体育评课稿范文大全

我认为一堂体育课的评判应该关注的是课堂环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后更关键的是这节 课上完学生究竟知道、掌握了多少技术技能。下面说下我们 教研组对我上的一节体育课的一些评价和建议。我在课堂中 着重发挥学生的主导作用，全课以教师的学、练、思作为教 学主线，合理利用启发式教学，在此基础上研发学生的造就 性认知，调动学生在课堂中的主体参加跟意识。 老师的组织有条有絮，语言组织简单明了。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷训练，改进了引 臂与最后用力动作,随后学生根据动作要求进行尝试行投掷， 根据学生投掷的状况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的 速度跟轻物出手的视角，在教学过程中，通过观察?体验尝 试?带疑问练习?师生讨论?学生比赛等方法进行训练，从 而激发学生的积极性及主动参加的素养。 本课《原地侧向投掷》课中，老师选择了橡皮筋作为课堂器材，并可教学器材一物多用。将器 cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网:体育评课稿范文大全)材发挥得淋漓尽致。 队列调动是体育教学的一大传统，多变的队列变化从而促使学生的学习兴趣，但也有考验师生配合的一大问题。这堂 课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间 只用了几个简洁却精准的指示性口令就迅速地调动了团队， 整个画面井然有序、收放自如。

由此可见，教师的教学调控 能力非常优异这需要源于日常的课堂。 这堂课的辅助教学游戏——趣味跑，以“交通警察”的方式指挥学生进行运动，通过课堂不仅训练了运动虽然还使学生 进一步认识交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效. 这堂中即使可更好地采用分层次教学，这样对本课的课堂效果将变得显著。 月17日观摩了蒋老师的一节优质体育课，我感 触很深，专家嘉宾给出的精彩点评是值得我们学习跟反思 的，其中有句话让我铭记在心：作为一名好的体育教师除了 要会开会，会授课，也要会讲课，通过评课就可以把见到的 问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。通过评 课把别的同学的精华吸收、消化，为己所用。 这节课的内容是拓展训练，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是三个方 面更为突出： 体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂，教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许多 能预设但未知的可变因素。这些原因除了会干扰我们的教学 程序，也会使学生造成恐惧的心理，降低参与学习的积极性。 蒋老师在这个环节上处理得十分严谨跟周到。在引入课堂活 动时，蒋老师用了青海玉树灾害中官兵们齐心协力救助被埋 人员的事故，启发学员要团结和齐心，才能取得成功。

在做 活动示范时，蒋老师组织合理，示范到位，边示范动作，边 讲解和提出重难点，通过跟几个学生的配合，把四个活动展 示得十分明白，营造了一个令人安心并 使人跃跃欲试的教学气氛，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增强了学员学习的积极性，提高了课堂教学的有 队列调动是体育教学的一大传统，多变的队列变化从而促使学生的学习兴趣，但也有考验师生配合的一大问题。蒋老 师的这堂课中依次出现了：四路体操队形做韵律操热身，四 路横队集合讲解、小组分散完成活动等队型变换，令人目不 暇接。但蒋老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准 确的指示性口令和动作就迅速地调动了团队，整个画面井然 有序、收放自如。由此可见，蒋老师的教学调控能力相当强， 值得我们学习。 现今的课堂机制仍然注重在教师的学习过程中建立一种能够提升教师创新思维能力的教学方法，而小组合作研究学 习方式是我们在课堂过程中采用最多的方法。这种形式可通 过合作性的学习提升同伴间的交流，懂得怎样与人交往的同 时，提高学生的社会适应能力。但这些教学方法即便操作不 当，对于心理年龄已成熟的小学生而言，很容易成为一种无 组织的懒惰行为。可是，蒋老师在学员的活动前先选定组长， 并知道的告诉每个学生的职能和任务，并身体力行，在活动 过程当中指引学生缓解出现的困局，给出合理的处理方法。

而观这堂课，学生的学习节奏紧凑，技术难度较高，练习密度过高，但是某些环节的危险系数较高幼儿园评课稿范文，如果不是自己一 直带上来的班级，将能够推动这种的教学效率，所以其它同学在模仿时需要充分认识自己的学生，避免安全事件的发 生。而且，这这节课当中，我留意到了每位小组里都存在个 别被忽视的学生，或许它们的沟通能力跟协调能力不够强， 但是即使老师在活动之前渗透组内应照顾弱势成员这种观 念，效果会更好，他们也可更好的融入到课堂中来，这是本 课的一个小遗憾。 教学目标是借助“玩”跳绳，使学生可用一根跳绳进行多种练习，让学员学会不同的跳绳方式，发挥学生的自主创新 能力，培养教师集体主义荣誉感，使学员要求活动的心理得 到满足。 就教学内容来看，跳绳是体育高中会考项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但大学教师进行跳绳教学 还是必要的，可以成为身体素质训练的主要练习方法之一。 许多优秀运动员特别是对身体协调能力要求较高项目的运 动员大都是跑步高手。而且跳绳运动确实只是一项很好的锻 炼身体的好项目。游戏《共赴前程》是模仿多人多足走而设 计的奔跑能力游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有 利于培养集体主义荣誉感。

教材的选取展现了新课程标准“激发运动兴趣，培养教师终身体育的观念”这一基本模式，跳绳运动是老少皆宜的活 动项目，任课教师通过让学员“玩”跳绳，很好地激发了师生 参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学 生终生体育意识这一模式有巨大的帮助。本节课的设计同时 又表现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参加、 培养教师的社会适应性和小组协同能力”的观念， 教师在教学上并不去做示范、多讲解，而是使学生自由探讨、大胆创新，利用学生的智慧跟表现欲望，提升课堂气氛， 在不知不觉中增加学生的社会适应能力跟小组协同能力。 教学过程：本节课课堂过程非常流畅。收心热身部分的队列训练用得好。我觉得体育教学需要坚持进行队列训练， 这不仅仅让学员学会一些基本的队列动作、队列变换，而且 可以使学生养成良好的纪律意识，烘托课堂严肃的气氛，重 要的是还可以展现学生的形体美。游戏钓鱼的运用，不仅使 学生觉得新奇，而且增加了学员训练的积极性，吸引了学生 的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳 教学环节，教师能否发挥主导作用，引导学生积极探讨，发 挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的 主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜 悦，使学生真正作为运动的主人。

合作走 也使学生反思如何能够跑得快？身高搭配、口令指挥、互助 合作等等。游戏活动中，既注重了同伴间的相处与合作，让师生感受到集体的观念与价值。又可为学生提供个体发挥幼儿园评课稿范文， 促进个体发展的时间跟空间。整理放松阶段采用模式放松法 比较独特，效果很好。 学生学习：本节课教学气氛非常浓厚，学生积极性得到了很高的提升，都无法积极参加到活动当中去，大多数同学 都还能认真反思，大胆创新，在教师鼓励下以多种方式参加 学习，主体地位受到表现。 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这些课没有重难点那是显然不对的，任何一个教学内 容都有重难点，哪怕是很简单的身体素质训练课。教学要根 据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计 的，这是辩证存在。本人觉得本节课重点可以放在教师训练 不同的跑步练习模式，难点是跑步时身体的协调控制。 二是课堂教学安全原因。我们仍然不能说现在体育课没有安全事件就是好课，但我们都可以这么觉得：出了安全事 故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事件导致不 了，但安全教育应常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有某些学 生一时开心失控就会将“钓竿”提高，而不是在学生脚下，那 样容易伤到成为“鱼”的学生的头部或脸部。

还有，共赴前程 练习中就发生了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快， 否则也是可能引发攻击事件。所以，我们上课首先应考量的是对学生进行安全教育，部分教材要利用保护与帮助，练习 前还要告知学生能否练习才是最安全的，那些动作时绝对不 能做的。总之，要考量周全，杜绝安全事件的出现。 三是为了提升学生的参加运动的积极性，可以运用“名人效应”， 比如寻找一段视频，内容是某位运动员在训练体操，比如泰森等武术运动员的，学生提到她们那精湛的技术，那优美 的舞姿，可以说那兴趣才会一下子就上来了。而且将影音系 统引用到体育实践课课堂中来也有个较好的教学方法。 四是区分对待。在课堂教学设计时应考量区别看待的教学方法。体育活动时，学生表现起来的活动素质参差不齐， 比如合作走，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以 也就发生了课堂上训练时摔倒的现象。所以，可以考量依据 不同学生的素养，给予不同的奔跑距离，让人们先适应之后 挑战，这样才能够更好地让学生感受到顺利的愉悦。 以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识制度的建立》课程后对于我校一节教研活动公开课而 写的一份评课稿，不到之处，请大家同仁批评指正！ 在课堂教学中，教师一直居于主导地位，即在学生练习的必要之处做出适当的点拨，引导学生看到问题，解决疑点。

课的起初部分，教师以2008 年北京奥运会来鼓励学生想象， 创造性地用各种形式来玩呼啦圈，通过各类形式的练习，以 达到建立的教学目标；最后进行套呼啦圈发展学生的走可 力，使当时无聊泛味的走成为有创意的跑步项目。整个教学 过程集中跟分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了 教师的主导作用 体育教学中要遵守和落实“以师生为主体，以学生为主导，以认知为主线”的方法，本节课的设计集中表现了这一方法。 课的起初部分，冯老师让学员玩呼啦圈的开场方式，使学生 感到愉悦、自然。接着学生在教授的鼓励下，创造性的用各 种方法来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈， 抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的构思思维；然后做老狼， 老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神； 接着使学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生 用任何 投掷方式，让学生有选取的权利，，最大限度地激发学生的 积极性，加强师生间的团结协作能力跟整体精神。最后，进 行小组个人的滚呼啦圈和 15 米放呼啦圈往返走比赛，增加 了训练的趣味性，极大限度的发展了学生的走的能力。 最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这10 大全体育 范文 体育评课稿范文 小学体育评课 稿范文