对外汉语教学教案设计及板书

对外汉语教学对外汉语教学教案设计参考书目崔永华《对外汉语教学设计导论》 北京语言大学出版社崔希亮《对外汉语综合课优秀教案集》 北京语言大学出版社陈宏《对外汉语教学课堂讲义设计》 华语教学出版社陈宏《对外汉语教学课堂讲义设计》 华语教学出版社周健《汉语课堂教学技巧325例》 商务印书馆杨文惠《汉语课堂教学实用 技巧72法》 世界图书出版公司黄晓颖 《实用 汉语语法图解教程》 北京大学出版社对外汉语教师常用工具书中国社会科学院语言研究所《现代汉语词典》 商务印书馆吕叔湘《现代汉语八百词》 商务印书馆刘月 华等《实用 现代汉语语法》 商务印书馆刘月 华等《实用 现代汉语语法》 商务印书馆杨寄洲等《近义词1700对》 北京语言大学出版社商务印书馆辞书研究中心《新华写字字典》 商务印书馆李晓琪《现代汉语虚词讲义》 北京大学出版社卢福波《对外汉语教学实用 语法》 北京语言大学出版社刘德联等专著《常用 口 语惯用 语例释》 北京大学出版社一、 教师要具有设计教案的基本能力（ 一） 教学基本功要精湛扎实的汉语言基础知识及精湛的教学技能（ 二） 掌握与语言课堂相关的理论教育学心理学教育学、 心理学、 第二语言习 得理论语言学理论、 跨文化交际理论等（ 三） 不断充实与教学相关的其它知识全球历史、 文化、 文学、 现代教育科技等第二语言习 得理论易读错的词语1春节、 这节课、 复习 、 复述、 重复、 档次、 档案、 处理、处分、 处于、 血压、 出血、 吐血、 血缘、 血淋淋、 流血、脂肪、 扔掉、 乱扔、 职业、 职称、 职务、 而且、 然而、反而、 质量、 素质、 仍然、 仍旧、 结婚、 结果、 中国、国家、 联合国、 两毛钱、 比较、 夹子、 钱夹、 气氛、氛围、 结束、 约束、 尽量、 尽管、 尽可能、 潜力、 潜能、潜水、 模样、 一模一样、 疾病、 标识、 提供、 供给易读错的词语2乘客、 乘坐、 充分、 充足、 短暂、 暂时、 皮肤、肤色、 准备、 吐痰、 接触、 着急、 着手、 着想、着眼、 友谊、 愉快、 虽然、 腹泻、 腹部、 惩罚、着眼友谊愉快虽然惩处、 骨髓、 附近、 附件、 附属、 即使、 即食、即兴、 挫折、 摘要、 禁止、 情不自 禁、 税务、税收、 欠债、 还债、 重复、 重庆、 混淆、 混水摸鱼、 混为一谈、 细菌、 延长、 延期、 拖延、曲折、 济南、 甘肃、 浙江、 填空、 发卡腹泻腹部惩罚二、 教案设计的基本方法（ 一） 从宏观到微观全面吃透教材（ 二） 深入了 解教学对象（ 三） 精心准备教学辅助用 品（ 三） 精心准备教学辅助用 品（ 四） 巧妙设计教学环节导入-生词-语法点-课文-练习 -小结（ 五） 准备充足的例句（ 六） 写出教案（ 详见教案举例）例句的要求一、 浅显易懂， 尽量不要出现生词二、 贴近生活， 充分利用 周边的资源三、 真实自 然， 有较高的使用 价值四注意回避尽量不触碰敏感问题四、 注意回避， 尽量不触碰敏感问题了 解学生的文化禁忌，尽量回避年龄、 婚否、收入、 随身物件的价钱、 身体缺陷、 高矮胖瘦的非常、 有主权争议的疆域、 宗教信仰、 肤色、国家大小的非常等问题。

《网络世界很神奇了 》教型: 汉语综合课课堂对象： 初级B班教案范文 对外汉语， 韩日 学生。教材： 《汉语听说读写速成》 ， 吉林教育出版社，2003年版。教学内 容第26课《网络亚洲很神奇了 》 课文教学内 容： 第26课《网络世界很神奇了 》 课文教学目 标： 通过本课课文的学习 ， 让学员学会常用 的与网络相关的词语， 并把握该课的词句重点和词汇重点， 并能利用 这些知识谈论与网络相关的话题。教学重点： 词语重点为“同时” 和“就算” 的用 法； 语法重点为“只要…就…”和表示起初并大幅意义的“起来” 。案课课堂时数： 4学时。教具准备： 根据第二部分课文中两张电子贺卡的内 容所画的图。教学环节及时间安排：一、 课前组织课堂二、 复习 旧课（ 约为10分钟）复习 旧课（ 约为听写21课训练 部分的重要词语， 然后使学生依次念出所写的语句。三、 导入新课（ 约为5分钟）由“你们一定经常上网吧， 你们上网都做哪些呢” 引 出本课的内 容。分钟）四、 处理课文第一部分的单词（ 约25分钟）1. 老师边领读边讲解， 其中“过瘾” “原因（ 由于……的缘由） ” “尤其” “来劲儿” 要做举一反三的训练做举一反三的练习 。

2． 学生集体认读与部分认读。3． 教师就重点词语考察学生的把握状况， 或写出某个句子的含义让学生写出相应的词， 或写出某个词使教师用 汉语解释。五、 处理第一部分出 现的词汇点“只要……就……”和 “起来”（ 约为20分钟）只要A，就B——有了 A教案范文 对外汉语， 一定有B只要有钱， 就去美国旅行。只要有时间， ……只要有时间，只要过了 八级， ……这个周末只要天气好， …………， 我就出国。……， 你（ 爸爸） 就得给我买手机。……， 我们就结婚。表示起初并再次意义的“起来” 的操练主要采取令学生用 “起来” 改写句子的方法。 动/形+起来⊕天起初凉了 。 —天凉起来了 。孩子看到生人哭了 。 —孩子看到生人哭出来了 。他来到中国后胖了 。 —他来到中国后胖起来了 。她们一见面就开始聊天了 。 —她们一见面就聊起天来。 在改写最后一个句子时， 学生可能会改错。 由此学生引 出单词有动词时加“起来” 和离合词加“起来” 的用 法。聊起天来√用 下列语句和“起来” 造句打太极拳—吃水果—睡觉—唱歌— 聊天起来× 用 下列词语跟“起来” 造句六、 处理第一部分课文。 （ 约为30分钟）1． 学生边读校长边讲解课文。

结合课文对本课重点词语及词汇点进行复习 强化， 对不是本课重点而又相当重要的短语“便（ ‘就’的意思） ” “好像……似的” 等进行适量的练习 。2． 学生一人一组分角 色熟读课文。3． 就课文内 容教师进行互问互答， 要求回答一方尽量不吃饭回答， 老师边听边将网络的功能用 一到两个提示性的词语写到黑板上， 然后再使教师完全摆脱课本个别作答。七、 小结八、 布置作业（ 2分钟）1. 准备第一部分课文的跟读。2． 用 “只要……就……”和表示起初并再次意义的“起来” 各造两个句子。3． 两人一组调查10位你们了解的人， 调查内 容是它们通常运用 网络做哪些？ 然后按每项的数量多 少排序， 下次课向全班汇报一下。九、 板书设计（ 见语法点部分）第3-4学时一、 复习 （ 约为15分钟）1． 复习 上节课讲的内 容， 重点是单词和词汇点。2． 听写课文第一部分的重要词语。二、 导入新课。 （ 约为2分钟）第一部分课文我们了 解了 网络的功能， 今天要学的第二部分课文让我们了解网络也有天应学的第二部分课文让我们了解网络也有一个重要功能——谈恋爱。三、 处理第二部分课文的生词。 （ 约为10分钟）让学生将课本中含有生词的语句找回来，然后每人读一个， 教师就重点词语讲练。

四、 处理重点词语及词汇点。 （ 约为30分钟）同时1. 一样的时间它们同时来到了 中国。2. 而且/并且那个人告诉他走错了 ， 同时还给他找到了 朋那个人告诉他走错了友的家。给出一组句子， 让教师读后判断是“同时”的那种用 法。 如：好心人把父亲送到了 医院， 同时交了 医疗费。姐弟俩同时考上了 大学。同时还给他找到了 朋“天天和中国人聊天， 就算练习 口 语了 。 ”(不需要或不期望的事)(好的可以接受的事情) 钱包丢了 ， 就算……。 天天跑着来大学， 就算……。 没去旅行， 就算……。 (病了 ） 什么也不想吃， 就算……。五、 处理第二部分课文（ 约为30分）1． 学生分角 色读课本。 教师结合课文对本课重点词语及词汇点进行强化性提问，对不是本课重点而又相当重要的词语“一下子” 和“看不出 ” 等进行适度讲练。下子和看不出等进行适度讲练。2． 根据课文内 容使学生看到两幅图描述两张贺卡的场景。3. 让学生彼此介绍一下课文中“新开的网吧” 。六、 布置作业（ 约为3分钟）1. 准备课文第二部分的跟读;2. 写作文《我与网络》 , 提示： 什么时候开始上网的？ 开始上网主要做哪些？ 现在呢？ 对你上网的？ 开始上网主要做哪些？ 现在呢？ 对你来说网络有什么用处、 哪些坏处？ 你对网络发展有什么建议？下次课分组交流， 然后交叉介绍。

3. 预习 练习 部分单词。七、 板书设计(见语言点部分）板书设计一、 板书的重要意义（ 一） 有助于突现教学重点把知识技巧梳理出来把知识要点梳理出来， 如用 不同颜色突显重点。如用 不同颜色突出重点（ 二） 有助于学生理解课堂难点如： 用 等式法呈现反问句的含义。（ 三） 有助于学生掌握知识体系把某项语言点的规则系统地展现出来。二、 板书的基本原则（ 一） 布局要科学合理（ 二） 内 容应简明概括既有例句既有例句， 又有简单的文字， 二者融合（ 三） 版面要清晰美观（ 四） 字画要适时而出最好与教师共同完成板书内 容既有简单的文字二者融合三、 板书的主要方式（ 一） 纲要式《 三个母亲》母亲1（ 我母亲）母亲1（ 我父亲） ——相夫教子母亲2（ 我）母亲3（ 我儿子） ——事业家庭兼顾母亲1—母亲2—母亲3→社会在演进进步，生活品质越来越高。相夫教子——忘我工作（ 二） 对比式1.A 便宜 一点儿暖和 一点儿暖和 一点儿B有点儿 贵有点儿 冷有点儿 冷2.便宜 一点儿暖和 一点儿有点儿 贵有点儿 冷（ 三） 类推式今天比上次冷。↓昨天没有今天冷昨天没有今天冷。英语比汉语难↓汉语没有英语难。

（ 四） 图表式不长时间● ---------● ---------------------------→ 动作的起初刚“刚” 表示动作开始后不长时间不长时间● --------● ---------------------------→ 刚才说话的之后“刚才” 表示说话时之前的不长时间（ 五） 线索式丈夫的旅游计划：北京→泰安→济南→南京→无锡→苏州→上海→杭州→黄山→庐山→武汉……妻子的旅游计划：火车船汽车（ 此前与丈夫同） 庐山→桂林→重庆→宜宾→乐山→峨眉山→成都→西安……丈夫对父亲计划的修改：（ 此前与妻子同） 成都→重庆→三峡→武汉→西安→华山→洛阳→郑州→北京（ 六） 梳理式观点： 我觉得……理由： 首先/第一，理由： 首先/第一，其次/第二，再次/第三，此外，……总之， ……。利弊开阔视野宽广视野增长见识娱乐身心学习 知识……视力下降视力下降耽误学习负 面影响(色情、 暴力等)性格忧郁……四、板书中常用的问题（ 一） 汉字书写不规范（ 二） 杂乱无章（ 三） 布局不美（ 三） 布局不美（ 四） 形式单一（ 五） 中英文夹杂动词+回+一般副词+来/去√买回 一些橘子动词+回来/去 +一般名词√带 回来/去带 回来/去动词+回+处所名词+去/来√跑回 宿舍动词+回去/来+处所名词×跑 回去/来来/去一些礼物一些礼物去/来宿舍