幼儿园学前班《识字6》说课稿模板_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园新课程标准课本 教学设计 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿园说课稿 编订：XX 文讯教育机构 幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园学前班《识字 6》说课稿模板 教材简介:本丛书主要用途为学习课件中的内容,提升自我能力、提升个人素养、提升德 智体美劳等功用，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后教师能得到全面的发 展和提升。本内容是根据教材的内容进行的撰写，可以放心修改调整或直接进行教学让 用。 一、 说教材 2、 教学目标根据教材编排和课本特点，制订如下教学目标：(1)、学会本课生字，认识 由生字组成的动物名称。会写田字格里的生字(2)、观察图画，了解十二种动物的样子，建立 起名称与实物的联系，丰富学生的常识，激发学生的学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教 育。(3)、正确朗读韵文。 3、 教学重难点：“识字”教学，顾名思义，教学重难点应以识字、写字为主，能按笔 顺正确书写田字格中的认字，按字的结构把字写得简洁、正确。 4、 识字教学教案模板范文幼儿园小班识字阅读，顾名思义，教学重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格 中的字词，按字的结构把字写的端正、美观。

能有情感的诵读。 5、 课时安排：二课时 6、 教具准备：词卡、动物图、多媒体课件 二、 说教法学法 第2页共5页 幼儿园教案 文讯教育教学设计 利用课本中精致的手稿与词串中表示动物名称的词句相对照，通过看图识字，识字中认 识动物，把看图和激活学生认知，训练学员说话、帮助教师识字结合出来，利用汉字造子的 规律帮助学生识记生字，利用学生已有的识字能力激发学生识字的积极性，培养教师自学生 字的素养和习惯。根据学生的年龄特点跟兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，叫小老师领 度词串，小组合作学习，小组竞赛等多种手段办法，促使学生爱读乐读，熟读成吟，读成轻 重缓急，突出不同动物的特征跟喜爱动物的情感。 三、 说教学程序(教学设计) 第一课时 一、 动物儿歌导入 1、 动物儿歌吟诵。 2、 揭题：今天我们就来学习一篇有关“动物”的识字韵文。 示：识字 6 二、 看图，出读识字 1、 示图，你可读准这些动物的饿名字吗?借助拼音，自渎韵文。 2、 在今天读句子的过程中，你认为这些字的读音容易错，要告诫大家。示容易读错的 字的读音： 狮 鹿 猩 斑提醒注意“狮子、猴子、猩猩”中的第二个字要读轻声。 第3页共5页 幼儿园教案 文讯教育教学设计 3、 多种形式的读：指名读，小校长领读，开火车读等。

4、 小组读，比一比谁读得准。 三、 指导感悟 1、 课文一共向我们介绍了十二种动物，你最喜欢哪种动物呢?把它的有关知识介绍给大 家。小组成员拿出收集的动物照片交流，介绍自己喜欢的植物，动物的生活习性等。 2、 汇报：用句式：我喜欢( )，因为( ) 3、 是啊，这些植物都很可爱，是人类的朋友，保护植物教案模板范文幼儿园小班识字阅读，维护自然界的生态平衡，也 就是保护我们宇宙，保护我们人类自己，你们可读出对这种动物的情感吗?再读，注意词串间 的简练：词间停顿短，声断气不断，行间停顿长，气断情不断。 4、 比一比，看谁读得有情感。 5、 用词串说话很多动物有哪些生活习惯，平时都偏爱干什么，请你用一两句话说一说。 6、 是呀，随着他们环保观念的不断增强，许多动物都受到了人们的保护。我国还建立 了许许多多自然植物保护区，就连动物园的动物也不关在铁笼子里了，而把他们放养在野外， 让人们自由自在的 地生活，你瞧，动物园里的饿动物真多啊!有哪些动物呢?谁来说。 我们 能不能用这种的句式说： 示：野生动物园里的动物真多呀!有( )的( )，有( )的( )，有( ) 的( )，还有( )的( )。他们正在( )。 第4页共5页 四、 写字指导 1、 示生字：狮 虎 2、 指导读。 3、 写字指导。 4、 教师范写。 5、 学生练写。 XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution 幼儿园教案 文讯教育教学设计 第5页共5页