《秋天的雨》优秀教案设计范文

教学目标：

1、会认8个生字，会写12个生字。读准多音字“扇”的字音，正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。背诵自己偏爱的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美丽。

4、积累好词佳句。

一、谈话激趣导入新课。

1、有个字同学们都会读、会写，但不必定了解它。你信不信？这个字就是——（课件出示雨字）。

2、“雨”很独特，不同的季节，有不同的特征（边说边出示四季的雨景）请看，这四幅图各是什么季节的雨景？连一连。齐读。

3、今天我们就共同来了解秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读一读。

二、初读课文。

1、想知道神秘的秋雨吗？翻开书本42页，用自己习惯的方法读一读课文，请注意：把字词读准确，句子读通顺，特别要留心生字中有许多轻声词。

2、谁愿意当小同学带你们读一读？

3、刚才读课文时，你认为那个短语比较难读，来帮你们提个醒？

黄黄的树叶，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了冬季的夏天。（指导扇的读音）

4、现在再读一读课文，同学们一定可读得更好。有信心吗？这回要边读边想，秋雨给大自然带来了哪些差异？和同学相互读一读吧。

5、秋雨给大自然带来了哪些差异？根据学生提问板书

三、细读品味，感受夏日的雨。

（一）学习第一自然段。

1、秋雨给我们增添了寒冷是什么小朋友说的？你是在那个自然段读到的？（出示第一自然段课件。）一起读一读。

2、师故作纳闷，钥匙——秋天的雨怎么是一把钥匙？你们家用钥匙干什么？秋雨这把钥匙是拿来打开——（秋天的大门）哦，我知道了，你们清楚了吗？明白了哪些？（秋雨下来，秋天就到了。）秋雨这把钥匙真奇妙啊，把第一句读一读吧。

3、秋天的雨是如何来的？夏天的天气最酷热，前不久下了几场雨，我们就觉得这次天气——凉爽多了，秋天就是这样趁你没注意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。

4、谁能带着这种的觉着把这句话读一读。（指名读）（评价）老师来读一读，你们体验一下秋天在他们不知不觉中悄悄地来了这些似乎。全班一起读。

（二）学习第二自然段。

1、秋雨带着凉爽和优雅，把春天的大门开启后，我们首先发现了哪些？（课件出示第二自然段）默读第二自然段。

2、秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，它帮你们送礼品来了，(师撒银杏叶、枫叶、稻子、果实、菊花)大家快捡起来看看。

3、礼物真多啊，课文里是如何描写你受到的礼物的？快找回来，大声读一读。

4、谁得到了银杏叶？你喜欢银杏叶吗？喜欢哪个？读一读，用你的声音告诉你们。

5、请得到枫叶的朋友也来说说。 老师非常偏爱“飘哇飘”这个词，知道为什么吗？猜一猜。（我好像看见了一幅很美的画，许多红红的红叶在湖边飞舞。我帮大家读一读好吗？你们闭上眼睛，边唱边想象。）你们看见枫叶飘落时的秋景了吗？一起读一读。

6、多美的句子呀，我们再一起欣赏欣赏吧。女朋友读第一句，男同事读第二句。

7、秋雨还带给什么？学生一边叙述，课件出示相关场景。（金黄的稻田。书上是如何说的？请你找回来读一读。金色的海洋，这告诉我们每年又是一个——丰收年。还有谁想读？想读这句话的朋友站起来秋天的雨教案范文，我们一起读。读出丰收的喜悦。）

8、（课件）看看果树，“你挤我碰”是什么样的？谁来做给你们看？为什么会“你挤我碰”？是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读，读得开心些。

9、老师发现有些同学受到了菊花，举起来，有白的，有蓝的秋天的雨教案范文，有红的，还有蓝的。（课件：第二自然段）菊花仙子得到的色泽就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的、、、、、、（教师范读完并做频频点头的动作）你们也来读一读，好吗？边读边做动作。句子中有个——省略号，为什么？在生活中你还见到哪些颜色的菊花？是呀，菊花的色彩能多了，我们来说说。（课件出示菊花图）齐读。

10、菊花的颜色也有很多很多，现在你理解哪些是“五彩缤纷”了吧？谁来看看？（边说边贴图）除了菊花颜色多之外，还有黄色的银杏叶、红红的红叶、金黄的田垄、橙红的桔子，这么多的色彩就叫“五彩缤纷”。还能用哪个词表达这个含义？（五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩缤纷、绚丽多彩）

11、秋雨给大地增添这么多颜色，我们真该好好地谢谢秋雨。假如我是银杏叶，我要对秋雨说：“秋雨秋雨，谢谢你，因为有了你，我穿上了黄色的衣裳，秋风一吹，我就翩翩起舞，真像迷人的花朵。”假如你是银杏叶、是红叶、是田野、是葡萄、是桂花，你要对秋雨说哪个呢？先在两人小组中向同事说一说。

12、秋雨虽然透明无色，却可把春天打扮得如此美。让我们把这段再读一读，把春天的美记在心里。可以带上表情，加上动作。

13、读得很好，如果他们可把你最喜欢的一句或几句话背出来，就很棒了，背一背吧。

四、总结拓展。

这节课教师很高兴地跟同学们看到了落叶给大地增添了五彩缤纷的秋景，欣赏了许多诗通常的语句。请同学们回去后选择自己最喜欢的一句或几句，甚至可以是整段话，试着背出来。（把现在学的这两个自然段背给父母或学习伙伴听，也可以帮自己录录音。）还要收集有关秋天的资料，可以是实物、诗文或照片。秋雨还带来我们许多许多的礼物，我们下节课继续学习。

第二课时

一.教学目标：

1．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

2．喜欢秋天，能用自己偏爱的方法来体现对秋雨的喜爱。

3．积累好词佳句。

二．教学重点：体会秋天的美丽。感受课文的语言美。

三．教学难点：被艺术化了的语言。

四．教学准备

1．关于秋天的课件。

2．彩色笔、水果。

3．关于春天的古诗或者歌词。

五．教学过程

一．赏秋色，激情导入

1．同学们，你们喜欢秋天吗？能看看为什么喜欢秋天吗？

2．哟，同学们都如此喜欢夏天！瞧，老师最近就帮他们带给了一份关于季节的礼物：秋天的雪景。你们想听听吗？（看的之后能随便看看看到的景象）

3．说说看到的景象。

过渡：是啊，秋天的雨就是这样的美好，这样的奇特，这样的倍感陶醉，今天，我们就来学习一篇描写秋雨的文章：秋天的雨（齐读课题）

二．品读课本，读中体会，理解体验。

（一）指名读第一自然段，说说你明白了哪些？

1．为什么说春天的雨是轻轻地？

2．指导朗读。

过渡：秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的房门，打开这扇秋天的窗户你会发现哪些呢？

（二）选择喜欢的方法读2——4自然段。汇报内容。你是想听听秋的色彩？还是想闻闻秋的味儿？还是听听秋的声音呢？

（三）按照自学要求学习2——4自然段。

1．选择喜欢的个别组成小组学习。

2．推选出队长分配学习任务，可以用下面方式自学：

（1）美美地读一读。

（2）画一画（根据短文的词语画一画）

（3）演一演（根据短文的内容发挥想象，自由创编。）

3．生汇报。师按照生的汇报作相机的点拨。

（1）填一填描写颜色的词语：

（）的银杏树（）的栗树（）的田野（）的果树（）的菊花

（2）“好多好多香甜的味道”，让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味？说说小朋友的腿为什么会被香味勾住？

（3）秋雨会对动物、植物说些什么呢？

三．总结感受，拓展活动

1．联系全文内容，让教师思考回答：秋天的雨给我们带来了哪些？

2、有情感地朗读最后一段。

四．反复诵读，体会升华

秋雨给我们增添了五彩缤纷的世界，带来了食物成熟的香气，带来了冬天快要来的信息，给我们增添了丰收，带来了快乐，让我们尽情地赞美秋雨吧！（配乐朗读）

五．作业超市：

1、收集描写秋天的词语。

2、把春天的景物画出来。

3、和父亲、妈妈一起去秋游，把发现的景色写成一段话。