《变形美术字的设计》评课稿

《变形美术字的设计》评课稿范文

许燕老师执教的《变形美术字的设计》一课是一节综合性很强的艺术课。这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计而是组织方式都表现了更新的教学模式，教学策略清晰，目标确立，教学中突显学生的主体地位，注重培养教师各种素质，课堂开放而充满魅力。应该说，这是一堂学生感兴趣的艺术课，是一堂很有创意的艺术课，让人觉得耳目一新。

本节课的看点具体体现在下面几个方面：

1、 采用开放的教学方法

随着新课标的推进，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多之后都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，许燕老师摆脱了传统的常规的课堂教学方式， 采用开放的课堂方法。首先，教学内容没有局限教材和课本，而是按照高一学生的学习规定和艺术学科特点，许燕老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的表演主持加大赛的方式促使了师生活动的兴趣，营造了一个开放的.良好学习环境跟氛围；其三，本课课堂中用到的许多艺术字、广告字是学生自带的、大量字画来自教师生活，教学资源具备开放性；其四，学生进行构思《变形美术字的设计》时，有的拿画笔画，有的用纸板旧挂历纸去剪贴，每个老师都可选用自己偏爱的材料自己喜欢的形式技巧去体现，学生的个性化得到了表现跟展示，具有开放性。

在这种一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情景活动中，学生乐于尝试，学习到了音乐的知识跟技能，并赢得了丰富多彩的感受，品尝到了音乐活动的真谛美术评课稿范文，身心受到舒展，情感得到释放。

2、采用“互助互动”的学习模式

“互助互动”的学习，是一种同伴之间为超过一定的教育目标而展开的学习方法，可以促进同学之间的信息交流，培养学员之间的团结合作，互相帮助的精神，促进师生自主学习的积极性。许燕老师在本节课的课堂过程中，采用“生生、师生互助互动”的学习方法。

3、教学态度严谨认真

如果说教学观念决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的尽力程度。听课的老师们都感受到了许燕老师的课堂态度十分细致认真。一是课前打算充分。教具齐全、课件精美、教案熟练。二是教学表现沉着思路清晰，没有出现显著的教学遗漏等现象。三是目标确立、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些表明执教者课前查阅了长期的资料，认真透彻地探究过教材，在课外下了不少的功夫。

4、教师素质良好

教师教态自然，语言清晰，语言描述具体，操作演示熟练美术评课稿范文，学生参与率高，体现素质教育面向全体师生的要求。

当然，在赏评《变形美术字的设计》的同时，我们还有下面探讨：好动、好问、好说是成人的天性。教师应利用这份天性，为教师创设条件。教学过程中学生能说的校长不说；学生可提的老师不提；学生可解答的使学员自己解答。教师要把展示自我的机会完全留给学生，充分发挥教师的自主性。课堂中怎样把学习的自主权更完全地交给了教师，教师生学会学习，努力构建一种“可持续发展”的学力？

总之，许燕老师执教的《变形美术字的设计》这节课的课堂表现了以师生为主体，以学生为主导教学方式，突破传统的常识传授和纯粹的技能训练，把教师从被动的接受学习中解脱出来，学生仍然进入一种积极参加的状况中，学生的心态仍然进入幸福和紧张的愉快状态，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的艺术课。

由于每个同学对音乐教育的了解是不同的，那么对音乐课的评判也不尽相似，加上本人能力有限，平时钻研也不够，以上这种并非我们体音美组每位成员对《变形美术字的设计》一课的肤浅看法（本人整理所得见解），在赏评中若有不当和错误之处，恳请大家老师给予批判指正。谢谢！

【《变形美术字的设计》评课稿范文】相关文章：

1.《变形美术字的设计》评课稿

2.《小猪变形记》的评课稿

3.《变形的魅力》评课稿

4.《头饰设计》评课稿

5.《头饰设计》评课稿范文

6.《板报设计》评课稿

7.设计的大概过程的评课稿

8.设计封面跟封底的评课稿