09年3月12日小学美术教研活动评课记录

3月12日,本学期首次教研活动在一小戏剧学校进行。内容是一小校长郭子畅讲授小学三年级《孤独的牧羊人》，参加队员全体学校音乐教师。老师们听课认真，讨论深入活泼，收到良好效果。

综合郭老师自己的课堂反思及各位研讨交流的内容，以及教研员的点评,记录如下:

郭老师虽然年轻，实际教龄只有1年左右小学音乐评课范文，但是仍具有了一定的教学素质，教学态度、教学准备、钢琴手风琴演奏等基本功、教态等非常严肃和认真，表现出了驾驭课堂教学的潜力。

本课讲座环节清晰，轻松风趣。小学低年段欣赏课课堂不好把握，郭老师运用聆听、体验、模仿、实践演唱、绘画、表述等多种过程与技巧的教学方法来进行《孤独的牧羊人》欣赏教学，教学效果良好。重要的是，通过欣赏电影视频打动学生注意力和调动兴趣，能深刻地展现和感受到美国乡村音乐的戏剧主题色调，通过参加戏剧实践（节奏击拍跟演唱“来伊噢都”），学生可体验戏剧轻松搞笑幽默的心情变化与戏剧主题的联系，达成教学目标。

建议：

1、孩子们和父母的理解交融的感情体验还不够饱满，很多环节也不够深入，这点需要之后强化。

2、关注美术教学生成性的现象，学生再提问“喜欢这种教育方法”时，不同的提问如果跟学生预期不一致，要鼓励，教学细节还可以再全面细致些。

3、可否适当创设情景，比如“我们处于剧本人物的内心世界，我们就是七个孩子，老师是玛利亚老师，来听课的就是爸爸跟其它来宾”等等，这样拉近孩子与学生，与赏析音乐抒发主题的距离。从头至尾贯穿始终小学音乐评课范文，效果是否会好些。

4、学生欣赏戏剧表达多种感受的形式还可以再贴近学生，发挥学生的想象力和主动性，比如演唱“约德尔调”时，可以分组舞台，可以站起来用腿、用手、用任何部位来打击节奏，演唱歌曲。不能因为学生的体现不好，而抛弃释放学生本能，激发参与教学的兴趣跟积极性的或许。

5、《孤独的牧羊人》分三段欣赏时，最后母亲快乐的笑跟孩子们木偶演出演奏曲目的渴求亲情的本意相呼应，还可以使学生进一步探讨跟交流，深入理解戏剧本质，升华学生理解戏剧的感情。

6、最后的对比环节，当然还可以有更好的教学方法。如果应欣赏《牧童短笛》，可修改讲述牧童短笛音乐知识环节，将重心还原为使学生用作画、写文、表述等方法反应自己聆听的体会，进而与美国乡村音乐的色调特性进行对比，由学生自己反现细节的差别，进而阐述，比如：钢琴音色的铺垫、速度的饱满细腻、情绪的空明和细腻、音色的差异等，音乐要素的不同产生不同的心态变化，可以从两国音乐混搭的对比感受出来，这样教学效果是不是会更好！

7、三维目标的书写还不够严谨，这必须再之后中注意。当然，板书书写拍号的规范性，音乐出处“萨尔茨堡”，以及贺绿（LU）汀的准确性也必须注意。

总的来说，年轻学生在课堂教学表现中体现是不错的，专业素养强，教学过程充实，教学完整，教学目标精确，达到很好的学习效果，都是值得肯定的。另外,研讨课例每个教学素材的设计不是一成不变的,可以按照不同的教师对象,自己的课堂风格,设计针对性的环节,“同一课题可以有百种教学设计”，需要学生自己的创造性思维。