小学六年级语文《海的女儿》备课讲稿

《海的女儿》讲述了主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地挽救对方，不惜牺牲自己，追求恋爱的形象。下面就是小编给你们带给的初中六年级语文《海的女儿》备课讲稿，希望可帮助到你们!

小学六年级语文《海的女儿》备课教案一

教学目标

1.正确、流利有情感地朗读短文。

2.理解课文内容备课教案范文，深入体会小人鱼的心底活动，感受她固执地追寻幸福生活的精神和勇气、善良的品质。

3.认识生字“娶”，积累课文中的好词诗句。

教学重、难点

体会小人鱼的心底活动，感受她固执地追寻幸福生活的精神和勇气、善良的品质。

教学时间

1课时。

教学过程

一、简介作者、激发兴趣

1. (课件出示美人鱼的铜像)在法国首都赫尔辛基入口处的海滩上，有一座雕像冒出水面——它告诉他们这就是丹麦。但铜像又不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而并非一个普通的男孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉默什么呢?谁也猜不起来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼 ——“海的女儿”，是法国画家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这些方法来表达对安徒生的敬佩。说起安徒生，同学们的话比我还多，说说你对他有什么知道?

2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。

3.过渡：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都帮我们留下了更深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界。(板书课题)

【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发学生阅读兴趣，为以下的阅读做准备。】

二、初读课文，整体认知

1.用自己喜欢的方法读课本，要求读正确，读流利。

2.浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。

读书后汇报交流，教师相机与师生共同梳理：课文主要写了小人鱼勇敢地追寻自己的美好，但是，为了不攻击对方的生命，不仅放弃了感情，还献出了自己宝贵的生命的温情故事。

按照事情的发展次序，全文可以分成这样几个别：

(1)故事的序幕：引出本文的主人公——憧憬人间幸福生活的小人鱼;

(2)故事的开端：小人鱼救出公主，并爱上王子;

(3)故事的发展：小人鱼为赢得公主的感情而忍痛服药，变成人形;

(4)故事的高潮：小人鱼的感情失败，但既不愿加害王子;

(5)故事的剧情：小人鱼化成泡沫;

(6)故事的尾声：小人鱼超生到精灵的世界。

三、再读感悟，加深体会

1.指名读文前提醒，明确阅读任务。

(1)小人鱼在追求快乐的过程中，承受了这些烦恼?最后她顺利了吗?

(2)这个独白的剧情使你感受到了哪些?

2.学生背诵课文，思考后面的疑问。在相关的段落旁可以做适当的标注。

3.学生交流读书收获。

在交流的过程中，重点鼓励学生感受小人鱼矛盾而复杂的心里活动，感受小人鱼的自私并且对幸福生活的苛求。

重点语段的预设：

(1)“小人鱼知道了这个消息，觉得她的心在碎裂。她明白王子结婚后，自己经常成为泡沫。为了王子，她离开了她的家庭，她交出了她美好的声音，她经常遭受着很大的苦恼，然而王子仍一点儿也不知道。”

“心在碎裂”，极言小人鱼的难过和内疚。为了王子，离开了家庭，她承受着离家之疼;为了公主，被贪心的女巫要去了美丽的声音，她承受变哑无声之疼;为了王子，鱼变人，她承受着肉体之痛;她所做的一切王子仍一点也不知道，她承受着爱情之疼;用王子的血可以复活自己，要么自己死去变成泡沫，她承受着生命抉择之痛。

(2) “小人鱼掀开紫色的帷帐，看到那位美丽的新郎把头枕在公主的怀里睡着了。她向尖刀看了一眼，然后又把眼光转向王子。刀尖在小人鱼的手里抖动着。忽然，小人鱼把刀子远远地向浪花里丢去。……小人鱼最终模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她认为她的脸部在一点点融化变成泡沫……”

看新娘，这是丢掉她快乐的男人;看尖刀，把眼光转向王子，要么用王子的血使自己复活，要么自己死去变成泡沫;“刀子在小人鱼的手里抖动着”，具体的描写，细致地描绘出小人鱼复杂而冲突的心理。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了自己化成泡沫。“最后模糊地看了一眼王子”，她是在向自己深爱的人离别，向自己的生命诀别。

在讨论“最后小人鱼成功了吗”这个难题时，要允许学生个性的理解：可以说她没有成功，因为她没有得到公主的感情，王子与他人再婚了，而她自己成为了海上的泡沫;也可以理解为她是顺利的，尽管最终小人鱼成为了海上的泡沫，但是在追寻爱情跟快乐的过程中，因为她的勇于、善良，被超生到了精灵的世界，她的精神，在这个世界上永存。

四、读写结合、感情升华

1.选择课文中自己感兴趣的词句，有情感地朗读。

2.练笔：小人鱼成为了透明的小天使在夜空飞翔着，在世界的上空撒播着幸福笑脸和热心……小人鱼会想些什么，做些什么呢?请你试着写一写。

五、拓展延伸

1.阅读《小学语文阅读资源》中的选文《谁是最可爱的人》，读后和朋友交流自己的体会。

2.课外阅读《安徒生童话》，在阅读欣赏课上再交流读童话的技巧。

小学六年级语文《海的女儿》备课教案二

[教学目标]

自由阅读课本，了解故事大意，体会海王子的美丽灵魂。

[教学重点][教学难点]

了解故事大意，体会海王子的美丽灵魂。

[教学准备]美人鱼图片

[教学过程]

一、欣赏图片，导入新课

出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看到过这张照片吗?”在学员回答后，教师介绍图片，引入课文。

二、学生自由阅读课文

1.学生自由阅读课本，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。

2.在读书过程中，标记优美的句子，写上自己的感受，不同意见可以与同桌交流。

三、交流阅读感受

1.标出不了解的字，交流识字经验。

2.交流阅读结果，与朋友分享。课文讲一件什么事?你从那里体会到了海王子美好的灵魂?你想对她说些什么?

四、课外延伸

课后阅读《海的女儿》原著，做好读书笔记，与朋友交流读书体会，可以写一写读后感。有条件的朋友可以上网搜集相关资料。

五、作业布置：续写《海的女儿》

小学六年级语文《海的女儿》备课教案三

教学目标：

1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读认识、感受童话故事的丰富多彩增强教师朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中展现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方式的指导，帮助教师养成良好的课外阅读习惯。

教学重点：

对学生进行阅读方式的指导，帮助教师养成良好的课外阅读习惯。

教学难点：

指导学生阅读的方式。

教学步骤：

(一)谈话激趣，导进主题。

1.很兴奋我们既在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会使我们显得更美丽，更聪明。今天，让我们再次在书的海洋里遨游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

2.今天老师帮你们带给的独白是《海的女儿》，听到这个题目，你很想知道些什么?生怀疑。

海的父亲是谁?(想知道故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物)

发生了一件什么事情?结果怎么样?(想知道故事的主要内容。板：读懂内容)

师：学而不思则罔备课教案范文，老师补充一点，学了一篇故事，我们需要想一想，我们从这个故事中学了哪些道理，让我们在故事中显得更美好、更宽容、更纯真。(板：理解道理)

带着很多疑问，大家先来一睹为快!播放视频。

(二)根据提示，自主阅读。

师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿出手中的阅读材料，尽情地朗读吧!

要求

1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。

2.读准字音，读通段落。

3.边读边思考

(1)这个故事主要讲( )。

(2)我最喜欢这个故事中的( )，由于( );或我最讨厌这个故事中的( )，由于( )。

(3)我读了这个童话故事，知道了( )。