结题汇报暨网络联盟

结题汇报暨网络联盟小学英语教师授课设想 小学语文学科组 2008年12月 培训简介 培训管理和培训团队 培训过程 预期目标跟目标实际完成状况 网络联盟培训工作设想 应培教师：26 全体学生和部分导师组长：陆云教授（广西师范学院外语系） 副组长: 蓝卫红(广西师院初等教育学院） 培训讲师教师： 市级语文教研员学科讲师： 培训专题讲座老师 工作单位 走向高效能教学 钟海青教授 原广西师范学院党委书记 教师情绪管理 瑮教授广西师范学院党委书记 小学语文老师专业发展 云教授广西师范学院外语系 师生有效沟通 红老师广西师院继续教育学院 学科教育理论与实践 培训专题 主讲 教师 工作单位 小学语文新课程理念和课程实施 广西师院初等教育学院小学语文老师语言技能培训 广西师院外语系英语文化背景知识与学校数学课堂 广西师院初等教育学院学习策略和小学生英语学习习惯的 培养 广西师院初等教育学院学科教育理论与实践 培训专题 主讲 教师 工作单位 小学语文教育研究论文写作指导 广西师院外语系小学语文课堂教学设计实践与理 广西师院初教院小学英语课堂教学技能技巧 桂林市教科所新课程理念下的初中语文课堂评 柳州市教科所感悟性教学与学校数学课堂研究 广西师院初教院信息技术与学科课程融合 培训专题 主讲老师 工作单位 小学语文课堂课件制 广西师院初教院个人网站、教学博客 制作 广西师院信息技术系信息技术与学校数学 学科课程融合理论与 实践 培训前:明确目标，作好准备； 理论集中授课:建构知识、重构信念系统； 基地培训:合作研究、发展技能； 跟踪指导:“五个一”目标的推进和推动； 培训后续：培训资源的有效运用各培训阶段的侧重点 集中辅导教学剪影 原广西师范学院党委书记钟海青博士、教授 正在帮学员做《走向高效能教学》专题主讲 学科主任广西师院外语系 陆云教授正在给学生进行 《英语教师语言技能》 专题培训。

园丁工程办领导李红教授 不但亲自帮学生开会，还 深入到基地培训教学请学 员上课。 学科讲师陈陆健老师和 钟敏老师在辅导教学上 学科组副组长广西师院初等教育学院蓝卫红老师正在帮学生进行《教学设计理论与实践>> 专题培训 学员在辅导教学上 积极参加。 学员在感受中学习 信息技术教师袁俊老师 和郑小军老师在指导学 员做课件和个人博客。 学科导师柳州市职业技术学院刘彦臻老师在 《信息技术与学科课程融合理论与实践》 专题研修课间与学生沟通。 学科讲师白捷和张惠老师 在课堂技能跟教学评价专 题培训教学上。 基地培训 研修地点： 南宁市衡阳路小学基地培训分工指导 学科 导师 基地基地 导师 学员名单 南宁市衡阳路 小学 芳（南丹）；邓少敏（北海）；邹燕（北海）； 农媛圆（龙州）；黄木娇（贵港）； 石艳蓉（合山）；肖丽珍（武宣）； 何晓静（象州）；韦 健（柳州）； 吴雅洁（南宁）；陆艺（桂林）；莫雪梅（阳朔）；农桂庆（平果）； 李海松（容县）；马伟芳（贺州）； （岑溪）；廖桂红（临桂）；唐丽萍（全州）。 基地导师颜贵东老师 给学生上示范课，广 西师院初教院的师生 和学生一起听课。 在南宁市衡阳路小学开展的 基地培训全体研讨活动中， 学员代表韦健和衡阳路小学 韦艺老师运用两种不同的教 手段上研讨课。

学员和学科讲师正在衡阳路小学多媒体教师听研讨课。 学科组副组长蓝卫红 正在衡阳路小学办公室 主持集体研讨活动。 研讨课执教教师韦艺和韦健 在全员研讨会上说课和思考。 学员在全员研讨会 上积极参加探讨。 学科讲师钟敏老师、 蓝卫红老师在研讨会 上讲话。 学科主任陆云教授和学科讲师 陈陆健老师到衡阳路小学授课 指导。 学员在师院附属实验学校 开展小组座谈活动情景 校本研修跟踪指导 学科讲师 学员 吴雅洁（南宁）；戚海艳（南宁）；卢勤（钦州）；刘昭嫔（钦州）；廖敏（钦州）。 健（柳州）；杨露（鹿寨）。 廖桂红（临桂）；唐丽萍（全州）；陆艺（桂林）；莫雪梅（阳朔）。 邓少敏（北海）；邹燕（北海）；农媛圆（龙州）；黄木娇（贵港） 学员回师范学院进行结题答辩后跟与几位 学科讲师合影。 培训目标跟实际完成状况 培训目标1： 完成一篇小学语文课例研究报告（或课堂 教学行动研究报告、叙事和思考）； 完成状况： 25 位学员提交行动研究报告18 例研究报告5篇；叙事和思考5 篇。质量 较高的行动研究报告 （详见： 培训目标跟实际完成状况完成培训目标1 的意义: 学员学会提升反思性教学的层面。 培养低年级小学生英语认读能力的行动研究报告（吴雅洁） 联想图像记忆在辅助词汇教学中的实践与利用行动研究报告（莫雪梅） 培训目标跟实际完成状况培训目标2： 拍摄一节研究课录像，要求附有教学设计 和教学反思； 完成状况： 所有学员都可根据规定完成。

经过反 复观摩和挑选，11位学员的课堂教学录 像片段跟7位学员的完整课堂教学实况录 像带有一定的观摩和借鉴价值。 （ http://pett.gxtc.edu.cn/index.php?m1=6）培训目标跟实际完成状况 完成培训目标2 的意义: 学员可把行动研究推进到探究课中，有效改进课堂教学实践，给他人良好示 具有观摩和借鉴价值的探究课课堂录像作为更受师范生和学校数学老师欢迎 的学习资源。 培训目标跟实际完成状况 培训目标3： 制作一个小学语文课堂多媒体课件或个人网站 （或教学博客）. 完成情况： 多媒课件32个，有借鉴价值并上传到培 训网站22个；个人博客25个，能坚持并不 断升级的教学博客 个。（详见 培训目标跟实际完成状况完成培训目标3 的含义 丰富网站内容，其他同学跟师范生可以直接借用这种课件或在某些课件的基础上按照 需要整合运用，实现资源共享。 培训目标跟实际完成状况 培训目标4： 做一节区域性研究课或公开课，结合研究 课或公开课主持一次校本辅导活动； 完成状况： 学员均可提交有关活动文字资料跟图 片资料，大部分学员在校本教研活动中 发挥了重要作用。 学员陆艺在 给桂林市象 山区学校英 语学生做专 题培训 学员戚海艳在东莞 市兴宁区小学语文 教研活动中上观摩 学员肖丽珍与武宣 县中学英 语中心教 研组成员 进行教学 探讨 学员林小妮正在给 特色岗位小学语文 教师进行授课。

学员韦健在广西教育学会外语教学专业委员会在 北海参加的2008年广西中小学英语课堂优秀课例 展示会上上展示课。 学员韦健在参与2008年 广西教育学院教研部和 外语教学与研究出版社 在桂林举办的优质课 比赛活动中。她赢得了 一等奖第一名的名次。 培训目标跟实际完成状况 培训目标5： 参与或主持一个教学研究课题，结合课 题研究完成一篇小学语文教研论文。 完成情况： 所有学生都可参加或主持不同级别的课题研 究，并提交相关论文。 （参见： ） 培训目标跟实际完成状况 完成目标5 的含义 部分学员可结合目标1和目标4开展研 究活动，使课题研究、课堂教学实践、 校本教研、研究报告有机结合起来衡阳师范学院课题研究答辩ppt课件模板范文， 使得课题研究不再停留在纯粹完成一 篇论文的层面上。 课题研究：《对城乡孩子怎样有效地进行词汇教学》 研究报告：《联想图象记忆在辅助词汇教学中的实践与利用行动研究报告》（附有：学 生部分联想作品展现） 教学录象、教学设计及课件《Amy’staller than Lingling》（成果运用） 校本辅导：在阳朔全县小学毕业班英语老师研讨会上作《探索小学英语中高词汇教学的 有效性》---（联想图像记忆在辅助词汇教学 中的实践与利用）专题讲座。

参加辅导的学生总数较少，经费投入少，外聘讲师教师、下乡巡回指导、远程指导都受 到一定的影响。 学员写论文的时间与广西师范学院本科毕业论文指导和迎接教育部本科教学水准评估时 间同，院内学科导师有点力不从心衡阳师范学院课题研究答辩ppt课件模板范文，论文指 导不能象指导本科生一样细致。 学员的科研素养和论文写作水准有待提高。困难和不足 进一步建设广西分校语文老师授课网站（ 使“职前培养和职后培训”一体化得到有效推进。 以网络联盟为借助分阶段研发网络授课课程，分三个阶段对广西分校数学老师 进行授课。 网络联盟培训工作设想 网络联盟培训计划 第一阶段（2009年上半年开始） 广西小学英语新课程示范课执教教 师授课（网络联盟培训课程资源开发团 队建设） 第二阶段（2009年暑期开始） 广西小学英语转岗教师授课 第三阶段（2010年暑期开始） 广西小学英语教师专业提升全员培训 培训对象： 经过严格选拔和培训后可参加网络联盟 相关辅导课程资源研发的广西分校数学优秀 教师（25-30名） 培训时间： 网络联盟实施第一年：集中轮训10天， 基地研修15天，校本研修和辅导课程资源 开发2年。 “小学语文新课程示范课执教教师授课”培训设想 培训内容： 小学语文课堂教学实践与研讨。

“小学语文新课程示范课执教教师授课”设想 培训目标： 经过辅导，学员可参加以下网络联盟 小学语文老师授课课程资源的开发： 《小学英语教师实用英语语音》中的初中语文语音课堂教学示范 《小学英语教学与研究》中的课堂教学技能跟行动研究、网络教研等。 “小学语文新课程示范课执教教师授课”设想 学员入选条件： 代表各显县举办县级以上学校数学优质课、探究课比赛或学校数学老师教学技 能展评获得一等奖的学生; 第二期“广西21世纪园丁工程”小学语文学科授课优秀基地导师和优秀学生; 小学语文课堂专项教学技能素养突出的学生； 广西师范学院初等教育学院实习跟见习基地的优秀学校数学老师。 “小学语文新课程示范课执教教师授课”设想 培训对象： 非英语专业毕业或函授英语专业 毕业的初中语文教员 培训课程： 1.《小学英语教师实用英语语音》； 2.《英语国家人文常识》。 网络联盟 “广西小学英语转岗教师授课”设想 培训对象：广西所有在岗小学语文老师 培训课程：1.《小学英语教师话语分析和 教师口语训练》; 2.《小学英语教学与研究》。 网络联盟“广西小学英语教师专业提升全员培训”设想 愿望和期望： 小学语文学科组 2008年12月