湘教版初中音乐二高一(上)教案word免费下载

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第一课金色的春天教学目标:、能乐观、有表情的演奏曲目《金铃铛》、能大胆地登台演出律动《摘果子》、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用抒情的节奏为歌词伴奏教学重点:、能自信地演唱曲目《金铃铛》、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点:、用打击器乐为音乐伴唱、律动《摘果子》教学用具:吉他、磁带、录音机、CAI课件教学课时:二课时教学过程:第一课时一、组织课堂、听音乐进学校、师生问好二、基础锻炼、发声训练=C=F||||||秋风在唱歌,gululululugululululugululululu小河在歌唱,lalalalalalalalalalalalalalala、节奏训练XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X||要求:拍准十六分音符XXX|XXX|XXXX|XX||要求:拍准八分音符,掌握节奏XXXX|XXX|XX|X||三、新课教学(出示课件多媒体展示果园场景)师:夏季是个丰收的秋天,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去看看吧!、师范唱、带学生诵读歌词、带唱歌曲、全班合唱。四、参与表现师:以下啊,我们来一个摘果子比赛。、教唱《摘果子》、律动《摘果子》。五、总结下课、师:美好的春天,丰收的果园,今天大家学会了哪些、师生再见,听音乐出学校第二课时一、组织课堂、听音乐进学校、师生问好二、导入新课师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写哪些景色呢对了,是夏天大丰收的景色。

现在啊,我们再来听一首《丰收之歌》。三、新课教学、初听全曲A、听这首歌词,你有哪些样的觉得B、它体现了哪些样的画面、再听全曲A、哼唱它的主旋律=C|||||||||B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写春天田野上的稻子都已收割,果园里的蔬果也已摘完,勤劳的他们赢得了丰收,同时,也不忘记帮助他人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的画面。四、参与表现师:丰收的之后是一个热闹喜庆的之后,为了纪念丰收的春节,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!、教学生用乐器、沙锤和月琴,用活泼的节奏给音乐伴奏、请老师上来用乐器伴奏。五、总结下课师生再见,听音乐出学校第三课好娃娃教学目标:、能用亲切、甜美的嗓音演唱曲目《好娃娃》、能大胆尝试演出歌曲中诸多人物的动态及感情,积极与朋友合作进行戏剧剧演出、知道要尊敬父母,待人有礼貌,在家里需要如何对待父亲、奶奶及其其他同事。教学重点:、能用亲切、甜美的嗓音演唱曲目《好娃娃》、能大胆尝试演出歌曲,积极与朋友合作进行戏剧剧演出教学难点:与老师合作进行戏剧剧演出教学器材:录音机、磁带、钢琴、CAI课件教学课时:二课时教学过程:第一课时一、组织课堂、听音乐进学校、师生问好=C二、基础锻炼、发声训练()、=C=F||||||秋风在唱歌,gululululugululululugululululu小河在歌唱,lalalalalalalalalalalalalalala、节奏训练()、XX|XX|XX|XXXX|X||要求:注意附点、切分的拍法。

()、XXX|XX|XXX|XXX|XXXO||要求:注意前后十六分节奏的拍法。三、教唱新歌师:朋友们,你们家里都有些什么成员啊那她们常常去看望你们的姥爷、奶奶吗你们看到父亲母亲的之后会如何做(学生自由演讲)师:对,今天,我们也来了解一个好娃娃,看看他在看到父亲母亲的之后,是如何做的呢、老师范唱、带读歌词、带唱歌曲、全班合唱五、总结下课师:他们从下午好娃娃这学到了哪个(生自由回答)听音乐出学校第二课时一、复习歌曲师:他们回去做了好娃娃吗爷爷奶奶高兴吗我们再来唱唱这首歌、分组唱《好娃娃》、全班唱《好娃娃》。二、参与表现师:看样子,同学们在家里都是好娃娃,下面啊,老师请朋友们来演出一下,你们是如何做好娃娃的、分组,每组组成一个家、学生自由讨论,设计舞台动作、选择道具,分角色自由练习,教师巡回指导、各个“家”分别登台边唱边演出、老师和教师一起评价。三、总结下课师:朋友们表演得真好,希望你们都做父亲母亲心目中的好娃娃!听音乐出学校第四课do、re、mi教学目标:在活动中复习do、re、mi,辨别音高。初步学跳舞曲《摇篮》,指导教师根据乐曲情绪演唱曲目。指导用诸多方法延续歌曲。教学重点:、初步学跳舞曲《我的同学就是你》。

、有情感的演奏曲目。、教师用歌声和语言带动学生。教学准备:录音机、教学磁带、口风琴教学过程:一我的do、re、mi听音乐进教室。听、摆、画、弹do、re、mi说明:通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步区分音高。二歌曲新授:感受歌曲:()初听歌曲:师问:能不能告诉同学,你听了之后的体会(学生自由回答)。()继续听赏:师:这么好看的音乐,你想不想来表演(学生自由选择)。()师生活动:鼓励教师用各类自己偏爱的方法体现歌曲。教师配乐合唱歌词。()师生互相评价。说明:学生借助活动,对歌词的旋律、情绪,有了一个认识,为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵,为下个方法作了暗示。学习歌词:()学生示范:师:校长朗诵了些什么学生回忆歌词。()学生共同朗诵:师:你能来试一试吗朗诵两遍。()学员合唱歌曲。教师评价。说明:这个方法之后,学生基本上打算好学唱歌曲了。学唱音阶歌:()学生示范演唱。师问:我唱得如何样为什么(学生评价)。()学生演唱:用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用嗓音、语言启发学生演奏曲目。()师生评价。说明:这个环节,教师主要借助歌声和语言,来启发学生演奏好歌词。三曲目的展现:师问:你最偏爱哪个方法来体现歌曲学生自由选取组合。

师生活动。师生互评。教师:舞台改编歌曲。为下节课作铺垫。说明:这个环节,学生可以充分自由的重现歌曲,突出个性。教师最后的改编歌曲,为下节课作了预示。四上课。第二课时教学目标:通过教唱《我的同学就是你》,使学生学会用轻快活泼有弹性的嗓音有表情地说话。启发引导学生用多种方式创造性地参加体验戏剧,培养人们的变革思维能力和丰富的想像力,提高学生的体现力和成就力。教学重难点:用轻快活泼有弹性的嗓音有表情的演奏曲目。引导学员积极参加各类创造性的课堂活动。教学方式:启发式、分组讨论式教学准备:多媒体课件、钢琴、磁带、打击器乐、口琴教学过程:一、组织教学二、视唱练耳()老师们爬过楼梯吗音乐楼梯爬过吗出示(音阶歌)。在进行音阶教学时,将学员分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动,让音阶在朋友们的歌声中跳出来。()视唱:(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学(一)教师范唱:让学员初步展现小主人公热爱劳动、欢快开朗的举止,产生求学的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指抖动身体等体型语言表现歌词诙谐欢快的心情:出示流动场景)让学员谈谈听完歌曲后的体会。(二)学习歌谱:、课件出示歌谱:在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜:音符身上戴个帽,上平下尖是三角,弹琴唱歌用到它,短促跳跃又轻巧。

、小组讨论:歌曲同样之处有什么不同之处有什么学生在校长的指导下,指出:、学习歌曲旋律:()分小组让学生选择自己偏爱的方法学习歌谱(如吹长笛、吹口琴、弹吉他等)()分小组汇报:()听琴默唱。(四)学习歌词:按节奏读歌词(老师伴奏,学生拍手)跟同学唱以情促声,以声传情。师生讨论:如何唱出歌词中小熊的神态随乐曲齐唱(打击器乐间奏)律动舞蹈《我的同学就是你》伴奏四、教师小结深化小同学们学习了《我的同学就是你》知道了哪个师生再见,下课。第五课我也骑马巡逻去教学目标:、能乐观地、有表情的演奏曲目《我也骑马巡逻去》,并能用打击器乐为歌词伴奏、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快奔放的心情,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的独白。教学重点:、能乐观地、有表情的演奏曲目《我也骑马巡逻去》、欣赏《我是人民的小骑兵》。教学难点:引导学员用各类音源和打击器乐表现马蹄声和马铃的形象。教学用具:吉他、磁带、录音机、CAI课件、打击乐器教学课时:三课时教学过程:第一课时一、组织课堂、听音乐进学校、师生问好=C|||||||||小同学们好,你好你好,于同学你好!二、基础锻炼、发声训练、()、=C=F|||||||秋风在唱歌,gululululugululululugululululu小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala()、=F=D|||||||||布谷鸟唱歌,gugugugugugugugugugugu时钟在歌唱,dididadididadidididida、节奏训练双响筒:XXXX|XXXX||马铃:XX|XX||三、新课教学师:朋友们,你们去过大草原吗谁来看看大草原的风光师如何的呢是啊,在一望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢、磁带范唱、带读歌词、歌曲接龙、全班合唱曲目四、参与表现、师:这首歌里描写了哪些我们必须用哪个样的心情来演唱这首歌呢(轻快、热情、开朗、自豪),好,下面,我们就带着这些情感来唱一遍。

全班有情感地演唱曲目。、师:他们也想不想像妻子一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊那我们来演出舞台吧!请老师们上台演出。五、总结下课听音乐出学校。第二课时一、组织课堂、听音乐进学校、师生问好二、基本训练、发声练习=C=F|||||||秋风在唱歌,gululululugululululugululululu小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala三、新课教学、复习导入师:上节课我们学了一首歌曲《我也骑马巡逻去》,我们一出来唱一唱。生唱师:现在,我们又要了解一群人民的小骑兵。请老师们认真听!、初听全曲师:听完后,你觉得音乐体现了哪个情绪轻快、欢快。你眼前似乎出现一幅什么场景、分段欣赏()、欣赏引子师:他们看到了哪些模仿一下。引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声(由弱到强)()、欣赏第一乐段师:这段又是如何的心情描绘了怎么的情境描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武活泼、欢快的()、欣赏第二乐段师:看见了哪个声音风雨声你觉得小骑兵遭遇了哪个事情他会不会被困难吓倒呢()、欣赏第三乐段师:又看到哪些小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也愈发越弱,越来越小。用打击乐器模仿四、总结下课师:你从小骑兵身上学到了哪个听音乐下课第三课时一、组织课堂、听音乐进学校、师生问好二、基础锻炼、发声训练=C||||lululululululululululululu,摇啊摇摇啊摇我的小船摇啊摇,|||||lululululululululululu。

摇啊摇摇啊摇小船摇啊摇。、节奏练习XXXX|XXXX||双响筒XX|XX||串铃X|X||碰铃三、新课教学师:上节课,我们认真欣赏了一遍《我是人民的小骑兵》,下面,我们就结合书里面的插图,再完整地听一遍。、引导学生边吃饭边完整欣赏、引导学生按照音乐场景或者书上的插图为小骑兵编故事,并讲述出来。四、参与表现师:那天同学们的故事说得很棒,下面呢,老师就想要同学们把它表演出来。、分组讨论如何演、分组演出师放音乐,让学员按照音乐情景来演出、评价,选出舞台最好的一组五、总结下课师:朋友们现在表现得课真棒,真象一个个神气的小骑兵了!听音乐出学校第六课小小雨点教学目的:、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。、练习清晰的语速,用轻盈的嗓音演唱曲目。教材分析:歌词《小小雨点》,曲调流畅、活泼,以排比的技巧叙述了雨中情景。歌曲由四个乐句组成,一、二、乐句完全相似,第四与第三乐句基本相似。八分音符的利用使音乐更显活跃,充分体现了小雨点的轻巧、可爱。教学重点:、认识八分音符的时值》》。、以轻巧的嗓音演唱曲目。教学难点:、与乐句的音准。、第二乐句与第四乐句的差别。教学过程:第一课时小小雨点一、组织教学:学生问好。

二、基本练习:、复习歌曲《音阶歌》。、认识八分音符。三、新授:学习歌曲《小小雨点》。、导入:边讲歌词边板画、范唱:①看录像听范唱。②师范唱。、学习歌曲:()看歌篇读歌词。()随乐曲按节奏读词。()继续欣赏范唱。()学跳舞词。、学画画词旋律。()老师范唱歌曲曲调。()学生找出相似的乐曲旋律。()教跳舞曲曲调。()教师随琴随同学歌唱曲曲调。、再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)四、音乐拍手出教室。第二课时云课堂目标:在游戏中,巩固dsi各音及语义的了解。学生能用可爱的声音唱歌《云》并展现三拍子歌曲的特质。通过编排歌曲,培养教师的即兴创编能力。教学难点:歌词的编排教学准备:头饰,幻灯。教学过程:一、导入新课、听音乐进学校。律动《摘果子》、发声练习《我家的小花猫》、听音摆位(教授扮演小花猫):“今天我要去同学家玩,请大家猜猜他们是谁,住在那”、听音drmfslsi摆位。二、、新歌教学师:“小花猫还打算了一幅画送给他们。我们一出来欣赏一下吧。”(幻灯投影,老师描述):“蓝蓝的夜空,飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和螃蟹。云里装的是哪个呢蒋同学用歌声来告诉他们。”、师范唱《云》提问:①船里装了哪些②听了之后有哪些感觉③这首歌是几拍子的④它的好坏规律是哪个、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲、师生根据节奏进行歌曲接龙、学生跟戏剧演奏曲目、分组进行清唱演唱曲目三、集体作词歌曲四、创编歌词、分组讨论:云是如何产生的、分组讨论:雨的作用。