幼儿园美术评课稿范文_韩语学习_外语学习_教育专区

篇一：幼儿园评课稿 美术 课《欢欢喜喜过大年》评课稿 一、选材与时令紧 密结合 眼下正值年关，选 择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步认识中国特色节庆节日的习 俗，对幼儿进行日本特色文化教育十分有含义。 二、教学态度严谨， 课前准备充分 三、教学方法带有 开放性 兴趣是学习音乐的 基本动力之一。 四、教学内容新颖实用 王老师根据教学需 要，自行设计的艺术活动，不仅仅局限于书本上固有的常识，是对以前绘画教研和课堂教学 的检验。让儿童的艺术活动与实际生活相结合，提高儿童创作能力，激发参与活动的兴趣。 五、学习方法与区 域教学有机结合，使儿童学习带有自主性 1、 本次活动与区域 活动有机结合，幼儿自主选用创作方式。 2、 让学习带有挑战 性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受“油彩分离”这一技巧的神奇，再次激发了课 堂教学的高潮。 3、 及时展示即将完 成的儿童作品，促进师生积极完成的兴趣。 总之，在本节课中 教师能力良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参加，体现面向全体 学生。 在赏评的同时，我也是下列几个思考： 1、 本节活动幼儿积 极性很高，由于年纪小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是如何组织孩子呢？ 2、 本节是一节以展 示为主的艺术方式综合课，在教学中能否可以再加入其它方式呢？ 篇二：幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼 幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼 一、说教材：线描画：线描画是 用色块的差异来展现对象以及形体结构的绘画方法， 是最古老、 也是很原始的一种绘画方法， 也是我国特色绘画的方法之一。

我班幼儿在通过简 笔画的练习基础上，再进行线描画的训练，会使其绘画的精细方面跟手眼协调方面，有巨大 发展。不仅增加儿童的绘画能力。同时可提升幼儿专心做事的素养。更可促使儿童的绘画兴 趣。 幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅可将幼儿零碎的经验加 以提炼，而且与《纲要》中倡导的“教育生活化、生活教育化”的观念相吻合，同时在大班 开展线描画，能鼓励(ben 文由 wuyanrenjia 收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创 造”系列活动，有意识地训练跟培养儿童的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把 线描画作为这学期我班音乐特长训练的主要内容。 二、说目标三、说活动打算： 2、 画好的白描画作 品、其他小朋友画的素描画鱼 3、 欣赏老师的佳作 4、白纸，铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方 法，能起到事半功倍的疗效，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采取了下面的 教法和学法： 1、多媒体教学法。 2、观察非常法。观察法即利用观察进行教学的方式。通过观察，幼儿既产生了具体的形体印 象，又掌握了局部的细节特征。而在观察中进行非常，则可使幼儿十分直观地展现不同的创 作技巧带给的不同效果。

3、欣赏评价法。 问题 2、 “你是用咋 样的纹路和形状来装饰鱼宝宝的?” 让幼儿用语言将自己的装饰动机表达起来， 达到分享和交 流的目的。 五、说活动程序： 共有 5 个环节： 再欣赏老师的佳作， 让儿童学习装饰鱼宝宝的基本原则。 示范讲解几种鱼的 画法：(欣赏老师的作品)(4)引导幼儿讨论， 你打算画一条什么样的鱼? 3、 通过非常， 了解 点、线、面的明暗差异跟规律性对装饰效果的妨碍。为了帮助儿童理解线描画抽象的方式美 的构成规律。 4、 幼儿创作， 教师 指导技巧：5、观赏评析作品 (1) 请幼儿自由互 相讲述自己所画的鱼 篇三：中班美术浪花一朵朵评课稿 探索中收获 收获中提升 —— 《浪花一朵朵》 评课稿 评课手：石 洁 美术活动学生的首 要目标是帮助幼儿顺利地把自己的看法跟感情，借助音乐这一契机大胆地表达起来，在此基 础上，加深幼儿的审美体验。一、从教学目标方 面来看： 2、 所选内容或者整 个设计过程，符合新《纲要》精神：符合中班幼儿的年纪特征跟认知水平，而且活动过程紧 紧紧扣着目标，环环 二、从教学策略方 面来看： l、 教材 《浪花一朵 朵》来源于生活，关注到小孩 最佳兴趣点；同时 又求新变异不同于以往的教学方式， 三、从学习活动方 面来看： 2、 学习活动中注意让每位儿童都可取得充分发挥自己特长的机会，以提高幼儿学习兴趣，更好地满足其创造需 要。

3、 让活动带有挑战 性，让儿子自己上来画一画看到的浪花是如何的，你可以用哪个线条来描绘。 4、 、学习活动尽量 照顾了儿童的兴趣，使它们可 子们来拿着魔法刷 来画一画，使它们的自主表现欲望 5、 及时展示即将完 成的幼儿作品，促进幼儿积儿敏锐的审美鉴赏能力。 这样， 能表达自己的体会跟认识的基本原则， 形成健康的审美情趣， 发展审美素质。 四、从教学效果方 面来看：五、从教学特色方 面来看： 1、 营造开放自由的 活动氛围 美术教学是一个预 设和开放并存的平台， 很多之后我们的教学都属于 “封闭教学” ， 随着新纲要的推进， 由 “封 闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规的课堂教学方式，让孩子大胆 参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境跟气氛。在这种一个轻松的情景中，孩子 乐于尝试，在不知不觉中学习到了音乐的知识跟技能，感受到艺术巨匠作品的独有魅力，身 心受到舒展。 2、 树立幼儿主体的 理念，坚持＂授之以渔＂ 新纲要非常注重幼 儿在学习过程中的主体地位， 提倡将幼儿看作教 育过程中的公平参与者、合作 教师予以幼儿的不 应是“鱼” ，而需要是捉鱼的不同形态的浪花，激发了孩童探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环境跟氛围；在 孩子的演示过程中，及时予以鼓励。

六、建议 第一，教师应抓住 幼儿的闪光点。 第二，活动中学生 的回应。 最后，我想用这种 一段话做为对此次磨课过程的进行总结： “我们只有不断从 活动中汲取经验，总结经 验，才能让我们的 教学最上一层；让我们在与孩 子的亲密碰撞、与 同事愉快合作中茁壮成长！ ” 篇四：小班幼儿美术评课稿 幼儿 园评课稿 给我印象很深刻的 是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特征，而且儿童对艺术手法的 认识和学习都是与生活心得密不可分。 我认为谭老师这节 课的看点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而促使起儿童浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园， 请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有趣味，尤其当我看见整个花园背景给人感 觉很漂亮。幼儿的作品挂上去，让幼儿可相互分享完成作品的愉悦。 但我有一点建议： 1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实因为 讲解和操作是前后 分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的同学，让我们很直观看到幼儿的把握程度或者 教学效果。 由于本人经常对幼 儿美术认识不够，以上这种就是我个人对《彩 色的雨滴》一课的 肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请大家老师给予批判指正，谢谢！ 小小二 篇五：幼儿园美术说课稿 大班 美术书法活动《美丽的烟花》的活动设计 学 前 1111106022008沈银花一．设计意图： 《美丽的烟花》是 幼儿园艺术领域课程。

此活动来源于幼儿的日常生活。我们都明白烟花是幼儿生活中常常接 触到的东西，她的美好在于瞬间的开放并且各式各样的颜色，如果抓住这瞬间的美好，让幼 儿进行体现是本次活动的重点，因为烟花绽放时雾气条纹是到处散开的。 二．活动目标：这是一条情感目标 是按照纲要艺术领域内容中规定“和幼儿一起发现没的特点，感受跟欣赏美。引导幼儿用自 己的语言，动作等表述它们美的方面，如色彩，形状，形态等”所设计的。 这是一条技能目标, 在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次利用的这一绘画技巧表现烟花的特点，从而 毛线拖画技能得以提升跟充分利用。 三．重难点： 本次活动的重难点 都是幼儿对场景的安排。 四．活动准备： 五．教学法设计： 基于儿童的状况， 我采取了下列几种教学法： 音乐匹配法：选择适合的音乐可帮助儿童打开灵魂的大门走近作品，他是有效提升幼儿艺术 欣赏水平的通道。 在活动过程的第一部分， 我用 《新年喜洋洋》 这首歌， 导入新年放烟花。 对 话法：是学生，幼儿与艺术作品三者之间的相互作用与互相交流的一种方法。 观察法：启发儿童 观察物象的图案，颜色，结构及其事物之间的空间位置，相互关系。 联想法：就是引导 幼儿积极大胆地对作品进行想象，以非常深入地理解作品表达的感情。

情境法：教师依据 美术活动的应该为儿童创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的觉得，并导致相应的情 感跟态度，促进儿童学习的方式。活动开头的歌曲为儿童创设一种过年的热闹氛围，视频中 五彩的焰火创设夜晚的礼花美景。 六．活动过程： 一.听 《新年喜洋洋》 歌，导入新年放烟花 老师：小朋友们， 老师现在带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你看到了哪个，听了这段戏剧后 有哪些感受，想去干什么？ 老师：小朋友们， 音乐好听吗？你们看到了哪些？有哪个感受呢？老师：小朋友们说 的挺好，过年了，我们可以做这些有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服幼儿园大班评课稿范文，晚上还可以跟爸 爸妈妈一起放烟花，看烟花。 二.观看烟花课件， 感受烟花的多姿多彩 老师：谁来告诉我 们大家，你喜欢哪一张图片，它像什么样子？有些什么色彩？给你哪些感觉？ 老师：除了前面这 些烟花，你们还发现过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？ 老师总结： （我们在 过年过节的之后会放烟花，烟花只有在早上的时侯放才好看，有黑色的、绿色的、黄色的、 五光十色；烟花有的象绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的外型各不相同，七彩的颜 色在夜空中变得很漂亮！ ）老师：烟花好看吗？你们都发现了哪些颜色，什么图案的烟花呀? 老师：小朋友的眼 睛都更亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画出来，放在我们的学校里呀？ （幼儿创作，教师 巡回指导） 教师将儿童的作品 挂在学校四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有那几种？线条是哪个样子的？拖画的 “烟花”像什么？想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。

七．活动延伸： 八．活动反思： 过节时，最热闹的 要数夜里的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发起来，随着技术的发展，烟花不 仅颜色变多了，形状也更加各式各样，给节日彰显了许多光彩。孩子们对烟花并不陌生，他 们常常在下午，电视上、过年时发现缤纷的烟花。因此，本次的绘画活动我以带有过年气息 的歌曲《新年喜洋洋》导入，引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些图案，颜色都神秘的 烟花来帮孩子们欣赏，引导儿童看到每张照片上的烟花的图案及色彩特性，鼓励人们大胆说 出自己的看法。 在绘画之前我出示 图片，视频及一些启发性的难题来激发幼儿的已有经验，激发儿童的想象力和作画力，绘画 的过程是成就的过程幼儿园大班评课稿范文，是想象的过程。 整个活动还非常顺，通过同学跟同学们的看法，我看到我的导入部分过长且不是很直接。应 该听完音乐后借助音乐带给的氛围直接引发过大会放烟花的主题。整个活动的目标必须重点放到观察烟花图案种类上，激发幼儿对烟花形状的造就。由于学生能力不高，活动过程非常 紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。