小学美术评课稿

尊敬的大家领导、老师们：

大家好！今天特别有幸听了三节出色的音乐课。前面的大家老师都说得更全了，也强调了这些有见解性的建议，我想就老师的特点之处谈一点我个人的体会。

我认为我可以用6个字来比喻这三个老师的音乐课：

第一节美妙第二节精彩第三节细腻

1、三位老师都是从戏剧侧重出发，注重了戏剧的完整性和音乐性小学音乐评课范文，让上课的教师有一种如沐春风的体会，这是一种快乐、自由、轻松的感受。

2、三位老师的评判都更随机、很及时，我们听不到花哨，好像是事先准备好的评判语言，更多的是朴实无华、贴近学生的评价语言，拉近了师生之间的距离。

3、我认为三位老师在课堂过程中，很好的突出了课标中所提到的戏剧的人文性。比如说第一位陈老师的《莫扎特之旅》就是想向学生展示一位世界闻名的音乐大师莫扎特以及它的相关的作品，让学生在不断的倾听中去了解他，感受他的戏剧作品中对生活增添的无穷热情。赵老师的《多姿多彩的天气》想要告诉孩子们的是天气与我们的生活是紧密相关的，我们的戏剧来源于生活。李立老师的《来自草原的故事》是为了使教师在聆听、学听、表演歌曲的基础上学会去崇仰民族英雄。

下面是我在听每节课中的感受：

第一节《莫扎特之旅》

1、在一开始的之后我就说陈老师的《莫扎特之旅》带给我们一种美妙的体会。大家会看到陈老师这节戏剧课的容量非常的大，从《摇篮曲》、《渴望春天》到莫扎特的三部交响曲，由浅入深的推动学生们在戏剧美妙的海洋中自由的畅游。

2、本节课也有一个很大的看点就是师生同台竞技莫扎特的《c大调奏鸣曲》，他带来了师生不同的聆听感受，增强了师生的聆听记忆，同时增进了师生之间的距离，更加深了学生们对同学的信服感，老师确实技高一筹，与此同时也使我们很多听课的同学领略了，陈老师扎实出色的个人基本功。

第二节《多姿多彩的天气》

1、赵老师给我们带来的戏剧课是十分精彩活泼的。随和、亲切的语言，及时到位的评判真正尊重了父母的主体地位。

2、课标中强调兴趣是教师最好的同学，赵老师很好的把握了这个年龄段学生好奇、好动、好胜的心理特征，运用多种教学方法。例如：装石头的易拉罐、用搓柔纸张的声音来体现下雨的声音。把学生分成4个小组进行复赛小学音乐评课范文，看看哪些组表现的天气朋友很象。这些方式的利用时刻唤起着学生的学习兴趣，投入到幸福的戏剧课学习中来。

3、多媒体课件与课堂教学的密切结合，使本节课的课堂变得锦上添花。

第三节《来自草原的故事》

1、李老师在教学过程中紧紧的把握了一个“情”字，在学生初步认识歌曲的历史背景、历史故事、历史人物或者历史含义的基础上，让学子怀着一颗崇敬的心态去学习歌曲，去理解歌曲。通过4听：

用蒙古语聆听

用汉语聆听

交响诗聆听

用马头琴配乐讲故事

让学生对歌曲的理解越来越清晰，从而在学习的过程中，孩子们能够借助感情自然的演奏曲目，表现歌词。

2、在专家歌曲的过程中同学注意了首尾的互相呼应。本课一开始教师便引领师生舞蹈《草原赞歌》为学习歌曲做好了铺垫，从而使学生体验了鸿雁展翅飞翔的场景。

通过现在听课，我感受到老师的基本功很重要，不仅专业基本功很重要，课堂的驾驭能力也有必不可少的。

以上便是我现在在听课过程中的一点浅显得看法，如有不当之处，还请领导老师们批评指正。谢谢！