幼儿园小班教师课堂反思

幼儿园小班教师课堂反思范文4篇

幼儿园小班教师课堂反思范文1

为了提高我们英语老师的课堂水平，幼儿园特地组织我们去听了一节优秀语文老师的外语示范课。对此，我受益匪浅!

孩子年龄小，听觉敏锐，对语言有更强的模仿能力跟体会能力，正是学习语言的关键时期。这一时期，兴趣跟意图是制约她们学习的重要原因。

幼儿英语课堂不但要求学生有一定的英语水平，更需要知道幼儿、热爱幼儿。

首先，课堂上应用多种方式激发儿童学习兴趣，让人们精神饱满。幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解跟接受能力相对较多是这个阶段儿童的年纪特征。因此，课堂的方式要多样，内容应生动形象，争取在幼儿注意力分散之前结束主课。在教学中，虽然黄老师只教了3个单词，但她利用各种游戏来给幼儿反复练读、认读已学词汇并记忆新词组。

先利用小游戏：在“findcard”游戏中，让幼儿可按照图片认读句子。在“highandlowvoice”游戏中训练儿童的口语，检验它们的发音及聚集注意力。在新词汇的学习过程中，根据词汇自编动作，把枯燥的词汇跟律动结合导致了教学氛围的“冷”及消磨孩子的热情;再利用大游戏变换节奏，让幼儿情绪high起来之类形式来丰富课堂，以有效达到教学目的。

在我上英文课时，只有一些大游戏来巩固新单词，而没有用一些小游戏来老师新词组，所以大多数时间幼儿提不起兴趣，黄老师的每个英文游戏，看似普通，其实都是有她必定的作用，并可以帮助她超过自己的教学目的。游戏真的是老师新知识的一个很好的方式!

其次，在课堂活动中身体语言丰富，虽然她是用全英教学，但整堂课下来，没有汉语的翻译，让幼儿在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的过程中理解老师所说英文的含义。这种方式的课堂活动氛围更活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力，因为相对运动的物体比安静的听读更容易引起人的兴趣，尤其是幼儿。

平时，我上英文课，若幼儿不懂英文含义，我都会很紧张的用中文给人们解释，而没想到可以用身体语言来表达自己的含义，在数学教学上，身体语言往往比英文解释要好的多!

以上的一些方式、手段都非常易于导致课堂的活跃，但也容易造成小孩的“一发不可收拾”，则必须老师应该有方法地对幼儿“收放自如”，把握一个度的转换。黄老师很好的.做到了这一点，这与一个老师的课堂经验是分不开的!这是一堂围绕单词sea、shark、dolphin组织的英文活动,在课前,黄老师英语详细备课,准备了卡片、魔术盒、魔术笔之类，准备特别充分。在课上,她首先拿起魔术盒，说要帮幼儿变魔术，进而引发第一个单词sea，之后再加上自编动作，把枯燥的词汇跟律动结合。

之后再以魔术笔图出shark和dolphin，引起儿童极高的兴趣。在教学中，黄老师还为下节课的句子教授打下基础，以whatcanyousee?来回答幼儿，让幼儿先熟悉单词，下节课学上去就非常简单了。

在课堂中，黄老师还注意幼儿的礼貌，当她予以幼儿贴纸奖励的之后，若幼儿已说“thankyou!”她会提示幼儿;若幼儿说了，她则会回答“you'rewelcome!”

在活动中,用儿童喜欢的游戏,使幼儿在看看、听听、说说、玩玩的氛围中学习了新词汇,更重要的是促使了儿童参加英语活动的兴趣,让幼儿发挥了学习积极性,知道了学习英语要留意倾听,感受英语跟日语的不同语感、语调。相反,如果学生也是手拿照片或实物让幼儿反复认读几个单词,不考量幼儿的积极性和主动性,视幼儿为填充器,呆板的说教环境,幼儿是不能运用语言去推动与对方的感情交流的,同时也不能以心灵交流为意图来学习语言的。

幼儿园小班教师课堂反思范文2

我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多小孩表现出对春天出现的自然现象很感兴趣，但是照片跟同学的讲解已经不能吸引孩子们的眼睛跟兴趣了，于是在设计这个教案时幼儿园备课范文，我就注意到这几天的气温，一直是以晴好的天为主，所以我就假设了在户外上这个活动。开始上课时，我就更神秘地对孩子们说：“今天老师要带他们去旁边上课，你们想不想去?”安排女儿在草地阴凉的地方坐好之后，我就鼓励小孩说“你们抬头看看，春天的天气好吗?”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气很好”引导孩子唱歌，我说“公园真好看，你看见公园里哪里好玩?”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯低头”。

同样的方式我既鼓励孩子们说出第二段的歌曲“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。

接着我就对孩子们说“春天真好，老师把今天大家说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌词完整的听一遍后，问“孩子们歌曲里你看到了有哪些?”当听第二遍时就请孩子们跟着同学轻轻的听，这时我用更慢的速度再请小孩一起轻轻的听，同时请孩子们跟我做简单的动作，边听边做。最后我就请配班同学放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边听。不知不觉中一节课就在我跟父母说说唱唱做做中结束了。由这次活动后我看到：

(1)充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动起初，就请儿童去户外有阳光有树荫的地方，使得父母对这个活动最渴望。通过同学的回答跟鼓励，孩子们会更惊讶的看见，原来歌曲中的内容似乎是平时发现的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也增加了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的老师知识的人，而是孩子们的玩伴，就在上面适当引导，把小孩说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

(2)创设良好的环境，让儿童边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的暖阳使父母沉静在大自然的和睦中，身心可以放松。老师改变以前的教育者的身份以同伴出现在儿子面前。时而用神秘的嗓音，时而用轻快的嗓音吸引着儿子。给女儿一个表现自己的机会，让人们可以没有顾虑的边做边听，不怕说错，不怕唱错，能快乐地跟着同学听上去做出来就早已超过教学目的了。

(3)选择适合的环境很重要。

到户外上音乐课对于我们托班的小孩来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的小孩才能做到有始有终上完课，但是一小部分的小孩容易发生自由走动涣散的现象，所以不仅应请配班同学做好配班工作外，场地的选用也很重要，要防止吸引小孩注意力的人和物出现，这样就能超过教学目标。

幼儿园小班教师课堂反思范文3

亮点：

1、整个活动非常顺畅，并且环节清晰，一环扣一环幼儿园备课范文，层层递进的鼓励幼儿进行构建发现。

2、整个活动激发了儿童各种听觉，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展现，帮助幼儿逐渐确立起相关经验，这样的方法十分符合儿童的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点经常放在活动上，十分投入。

3、在请儿童描述爆米花和玉米粒有哪些不一样的之后，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的看到它们的区别。

不足与对策：

对于在活动中的师幼互动，还是存在着众多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的花生会有哪些差异，有幼儿回答说袋子变大了，由于我很过急于想得到关于玉米粒的答案，我一直重复了后面的回答，其实这时候可以灵活的把儿子引导出来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢?师幼互动是一门大学问，以后还必须多学习。

在活动中关于玉米粒气味的探讨，有的小孩说香香的，有的小孩说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当儿子说有味道时，我仍不经意间被父母带过去了，肯定了人们说有味道的答案，其实想这么的状况，我必须借助强调没味道的答案来恰当的鼓励小孩对于玉米粒的味道的认识。

幼儿园小班教师课堂反思范文4

在此次阅读活动中，我看到了我班男孩阅读的盲目性大，幼儿经常会把一本图书打开，忽然又翻到书的后边，一会儿又突然一下翻回书的后面。因此，我采取“师生共读”的形式跟父母一起阅读图书。我跟父母一起翻阅图书，边翻看图书边回答讲故事，我讲一页，幼儿翻看一页，让幼儿直接体验场景与故事之间的联系。

阅读的时候，小班幼儿的认知往往受行动的妨碍，往往是边做边想以及是先做后想。在阅读故事《谁的主意好》的之后，我使它们结合自己的生活经验，合理想象，说出如何能够了解小兔在不在家。紧接着我通过回答：“那我们来听听故事里的小动物想了这些方法”，这时候，又再一次抓住了小孩的注意力，引导孩子观察下一个画面。

注意力不稳固，观察的目的性差。关于这个特征，我在课堂中，通过场景感受的方式，让儿子扮演故事《谁的主意好》中的角色，学说故事中小动物说话，在模仿动物说话中，让幼儿说说：“你们认为谁的主意好”，通过模仿和探讨，让幼儿知道“为什么小鸡的做法好，小猫、小羊、小鸭的做法不好呢”。在这里，主要是对小动物的做法进行深入的剖析，从而使孩子知道，使劲捶门不礼貌，用劲踢门会把门踢坏，放开肚子大声喊不仅喊坏嗓子还会太吵。

【幼儿园小班教师课堂反思范文4篇】相关文章：

1.中班学生课堂反思

2.学校校长音乐课堂反思

3.教师期末教学反思

4.小学校长教学反思

5.教师网上教学反思

6.2020教师线上教学反思

7.教师教育教学反思

8.英语老师期中教学反思范文