敬业与乐业九年级语文说课稿

敬业与乐业九年级语文说课稿

各位评委、各位同仁：

大家晚上好！我是18号选手，我的试讲题目是：《敬业与乐业》。我的说课分“说教材、说教学目标跟课堂重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计”五个部分。

一、说教材

《敬业与乐业》是苏教版中学数学八年级下册“道德修养”单元的一篇议论文。这是梁启超的一篇有关事业与一生的演讲稿。文章以通俗浅显、准确严谨的语言和简练清晰的论证、生动有力的论点体现了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。

二、说教学目标跟教学重点难点

根据素质教育理念，我设计了下面教学目标跟重点难点：

1、教学目标：

知识与技能：理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。

过程与技巧：学习条理清晰的论证和生动有力的论点。

情感态度与价值观：了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的信仰。

2、教学重点：条理清晰的论证和生动有力的论点。

3、教学难点：领悟敬业与乐业的精神旨意。

三、说教法学法

本着循序渐进的教学方法，我采取“初读——细读——精读”的教学方法，引导学员逐层深入理解课文。为保障教师的主体地位，我将鼓励学生利用“自主、合作、探究”的学习方法，具体操作如下：

1、初读课本，自主学习：我将鼓励教师在初读课本的基础上自主学习，整体认知课文内容，充分给教师一个展现自学能力的平台。

2、细读课文，探究学习：“交换苹果不如交换思想，闭门造车不如互通有无”——这是我一直教育教师的一句话。合作学习除了无法互通有无，还可以培养学生[此文转于网]的合作观念，更可以使学生寓学於乐，使教师在快乐学习中增加学习的快乐指数。

3、精读课文，探究学习：学以致用，我觉得这是学习的最高境界。学习一篇短文，我们虽然要指导学员把握其中的常识，更应启发学生碰撞出观念的火花。语文老师成为一个思想引领者，在教学上陶冶学生的崇高气节，提升教师的道德感情，这只是数学课堂的任务之一，所以我采取了研究学习法，引导学员把视野从课内拓展到课外，怀着崇敬的心态谈谈敬业乐业的人敬业与乐业 评课稿范文，抱着高远的抱负争做敬业乐业的人。

四、说教学过程

我设计的这节课分“导课、导读”两个别。其中导读部分既分“初读课本，自主学习，感知课文内容”、“细读课文，合作学习，理解课本旨意”、“精读课文，探究学习，升华道德感情”三个环节。

（一）、说导课

我设定这种的情境来促使学习兴趣：“你有一个原本志向高远、成绩出色的好朋友，最近因不堪忍受寒窗苦读的学习生活，开始造成了抑郁心情。你最想动之以情、晓之以理地劝说他再次展现学习的温情，但仍觉得心有余而才不足，不能用客观的看法说服他。学完梁启超的《敬业与乐业》，你会获取行之有效的方式。

（二）、说导读

1、初读课本，自主学习，感知课文内容

这个环节我将鼓励教师通过自学找出文章阐述的中心，并结合议论文的“提出难题——分析问题——解决难题”的基本构架理清作者的模式。“有个良好的开端就等于成功了一半”，能否使学生在一个轻松活跃的气氛中快乐学习，这个环节更关键，因此我会在出示自学指导前，给学员营造一种很自然、很放松的状况，例如：我使学生以自己偏爱的方法读课本：可以放声朗读，轻声慢读，也可以闭口默读，边读边悟。我就会尽可能地捕捉学生的紧张点，激发人们的学习兴趣，为了帮助人们摒弃羞涩，释放自我，我会引导学生信心地喊：“我的课堂我做主！”鼓励像对着高山大海那样痛快地喊：“我要做课堂的主人！”从而在轻松活泼的气氛中拉开本节课的序幕。

2、细读课文，合作学习，理解课文旨意

这一环节是本节课的主要部分，我将鼓励学员在合作交流中突破重点和瓶颈。根据新课标的指导观念，我将在这一环节中进行一次大胆的尝试——把教学的主动权交给教师，把三尺讲台让给学生！让教师完全脱离老师这根拐杖，名副其实地做课堂的主人！具体设想是这种的：根据座位把学生分成两大组，一组合作学习“敬业”部分，另一组合作学习“乐业”部分。首先，教师不做任何规定，鼓励教师依据所把握的议论文的`文体常识个性理解，个性分析。在此基础上合作交流，互通有无；然后每组推选一个代表走上讲台进行有板有眼的讲授；另一组学生在听完之后就自己惊讶的地方进行大胆怀疑；最后讲授者所在的小组组员七嘴八舌地解答问题。如果不出现知识性的纰漏，老师尽可能不做点拨，如果出现避重就轻，偏离重点的状况，老师也只做精要的鼓励。这样，在“本组成员合作分析”，“本组精英授业解惑”，“他组成员大胆抨击”，“本组成员自信释疑”的教学上，学生的时尚都会受到淋漓尽致地呈现，学生的潜力就会受到最大限度的挖掘，学生的素养也能得到立竿见影的提升！

3、精读课文，探究学习，升华道德感情

在这个环节我将鼓励学员在欣赏精彩片段的基础上，培养其敬业乐业的感情。我把第六段作为精彩片段来精读，因为这一段阐述了“凡职业都是有创意的，只要你肯再次做下来，趣味自然会出现”的观点，这除了把敬业乐业的看法阐述到极致敬业与乐业 评课稿范文，而且有重要的现实意义。这可以使从事各类职业的人在自己的工作岗位上安分守己、安身立命，从而在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。首先我会使学生各抒己见的写出本段的看法，然后再启发引导学生探讨：作者是如何解读观点的，并尽早地鼓励学生理解条理清晰的论证，生动有力的论点。在教师信服“凡职业都是有创意的”这个看法后来，我会不失时机的启发学员：在你的学习生活中有没有一些有创意的事，说说看！这样学生都会水到渠成地写出一些有创意的事，像做一次值日啊，解答一道难题啊，背会一课单词啊、操作一次实验啊之类。这样，学生都会有一种“学习像玩耍一样有趣，生活像阳光一样灿烂”的深切体会；这样，学习的快乐指数才会受到增强。接着出示一系列诸如“IT精英比尔．盖茨”、“科学大师居里夫人”、“掏粪工人时传祥”、“档案管理员刘义权”等等很多耳熟能详的敬业乐业者的图片，教师并尽早精心引导：“不论是地位显赫的名人，还是朴实平凡的草根族，只要拥有了敬业乐业的精神，就会在属于自己的岗位上活出自己的价值，活出自己的精彩，活出偷着乐的幸福感。”由此点燃学生眼中的温情与憧憬，照亮学生成长路上的恰当航标，进而启发学子说说身边的敬业乐业的例子，并结合自身谈谈怎样做到敬业乐业，从而完成爱情目标，升华道德情操。

五、说板书设计

我个人觉得：板书是一节课的重点，更是一节课的灵魂。既是重点，就不能过于苛刻，既是灵魂，就不可过于乏味。立足这篇短文，我是这种进行板书设计的（板书并讲解）：一个简笔画人物形象双手高举“敬业与乐业”的旗帜，正意气风发地迈向“人类梦想的生活”的阳光大道。“敬业与乐业”是文章的论题，作者通过阐述敬业与乐业的重要性，殷切地期望大家发扬敬业乐业的精神，去过“人类梦想的生活”。

结束语：

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”新课标的真正实行，素质教育的着力执行，任重而道远！但即使成为教师思想的引领者的我们可推陈出新，积极地为新课改添砖加瓦，相信培养出高分高能的新时代学生，培养出推动全球的诺贝尔奖获得者，这一天指日可待！我的说课到此结束，如有偏颇不当之处，还望你们不吝赐教！谢谢各位！

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