小学语文说课模板_四年级数学_数学_小学教育_教育专区

今天我已经为你们讲的课题是…… 首先，我对本节教材进行一些预测 一、教材结构与内容分析 本节内容在全书及章节的地位： ……》 《 是……版英语课本……年级…… （上、 册 下） （……） 第……章第……节。在此之前，学生已学习了……,这为过渡至本节的学习起着铺垫作用。 本节内容是……部分，因此，在……中，占据……的地位。 数学观念方法预测：作为一名物理教授,不仅要传授给教师语文常识,更重要的是传授给 学生英语思想、数学观念，因此本节课在课堂中力图向学生：…… 二、教学目标 根据上述教材结构与内容探讨，考虑到学生已有的思维结构心理特征，制定如下教学目 标： 1 基础知识目标：…… 2 能力训练目标：…… 3 创新能力目标：…… 4 个性品质目标：…… 三、教学重点、难点、关键 本着课程标准，在通读教材基础上，我建立了如下的教学重 点、难点 重点：……通过……突出重点 难点：……通过……突破瓶颈 关键：…… 下面，为了讲清重点、难点，使学生可超过本节设定的教学目标，我再从教法和学法上 谈谈：…… 四、教法 数学是一门培养人的认知，发展人的思维的重要学科，因此，在课堂中，不仅应让学生 “知其然”而且应让学生“知其所以然” ，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展 现获得知识跟步骤的认知过程。

基于本节课的特征：……，应注重运用……的教学方法。 即：…… 五、学法 我们常说： “现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人” ，因而在教学中 要非常注重学法的指导。 1、理论：…… 2、实践：…… 3、能力：…… 最后我来具体谈一谈这一堂课的课堂过程： 六、教学程序及设想 1、由……引入： 把教学内容转化为带有潜在涵义的弊端，让 学生造成强烈的 问题观念， 使学生的整个学习过程作为 “猜想” 继而紧张地思索， 期待找寻理由跟证明过程。 在实际状况下进行学习，可以让学员利用已有知识与心得，同化和索引出当前学习的新 知识，这样获得的知识小学数学评课范文，不但容易维持，而且便于迁移到陌生的弊端情境中。 对于本题：……2、由案例得出本课新的知识点是：…… 3、讲解例题。 我们在讲解例题时，不仅在于如何解，更在于为什么这么解，而迅速对解题方式跟规律 进行概括小学数学评课范文，有利于发展学生的思维能力。在题中： 4、能力训练。 课后练习…… 使教师可巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方式。 5、总结结论，强化认识。 知识性内容的总结，可把课堂教学传授的常识尽快化为学生的素养；数学观念方法的小 结， 可使学生很深刻政治解物理观念方法在解题中的地位跟应用， 并且逐步培养学生的良好 的个性品质目标。

6、变式延伸，进行构建。 重视课本讲义， 适当对题目进行阐发,使例题的功效非常突显， 有利于学生对知识的串联、 累积、加工，从而超过举一反三的效果。 7、板书。 8、布置作业。 针对学生能力的差别进行分层训练，既使学生把握基础知识，又让学有佘力的学生有所 提高，从而超过拔尖和“减负”的目的。 结束语：说课是学生应对同行和其他读者口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的 教学研究方式。以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上表明了“教 什么”和“怎么教” ，阐明了“为什么这么教” 。说课对我们大家仍是新事物，今后我也将进 一步说好课，并期望大家教授领导对本堂说课提出宝贵意见。 转 载 请 保 留 地 址 ! 文 章 标 题 : 数 学 说 课 稿 样 稿 范 文 , 原 文 地 址 ：