣导致研究 1、导入：教师展示一幅中国特色的文人画作品并且一幅剪纸作品，请同学们比较两者的 不同之处。教师应鼓励学员从作品的材料、形式或者创作者跟作品的服务对象等方面来进行 比较。 2.教师总结，对民间艺术进行简单的介绍。 3.教师请同学们认真观察教材中所列出的关于民间美术类型的照片，并且回答：我们在 什么场合才会看到这种民间艺术佳作? 4.教师应引导学员积极地展开探讨，可以