初中数学评课稿(范文)

初中数学评课稿初中英语评课稿 初中数学评课稿初中英语课本《背影》评课稿《背影》是高中教 老篇目。如何以新课程的观念设计跟实施这篇文质兼美的传 统篇目的课堂教学，是你们关注的焦点。应该不受传统教学的禁锢， 从领悟作品内涵、感悟父子情深入手，采用整体感受，自主学习， 合作研究，体验反思的学习方法，达到 使学生在情感上被感染，思 想上被影响，写法上受教益 字为线索，设计学习活动。最动人之处，便是人间真情 特别是亲情的美。教者紧紧抓住了这一特征，用多媒体创设学习情境、 引领学习活动。如： 放歌曲、放投影画面、学生演出、学生讲述我与母亲之间的故事等等，由浅入深，让学生在晶莹的泪花中感受 父爱如山 的道理。 依据教材更加不囿于于教材。 这节课紧紧围绕文本教材展开。如： 整篇文章阐述出了母亲对父亲无微不至的关怀。那么，这种温暖我们既可以从文中的 哪些地方感受得到呢？请你们先进行组内交流，然后全班交流 父亲的背影哪次写得更具体等等弊端。环节的设计、利用多媒体辅 助教学、利用地图册查找作者的行踪路线并预测因素等等，不囿于 于教材，大胆地开发跟利用了文本教材以外的课程资源。

3.培养教师良好的学习质量。 为教师的自主学习创设情境与空间， 不束缚学生的认知。如： 你可从文章中读到这些信息？ 从而鼓励教师自主阅读，谈自己 的体会，因此，学生大胆放飞思维的翅膀，勇于发现问题、提出难题， 并且切实动脑解决难题，这种良好的学习品质的养成绝非一日之功。 总之，如何激发学习积极性、引导学员自主学习，如何从语言文字感受文章的涵义、陶冶学生的感情，如何表现人文性与工具性的完 美统一语文评课稿范文，相信我们必定会从这堂朴素的课堂教学中受到有益的启示。 武原中学李心听课地点： 武原中学初一 （3）班听课9月26 日下午第三节授课教师： 姚培红老师《行道树》选自新丛书七年级上册，是台湾知名画家张晓风的名作。作者把眼光投注到朴实而普通的物象——行道树，并 且带给它以人的生命、思想、情感。 整堂课遵循了新课改所倡导的 “以学生为主体”的观念，教师通过课件展示，巧妙地把课文理解的 主动权给予学生，真正展现了校长成为引导者，并以教师为主体的理 念语文评课稿范文，给我们展现出一种“开放式的教学“。课堂主要分为情景导入、 整体认知、研讨文本、品味语言、拓展延伸四个部分，以下则是从教 师处理这五个别之间的方式上来进行点评： 一、第一环节“情景导入”的营造，教师就以“假如你是一颗树，你会选择在那里生活？”的难题，让学生在处于文本之前就未作好情 感上的打算，开始引起了人们对生命价值的思考与感受。

再接着以教 师配乐朗诵为主，免去了播放录音以及教师诵读带来的陌生感。第 二、整堂课行文线索清晰，教师很好地找到了理解文章的突破口点，能找到合适的模式带领学员分析。课件展示三个填空题，分别以 “读了，我似乎听到了 ，体会到了 ，感悟到 ”，问题由浅到深， 注重了学生的认知，增加了回答的有效性。第 三、姚老师具备一定的常识拓展能力，讲授并不是全以文本为主， 介绍了跟文章主题相关的课外书目《痛并快乐着》，使知识不再拘泥 于教学，学生课外阅读的累积成了提升阅读素养的另一个保证。第 四、课上老师注重教师阅读思考能力的演进和提升，注重教学效率，联系探讨中考现代文的方式——重视文本的观念，抓住关键词语， 缩小了检索全文的范围，提高了阅读效率。例如在探讨学生的疑问“如 何理解神圣的事业总是痛苦的，但是，唯有这样悲哀能把深沉给予我 们”，姚老师引导学生把握“深沉”这个关键词语，，分别解释了 五、姚老师所设计的“拓展延伸”环节，即“请学生选择一种修辞，用形象地语言，对她们说一句心里话。”教师在教学的结尾部分，还 是把主动权叫帮学生，让学生去总结，让学员去点评，和教学的情境 导入首尾呼应，整堂课一气呵成。

以上是对于学生的几个教学环节来 进行点评，当然，如今新课改所提倡的“以学生为主体”的观念，并 不意味着教师主体的凸显，而更需要教师的感化与鼓励。《行道树》 一课，多的是哲理性的句子，学生自主阅读，难免遭遇障碍，姚老师 在创设好问题的同时，点评学生提问也做的十分出众。例如，姚老师 在点评某位教师回答A句式时，把学生的答案升华到相同于文章主题 的高度，或是鼓励学生概括自己的答案，不管回答正确与否，她就会 给予引导，这些做法都提高了教学提问与回答的有效性以及学生。古 文曾写道： “白璧微瑕，惟在《闲情》一赋。”整堂课美中不足的是人文性的感情偏多，课堂气氛趋向平淡，缺少温情。相信在下一次的优质课 展示会上，能看到姚老师更加完美的一堂课。 初中数学评课稿评课是学生要具备的一项基本功。经常性地加强评课，有利于准确检测教学问题，提炼教学心得，优化教学美术，有 助于教师间切磋技艺、共同提高。科学的磨课可谓课堂教学的指挥棒、 经验交流的小结场、疑难问题的释疑地、教法学法的点拨源、先进教 学方法的演示台、教学传统的发掘地、现代教学观念的传播站、更新 观念的着力点。因此评课对于推动新课改的施行，全面提升教学品质 有着不可低估的作用。——《初中语文评课稿》专题简介