初中体育体操说课稿

初中体育跳远说课稿范文（精选4篇）

作为一位兢兢业业的人民学生，就有也许用到说课稿，借助说课稿可以有效提高自己的教学素质。那么应该怎样写说课稿呢？以下是小编整理的高中体育跳远说课稿范文（精选4篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

初中体育跳远说课稿1

一、指导思想

本课以“健康第一”的指导观念，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体变化，确保每一个学生受益，使每位学员都可感受到体育训练与顺利的乐趣，以满足人们的发展必须。

二、 教材分析

本课的教学内容是立定跳远。立定跳远技术是高中《体育与健康》的主要教学内容，是演进学生跳跃能力的重要方法。它对推动学生的上腹部、关节、韧带、和人体肾脏机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义，又是为现在学习急行跳远项目打下基础。

三、学情分析

本次授课的对象是高中高二，学生即将具有一定的体育活动素质和思维水平。但是这一阶段的学生学习注意力也不是很集中，并且在个体的体能跟心理方面存在着明显的差别。因此，在立定跳远的的学练过程中我们对个别体能基础差，自信心不足的朋友，给予非常的关注，使它们积极主动地投入到课堂教学中来，以有效达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：通过本次课的学习让大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。为了更好的超过目标，让学生带上问题看示范动作。

2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性，提高学生立定跳远水平。通过“对比找错”、“设计纠错方案”来完成这一目标。

3、情感目标：培养教师吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感和变革精神。在小组合作创编游戏中推动这一目标。

五、教学重难点

根据教材和学生的特征，确定本节课的重点为：双脚起跳，双脚轻巧落地。我将借助激烈游戏来解决；将摆臂与蹬地协调用力为本节课的难点，通过使学生运用跳绳设计纠错方案来解决。

六、教法：

根据本课内容枯燥的特征，我首先引入情绪激励法进行教学，以促使师生的学习兴趣，使教师积极主动地去学习。

1、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，鼓励学生去看到问题，启发学生缓解问题，理解知识、自我规范，同时也表现了“先学后教”的基本原则。

2、示范法：利用学生模仿能力强的特征，在本节课中使教师多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣

3、指导、纠正错误法:在学员的训练过程中，通过对比找错、创新纠错方式培养学员发现问题、解决难题、大胆创新的精神。

4、游戏、比赛参加法：将教学内容全部整合于游戏中，提高教师的学习兴趣。

5、表扬法：利用学生的好胜心理，多激励多赞扬，发现闪光点，提高学生的主动性。

七、学法：

根据学生的特征跟学习的状况我主要运用采取了下列几种教法：

1、对比学习法：小组长组织每人轮流展示，大家找错误，然后齐心协力纠错误组内互助学习，其目的是借助小组合作，真正做到把教学还给学生，保证了教师学习的兴趣跟真实的应该。

2、小组合作学习法：在学生或同伴的指导下大胆尝试设计纠错方案。其目的是：通过大胆的尝试提升学生的勇敢，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方式。

最后借助“小组协同研究” 和“个人训练”相结合的学习方法，最终解决难题。从而推动学生主动积极地参与。

八、教学过程：

1、热身阶段（开始跟准备部分）：大约用时10分钟。具体方法为：首先是教学基本常规（包括学生问好、宣布课的目标任务等）。然后是体操热身，绳操代替徒手操。

设计意图：动感的音乐配上简洁的动作，既可激发学生的积极性，又创设了和谐的课堂氛围

2、发展阶段(基本部分)：大约用时25分钟。本着寓教于乐、先练后教的方法，这个环节我打算分五步完成，一是学员自主训练，因为立定跳远对于高中六年级学生来讲并不陌生，他们也是一定的基础，采用这些方式可迅速掌握学生状况，有针对性的进行教学，进而成为高效课堂。二是对比找错，在训练的基础上，教师示范动作，然后找几个同学做动作，让学生带上难题“看看谁看到了错误动作”，让学生有目的的看动作示范。三是启发尝试设计纠错方案：相信学生，大胆放手。给每组两块垫子、两根跳绳，让学生小组合作建立合适自己的纠错方案。四是闯关赛，检测本节课学习效果，并为下节课奠定基础。五是使学生运用自己组的跑步进行障碍走练习。

设计动机：整个教学充分予以学生自主学习的时间跟空间，学生间互相指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在训练中突破瓶颈，掌握动作。并且借助及时的评价让学生最大限度的发挥水准，让每个孩子都感受到顺利的乐趣。

3、恢复身心阶段（结束部分）：大约用时4—5分钟。具体方法为：①街舞放松②教师讲评本节课的情况，并对课堂中看到的闪光点进行引导，增强学生的自信心。③安排值日生收回器材，培养教师勤劳的好习惯。最后师生有礼貌的再会。

设计意图：将街舞这一流行的项目引入教学，让学员在经过较强度体育活动后身体各个别得到放松，消除疲劳以绝佳的状况处于下堂课的学习。

九、场地器材

跳绳40根、录音机一台

十、练习密度预计35%

运动量预测 平均心率110次左右最高140次左右。

本课亮点：

1、“以绳串课”、“一材多用”

2、“我的课堂我做主”将教学还给学生。

初中体育体操说课稿2

设计说明

本堂课的课堂题目是《快乐的兔宝宝》，在设计教案时，我根据成人热爱动物，热爱生活，好奇心强等生理特征跟心理特质编创了一个有趣的童话故事情节：一群活泼调皮的小白兔，和母亲快乐的生活着。 在一个风和日丽的秋天，这些羊宝宝在绿油油的草坪上玩耍，玩得很高兴，不知不觉肚子饿，于是人们齐心协力的找食物。当它们吃饱吃足时，他们既围成一圈情不自禁的表演。通过这种故事情节，以游戏的方法推动课课堂的目标。

下面我从以下八个方面说说本堂课是如何教学的：

一、 指导思想：

兴趣是最好的教师，运动兴趣跟习惯是推动同学们和终身锻炼的前提，只有调动和维持同学们的运动性才能让同学们自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择故事情节的利用，从而促使了同学们的跑步兴趣。本课课堂以发展同学们运动能力为中心，重视同学们的主体地位。情境教学贯穿整个堂课，以前立定跳远、快速走练习为主线，以主体参与为思路，以合作创新为核心，通过同学们自学、自练、自评、互评、自创的方式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧奔跑等能力，培养同学们的参加意识，创新精神，整体教学构想，立足于新课标五大领域，服务于同学们健康成长的应该。充分展现“乐中学，学中乐”的课堂模式。

二、 教材分析

本课的主教材是立定跳远。

本课的辅教材是快速走。

依据《新课程标准》（水平三）的要求，结合六年级同学们心理、生理特点选择了：

1、兔宝宝跳跳-----立定跳远；

2、兔宝宝找食物-----快速走。这个教材虽然不是很有新意，但是采用童话故事情节设计与组织还是可以使这堂课有着较好的效果，作为一所农村学校，一些基本的知识也可起到潜移默化的作用，我们六年级的同学们有一定体育活动素质，她们生性活泼调皮，班级凝聚力、荣誉感强，同学们守纪乐学，爱好文体活动，这帮我的教学也带给了这些的生机与便利。

三、 教学目标教学重点及难点

1、运动参加目标：培养同学们积极参加体育活动，增加同学们学习的积极性。

2、运动技能目标：让同学们掌握立定跳远的基本动作技巧跟步骤。

3、身体健康目标：培养同学们正确的立定跳远姿势、身体姿势，力求为现在的演进与提升打下基础。

4、心理健康目标：使同学们养成正确应对困难，正确面对逆境的勇敢意志品质。

5、社会适应目标：通过迅速走比赛，使同学们之间搭建良好的合作精神和集体荣誉感。

教学重点及难点

本课重点：自由跳。

本课难点：双脚同时用力跳

四、教学方法运用：

1、教法：根据本课内容枯燥的特征，我首先引入了场景教学法和心态激励法进行教学，以促使同学们的学习兴趣，使同学们积极主动地去学习。另外，还引入了示范法，以具体的动作示范激发同学们“我要学习”的情感，以及运用讲解法跟练习法，通过学生的讲解和同学们的训练，使同学们更快更好地掌握动作技巧。

2、学法：本课在学法上主要运用了尝试学习法、对比学习法跟小组合作学习法。首先使同学们在尝试训练中看到问题，然后在互相对比、小组研讨中悟出动作技巧、理解道理，最后借助“小组协同”和“个人训练”相结合的学习方法，最终解决所看到的难题。从而推动同学们主动积极地参与训练，提高同学们学习的自主性。

五、场地与器材准备：三个同心圆、四个红萝卜、八面彩旗 、四个小龙门、一台录音机。

六、教学过程：

本课以同学们喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----兔宝宝跳跳-----兔宝宝找食物-----举行联欢会”的这么一个流程进行教学，内容紧密联系，从而超过提高同学们的弹跳力、奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

根据课的应该，本课分下面四个部分内容。

1、身心导入阶段：准备活动时借助小兔子晨练这个情节组织同学们行在圆上做热身运动。

2、身心发展阶段：利用漫画剧情兔宝宝跳跳引出我们的主教材——立定跳远，让同学们自己去看到、去思考枯燥的立定跳远动作重难点——双脚齐用力，双手挥摆有力。给予同学们一定的活动空间跟展示系统。发展同学们个性，提高同学们的创造力和想象力，使同学们成为学习的主人。让同学们自己看到立定跳远方法，充分发挥同学们的主观能动性。

3、身心满足阶段：引出本课的辅教材兔宝宝找食物-----这是一项快速走的项目，它是为主教材服务，它除了填补了主教材运动量不足。还发展了同学们智力，培养同学们动脑、亲自体念能力跟勇气、自信、团结拼搏的精神，提高同学们素质，增强小组间的合作观念，培养团结协作的精神。

4、身心平缓阶段：在轻快的兔子舞中结束学习，使同学们肌体在快乐的气氛中受到放松和恢复。

七、课堂教学效果预计：

1、心理状态分析：根据本课特点，同学们积极主动参加学习，同学们学习的心情高涨，并可在训练中取得愉悦的心理感受跟爱情交流；

2、生理状态分析：练习密度在45%左右；平均心率在110--115次/分左右；平均心率为140次/分左右。

八、本课特色：

1、故事情节贯穿整堂课

2、小组长组织整个课堂

当然在本堂课中还存在诸多不足之处，敬请大家领导，各位老师给予批判指正。谢谢你们，我的说课到此结束！

初中体育体操说课稿3

一、教材分析

跳远是人类日常生活中常常用到的一种人体运动方式，蹲踞式跳远是体操中更基础的科技手段。它的技术要求不高，简便易学且带有一定的挑战性和趣味性，是颇受教师喜爱的田径项目。蹲踞式跳远的完整技术比如：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。助跑和起跳相结合是本次课的课堂难点，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提升跳远的远度。

二、学情分析

初中二年级的教师因为生理及以后独生子女的特征，身体素质和运动素质普遍较好；在体育课中非常易紧张，好体现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目非常偏爱，兴趣也较高。

三、教学目标

1、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四个部分构成，并了解其各个别的动作要点。

2、技能目标：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体协调性、灵敏性。60%以上的学员可初步掌握蹲踞式跳远的完整技术，35%以上的学员可很好地利用蹲踞式跳远的技术进行训练，并有一定的远度。

3、情感目标：培养教师不怕脏，不怕苦，勇敢果断的优良品质，建立与提升学生的自信心。

四、教学重难点：

重点：蹲踞式跳远的完整技术

难点：助跑与起跳相结合技术

五、教法

（一）、游戏法：通过"老鹰捉小鸡"和"我是一只小老鼠"的游戏，进一步活动学生身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高训练兴趣，培养教师良好的合作精神及团队观念。

（二）、示范法：利用青少年学生模仿能力强，好体现自己的特征，应用规范优美的完整动作示范，以引来及引发师生的训练兴趣。本课着重引入：完整示范与分解示范及讲解相结合，力求让学员多训练，让教师在练习中去感受、了解蹲踞式跳远的.完整技术，培养教师动脑和自觉练习的习惯。

（三）对比练习法：练习中互相观察，提高对技术的了解。