小学信息技术评课稿

有关小学信息技术评课稿

听课与备课是很常见的磨课方式。听课与备课对学生合作研究、提高课堂水平、改进教学方法和专业成长都有很重要的作用,但听课评课过程中一般也会出现一些疑问。下面是小编精心收集的学校信息技术评课稿，希望可对你有所帮助。

有关小学信息技术评课稿

各位参与本次教研活动的同学，下午好，首先我代表 向 老师跟鼓楼区信息技术学科中心组的全体组员欢迎各位来到虹桥小学参加本次活动。受 向 老师跟中心组教授的委托，我很荣幸地随 向 老师一起参加了 屈敏洁 老师的课堂设计活动。为了成功完成本次开课任务， 屈 老师很早就做了充分的打算，我也共同参加了 屈 老师的从试教到即将上课的全过程，下面，我就本节课的状况来探讨自己的看法，希望可帮你们带给一些有意义的启发。

一 清晰的教学过程

本节课是属于学校信息技术第二册的内容，该课的特征是操作环节多 素材要求大 ，对教师的平台教学强调了较高的要求。 屈 老师在课堂过程中，从复杂的内容中整理出了清晰的教学模式，一条贯串始终的主线将整个课文连为一体，并且主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，使教学呈现出了既轻松可爱，却又掌控得当的局势。我做了一些观察，在我附近的小孩她们在自己操作时兴趣盎然，不时的漏出胜利的微笑，但如果 屈 老 师起初 教授下一个环节时，孩子们立刻将视线转 向了 老师，眼睛里富有了强烈的求知欲，不用老师任何的逼迫，学生们已经步入了"我想学"的心理状态。显然，这样的课堂效果是归功于缜密的教学设计。这点，非常值得我们学习。

二。训练有素的学习过程

《新课标》表现出了对变革能力的极大关注，要求我们在教会学生知识的同时，更应教会学生怎么样学习，要从传统的.班级授课制向建构主义的现代化课堂转变。在我们的信息技术课中，怎样使学员把握学习的方式也有现在遭遇的一个重要的课题。 向 老师当时一再强调过，我们应学会运用好我们的教材，让女儿真正学会看书。

在 屈 老师的教学上，我们可以更明白的看见， 屈 老师的学生们不但会吃饭，而且看得很高很扎实。有的小孩还动手在书上做了各种各样得标记，以记下自己得经验感受。这种良好得吃饭习惯决非一日之功，从孩子们自然得吃饭习惯中，我们无法看到不显然这节课孩子们在吃饭信息技术评课稿范文，以前得课上他们也会看，这是 屈 老师长期练习得结果，也作为课堂上得一个亮点。

三 富有情趣的组织结构

在本节课上， 屈 老师将个性的 DIY 引入了教学，让孩子们有了探究的还要。这样的任务驱动在本课中受到了很高的效果，学生们围绕 DIY 的主题，在不断的探讨，不但促使了孩子们对于未知事务的探求情感，也与生活实际较为紧密的联系起来。这样的俞教于乐的方式，会帮孩子们留下非常深刻的印象的。

四 活跃的课堂氛围

在这节课上，我们成为授课的同学，都可很明显的感受到愉快的教学气氛：孩子们的欢笑声不绝于耳，并且在欣赏自己作品的同时也必定了对方。作为几岁的小孩，能在一个轻松的氛围里学习，是最好不过的了，在这里， 屈 老师做了有意义的尝试。

五 准确的教师定位

在整节课中，我们的学生都不是在做个说教者，没有刻意的去进行任何知识的讲授信息技术评课稿范文，而是借用书本跟父母的探求来进行知识的传授。可以说， 屈 老师在本节课中不再是一名演员，而是剧中的一个组织者，带着儿子一起来学习，很好的发挥了教师鼓励的作用。

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