小学数学二年级《从现在开始》说课稿

人教版小学数学二年级《从现在开始》说课稿

一、说教材

《从现在开始》这篇短文选自人教版小学数学第三册第五单元。人教版小学数学第三册教材有一个突出的特征，就是围绕专题整合教材内容。第五单元教材就是围绕着“友好交往，团结合作”这一专题编排的。其中第21课《从现在开始》是一篇充满趣味、情节生动且充满浓厚现代气息的童话故事。故事讲述的是长颈鹿、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得善待他人的生活习惯跟生活方式，招致“民怨沸腾”;而小猴子却非常宽容动物们的时尚，它使你们按照自己习惯的方法过日子，受到他们的唾骂，最后变成“万兽之王”。故事告诉学生应懂得善待他人的生活习惯，学会宽容别人的道理。

二、说教法

在《语文课程标准》第一学段阶段目标中倡导师生“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往幸福的情景，关心自然跟生命”。确实，童话故事向我们展现了许多美丽的事物，美好的灵魂，美好的景色，美好的品质，美好的情境······引导学生读那些故事，就会焕发起对“美”的'向往。低年级的小孩，心灵如此纯洁、美好，我们的责任，就是让这美丽保持下来，发展出来。

1、说教法：从本班学生实际出发，我打算采取情境教学方式进行教学，运用：故事、课件创设情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使教师入情、入境小学二年级语文评课稿范文，给学生以想象的空间，从而来淡化课文的难度。

2、说学法 ：俗话说：读书百遍，其义自见。本课文字，读来朗朗上口，通过多种形式的朗读提高教师的朗诵水平，从各个方面调动学生的朗读兴趣。在读中理解课本内容，在读中感受文字，在读中知道课文蕴含的道理。

三、说教学目标

那么，如何使学生在短短的四十分钟时间里感受角色的心理，读好课本，读出角色的气质特质，并从中积累语言，我定下了两个目标：

1、正确、流利、有情感地诵读课文，体会故事中饱含的情趣和道理。

2、懂得应遵从别人的生活习惯，要迁就他人，要跟对方和谐相处。

学习重点：正确、流利、有情感地诵读课文，体会故事中饱含的情趣和道理。

学习难点：在读中感受人物的观念感情，懂得要迁就他人的生活习惯，要迁就对方。

四、说教学流程

我现在上的是第二课时，针对课文内容，结合学生的年龄特点跟实际状况，我是这种设计的：

第一步 故事激情，引入新课

“良好的开端是顺利的一半。”我仍然觉得开课是十分重要的，低年级的小孩都偏爱听故事，我按照这一特质，在上课的起初以讲故事的方式重述课文内容，让教师听得津津有味，在讲之前给学生强调确立的听的要求，培养人们良好的倾听习惯。其次启迪学生认知，让学员带着问题进入新课，学贵有疑,如我鼓励教师思考:通过上节课的学习,你们明白是谁当上了‘万兽之王’呢?为什么狮子要使兔子当它的接班人,而不是袋鼠以及猫头鹰?今天我们继续进入课文,相信你们都会知道其中的道理。(一石激起千层浪，学生迅速就深陷了积极的学习状况中。)使学生从一开始就处于亢奋状态，为整节课良好的旋律打下伏笔。

第二步 朗读感悟

语文课程标准强调：阅读是教师个性化行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践。确实，学生年纪小，很难把握角色的性情特点，老师也不可能帮助教师来对人物进行探讨，那么，如何让学生投入角色，从中有所感悟和探讨，获得思想启发呢?于是在整堂课的预设中我用读贯穿整节课的一直，并借助各种方式的朗读，如自由读，指名读，分组读，比赛读,齐读等等，并结合老师立即的点评反馈，让学生慢慢入情入境，让人们渐渐地读出猫头鹰的自大，袋鼠的无知，小动物的失望和最终大家为小猴子的热烈鼓掌。在反复的朗读中，让学员学会感悟课文内容，学会在读中感受不同角色的感情小学二年级语文评课稿范文，在读中渐渐领悟文中蕴涵的真切道理：要学会宽容他人的生活习惯，学会宽容别人。

第三步 想象说话

当我研读完这篇短文后，我看到这篇短文有很多的空白点，例如大家听了猫头鹰的话后都议论纷纷起来，他们会议论些什么呢?一个星期下来，大家都叫苦连天，哪些动物会叫苦连天?他们会如何叫?“小猴子话音刚落，大家都欢呼起来。”大家会欢呼些什么?我在教学中为教师创设情景，让学员在生活场景中理解这种句子。师:假如你就是森林里的一种动物，你们平常白天和晚上都干什么? 现在猫头鹰大王让他们晚上休息，夜里做事，相信他们显然有众多意见，请联系第一幅插图，把自己只是其中的一只小动物，和你的同伴互相说一说。

师:好，刚才小动物们你和他说，他跟你说，互相揣测，这就让议论纷纷。

理解“叫苦连天”：我来当当记者做个采访。你是谁啊?你对猫头鹰的话有看法吗?请问晚上休息，夜里做事给你带来了哪些麻烦啊?……对啊，刚才你诉苦，他也抱怨，这就是“叫苦连天”。这些空白点可以有效地训练学员的想象说话，锻炼他们的做事能力。

第四步 故事表演, 明理导行

在读完这篇短文之后，故事的生动有趣已经深深地印在学生的心底里了，此时使学生把这个独白讲一讲，演一演，学生定会兴趣盎然。并在演、讲的过程中进行品评，培养教师的语言表达能力跟舞台能力。

【人教版小学数学二年级《从现在开始》说课稿】相关文章：

1.二年级语文上册《从现在开始》说课稿

2.人教版初中数学二年级《假如》说课稿

3.人教版初中数学二年级说课稿：假如

4.小学语文《从现在开始》教学反思

5.人教版初中数学说课稿《在山的那边》

6.人教版初中数学爱吃零食说课稿

7.人教版小学语文《四个太阳》说课稿

8.人教版小学语文《秋天的图画》说课稿