听课评课工作小结

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听课评课工作总结

10月13日-10月23日，我校数学教研组召开了为期两周的“第二届教学节”数学教授授课评课活动。各位执教老师精心准备，认真上课，展示了各自的教学风采。

公开课的总体品质都很好，教师教态亲切自然，语言清晰，教学设计合理，条理清晰，注重场景的营造，课堂教学目标达成度高，注重各种教学思路的利用，关注学生，学生的教学反馈很好。

新老教师的各有各的优势：老学生课前准备充分，教学设计、课件无出错，教学严谨。语言规范、准确、教态亲切自然。关注教材，善于联系学生实际挖掘应用教材。驾驭课堂的素养和随机应变能力强。教学方式多样开放，善于提问和鼓励教师创新思维，因材施教。善用丰富多彩的赞扬手段激励教师的学习兴趣。

善于为学生营造各种表现的机会。关注学生的学习过程，关注学生的感情、态度与价值观和可持续发展。年轻学生课堂有激-情，课堂有活力，注重新知识的推行，创设情境，激疑导趣。善于应用各类媒体辅助教学，课件制作能力强。

新老教师各有各的不足，老教师以讲练为主，学生活动不够。虽注重启发引导，善于剖析，可学生自己做题时仍遇到了困难，因为学生自己独立预测问题的素养还没产生，教师应多放手使学员独立研究或合作讨论出缓解问题的方式。还有课件制作方面我们的年轻教师是显著有优势的。

而三位年轻学生在课的设计方面考量不够周全，对学生的关注度还不够，主导意识很强，学生是主体的观念不够。教学准备也不够充分，课件有错误，缺乏公开课的心得。作为一线的老师，都明白的晓得即使自己备课时想得再具体，总有不周全的之后。特别是在公开课上。liuxue86.com

遇到突发状况，应果断的随机应变，必要时对备课予以取舍数学评课稿范文，并确保教学的完整与连贯性。语言不准确，教学不严苛也是新学生的通病，还有的学生在上课时语速也过快，如果把语速放慢些，多作些停顿，多帮学生一些探讨与争论的时间，可能效果会很佳。

寸有所长，尺有所短。由于应用的地方不同，一尺也有变得短的之后，一寸也有变得长的之后。我们的老老师跟新学生如同是尺和寸，希望我们都可在适合的地方发挥自己的用处，避开自己的弱项而发挥自己的长处。并可相互取长补短，那样我们虽然会变成一个优秀的老师，更是一个智慧的老师。

我们数学教研组是个脚踏实地的教研组，我们不相互指责，我们会轻率的强调对方的不足，也可正视自己的劣势。我们的年青学生都诚恳好问，成长逐渐，我们的老教师经验丰富，且对新学生都可倾囊相授自己的教学心得。相信假以时日，我们的年青教师定可青出于蓝而胜过兰。

对于未来我们数学组也有几点需要探讨的地方，比如我们的总结“精简”但不够“精彩”。对于新课，应以问题为系统，以讲练为主线，以双基为载体，以学生发展为核心。我们在以学生发展为核心方面需要多做探讨。关于化学学科跟其它学科的融合、教学有效性问题及英语课中的感情教育，合作观念的培养等共性的难题都是值得我们探究和探讨的。

听课学习小结

前几天我有幸参加了佛山石湾一小的讲课学习活动。听了两位教授的课，我感触最深，收获颇多。

第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统课堂只强调同学的“讲”，而忽视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分非常多，学生不再是观众，而是整节课的重要参与者，老师跟学员是在互相争论和交流的基础上完成整节课的数学评课稿范文，整个教学气氛活跃，在这些乐学的过程中，学生更容易接受教学上的内容。第二节是麦老师的新授课《通分》，这节课教师充分激发师生学习积极性，注重发展学生的思维能力。

在听课活动中，我看见了两位同学朝气蓬勃、充满温情的教学，还有它们善于挖掘新事物，以及它们有着先进的教学模式跟教学观念，并带有丰富的教学心得和清晰的课堂思路。在授课的同时，我回想起了自己在教学中存在的一些难题，从它们的课堂活动中使我学到了这些。这次听课我有几点体会：

1、体现课标精神，重视塑造愉快课堂。

通过观摩一系列的展现课，感受到每位教师都是在尽力表现新课标的规定。新课标指出教师的语文学习活动必须是一个生动活泼的，主动的跟富有时尚的过程。现在的语文课堂教学不再是单一的校长教，学生学的过程，而是学生在校长的鼓励下主动研究，师生合作交流的愉悦的教学活动。

我们发现每个教师都表现加强塑造和谐，愉快的教学。师生在课堂中不再是以前传统课堂中的传授者和接受者，施与者和容纳者;现在教学中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情境。

新课程标准规定父母的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这种课中，教师都注重营造贴近学生生活实际的课堂情境，从场景中引入要学习的内容，激发学生研究的兴趣跟欲望，使教师体会到英语常识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。

3、体现主动性学习，重视学员的动手操作。

在教学设计中，越来越多的同学开始注重孩子的动手操作,重视小孩的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教授的指导下，动手操作，自主研究，合作交流的学习知识。

4、体现常规教学素质，重视双基训练的推进。

纵贯这些展现课，我们觉得老师们的常规课堂能力都相当强，十分注重学生双基训练的贯彻，不是原来那个华而不实的评优课，是扎扎实实的常规课堂研究活动。这些课内容更认真，课堂容量很大。

5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的演进对物理教育的价值，目标，内容或者学与教的方法形成了重大的妨碍，在听过的这种课中，每位学生都按照自己的课堂需要使用了现代信息技术，这些现代科技的应用，突出了教学重点和瓶颈，提高了课堂效率。

总之，这次外出听课学习，使我最深切地感受到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和大学领导帮了我下次学习的机会。在之后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身能力去尽力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而开悟，积淀教学能力。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

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