小挂饰小学美术说课稿

小挂饰小学美术说课稿范文

第一部分：说教材

(一)教材简析本课是《义务教育美术实验教科书(一年级下册)》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。这对一年级学生来说，是一种造型体现上的飞跃。它又提高了学习的难度，又提高了学员学习的趣味性和技巧性。

(二)教学目标知识目标：通过学习初步认识小挂饰的制作方式。技能目标：较熟练安全地使用软件并对各类废旧材料进行简洁的组合跟装饰。情感目标：增强教师与对方的情感纽带关系，培养尊敬他人的观念情感并展现装饰物的美。

(三)教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能够一直维持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的独特兴趣跟创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方式的掌握。

第二部分：教法、学法

低年级学生的心理特征为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特征，教师应重视教法的趣味性、多样性。

第三部分：课前准备

教师准备：各种颜色的小挂饰以及供学生欣赏的照片。学生打算：各种白色纸、纽扣、吸管等生活中常用的废旧材料或者剪刀、双面胶、针线等用具材料。

第四部分：教学程序

根据新课标的精神和一年级学生的年纪特点，在教学上我建立了开放式教学，让人们在轻松愉悦的氛围中学习，积极生动地参与。

(一)导入1设疑：上课一开始，教师先对师生说：“小朋友们，今天老师带来了这些可爱的东西，你们想不想看看?”2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗?老师这儿也有呢。”3揭题。

板书课题：“小挂饰”

(二)新授新课标提出，要使教师真正作为学习的主人，得令它们借助观察分析、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动推动自我的演进。1研究分析，自主感悟。出示课题后，开始教学的新授部分。2欣赏图片，拓展思维。看过同学的'这些挂饰后，再使学生来欣赏一下其他挂饰的照片。我帮学生欣赏的照片共分三个块面：通过欣赏这组照片，让学生体验古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组照片后老师再询问：“你们还了解有什么其它的小挂饰吗?”这个之后，学生会回答出这些，譬如，手链、脚链、风铃等等……通过挂饰的欣赏，让人们了解在自己身边有很多不起眼的材料都可借助我们灵巧的手臂把他们成为诸多美好的挂饰。学生在欣赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个之后，我的教学过程也就处于了第三个环节。

(三)学生实践操作新课程标准强调：教师不要急于用简单的讲解代替学生的体会跟认识小学美术评课稿范文，应当鼓励人们通过观察、感受、体验等方式自我发现问题、自主学习、合作交流。制作前，我使学生自主选用：是一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人合作。想选用手边的那种材料来做。还要提出制作要求：

(1)有创意，跟人家不一样。

(2)注意针线运用的安全性。

(四)作品展现交流这只是我这堂课的一个重要环节。这个环节我是这种安排的：先规定教师把自己或跟朋友合作的小挂饰佩戴在头上或者拿在手里上台来随着轻松活泼的戏剧自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生后面带领她们一起随着乐曲节奏自由舞蹈，互相交流自己的作品。当演出的之后，教师强调：“同学们小学美术评课稿范文，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在旁边来打扮我们的学校。”这时，教师把自己的挂饰送给更有进步的几个学生。学生激动极了，他们兴高采烈地相互赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。

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