小学语文说课万能模板_电脑基础知识_IT/计算机_专业资料

尊敬的大家评委老师，上午好！我是***号考生 今天我说课的考题是_________。我将从课本，学情，教法，学 法，教学过程及其板书设计六个方面来展开我的说课。 首先我来说下教材，分析一下本节课的教学内容。___________ 是北师大版义务教育教科书小学数学五年级上册第 ____单元第____ 课时。本课是在学习了_______的基础上进行教学的，同时既为中间 学习_______打下坚实的基础小学数学评课范文，起到了承上启下的作用。 根据上述的内容探讨及新课标的教育模式， 我建立了三个方面的 教学目标： 首先知识与技能目标：在准确情境中使学生可(理解)_______知 识 ，掌握（本节课知识点）和（技能） ；其次过程与技巧目标：通过 动手操作、合作交流的过程，培养学生观察非常、抽象概括及物理语 言表达能力。 最后亲情态度价值观目标： 在活动中培养教师积极参加、 勇于探索和自主学习的精神，感受探索数学的幸福，体会数学的实际 应用。 目标其实建立好了，要想真正推动可谓难关重重，这个难题就是 本节课的重难点。教学重点是： ________ 教学难点是：__________ 难关就在上面了，如何摆脱呢？ 那将要教法与学法上下一番功夫。

首先我来看看学情。五年的教师个性活 泼，思维活跃，学习积极性高，已初步具备对数学难题探索的兴趣跟意识，学 生的思维能力逐步由形象思维向抽象思维转化，但形象思维仍占主导地位，数 形结合是学生把握知识较多的方式。 为了更好的突显重点，把握难点，本节课我采取的教学方法主要有营造情境法，引导启发法，同时采用讲练结合，借助现代化的教学方法，以超过良好 的教学效果。 根据新课标的规定，同时既设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主 动权交给学生” ，让教师玩中学，动中思，做中悟。主要运用预测归纳法和自主 探究法，在课堂过程中，通过启发性设问，引导学员逐步推动教学目标，在明 确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，进行自主研究与合作交流，在不断 尝试中调动学习兴趣，并综合利用所学知识解决实际问题。 其次说教学过程，教学过程是本次说课的中心环节，下面，我重点来探讨 我对课堂过程的设计。 我将分六个阶段完成本节课： 第一阶段：创设情境，导入新课。复习————,为下面————埋下伏笔，出 示一组——，引导学生————，从而引出本节课的学习内容————， 第二阶段:合作交流，探索新知。通过教师交流，鼓励学员表达自己的看法，教 师在教师发言的基础上，进行总结。

归纳————。通过学生的活动，突破难 点。接下来，提出疑问，通过判定，加深学生对常识的把握，学生在轻松快乐 的学习氛围中理解知识。通过层层递进设问，引导学生从————出发，学生 亲自操作寻求结论小学数学评课范文，激发学习兴趣；通过总结，提高学生的归纳能力。 第三阶段：启发探究，启迪思维教师出示————，学生探究————，教师 总结并预测————。在例题的处理中，强化学生对————理解运用能力， 检测了教师教学的学习效果。在这一研究活动中，我设计————，演示—— ——。 第四阶段：引导落实，习题检测。教师通过出示一组检测题，将本节课的知识 点进行变式训练，了解学员对知识点的把握状况。提高学生举一反三的素养。 第五阶段：小结深化，建构认知。在这一环节中，我请学生提问了三个问题： 一、今天你有哪些收获？二、是借助什么方式取得的？三、你也有什么问题？让 他们彼此交流，畅所欲言。其目的是借助这些方法，不仅关注了学习结果，还 反思了学习过程，积累丰富的数学经验。 第六阶段：布置作业，时间创新。在课外拓展联系中，我特意设计了一道必做 题，一道选做题，一个————的课外探索题，鼓励学习探索————。这样 设计，不同层次的学生都受到一同的提升。 最后，我来说一下本节课的板书设计，黑板上展现的就是我的板书设计， 这样的设计重难点突出，易于学生把握。 板书------写出 以上是我说课的全部内容，感谢大家评委的聆听。 请问评委老师，我可以檫黑板了吗？