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关于儿童钢琴教案范文儿童声乐教案要如何写?下面是为你们好打算好一下的内 容，希望对他们有所帮助， 关于儿童钢琴教案范文一 幼儿钢琴课教案 活动形式：钢琴课 活动内容：《青蛙跳舞》 内容预测：《青蛙跳舞》是《幼儿钢琴基础教程》第一册的 曲子。难易程度方面属于难度较高的歌曲，因为音乐上面除了有 跳音与保持音及双音的不同演奏方式、有强、弱等感情标记，而 且在识谱方面音符的跨越性比较大，还有三个最近刚学的的音 符。再者，要跳出乐曲特有的诗意也必须用心去感受。总之，这 首歌曲学习点众多，是一首比较有价值的幼儿钢琴练习曲。 活动目标： 1、感受《青蛙跳舞》所描写的唯美。 2、熟练的识谱、唱谱，能在教师的提醒下按照调式找出曲 中的变化音，认识歌曲中“跳音、保持音、休止符、强、弱”等标 3、分手练习，能非常流畅的演奏，边听边弹。乐曲节奏准确。能精准表现四三拍的节奏特征 4、简单认识作曲家“丁善德”及代表作品。 活动重点：识谱、分手弹奏 授课对象：王晓语 活动打算：曲谱一份、音符多个、录音机、青蛙图片一张、教师准确的示范表演、音乐磁带《捉迷藏》 活动过程： 一.以“小音符捉迷藏”的方式，引导幼儿复习高、低音谱表上 学过的音符。

重点复习与《青蛙跳舞》相关的音符。 二.教师出示青蛙图片，告诉幼儿今天我们应学习的有关小 青蛙的乐曲。 教师示范表演，引起儿童的学习兴趣。 请幼儿观察“这是几拍的曲子?”(3/4拍，以四分音符为一 拍，一小节三拍) “音符上有哪些标记?”(引导幼儿说出跳音，保持音记号) “都有那几拍的音符、各听几拍?”(四分跳音，附点二分音符， 各唱半拍，三拍) “有变化音吗?”(引导幼儿看谱号后面的音程，知道是G 大调， 变化音为#F) 教师引导幼儿演唱高音谱表上的谱子，用节拍器伴奏。要求：节奏准确，跳音要听起来。 幼儿一一演唱钢琴教案范文，检查幼儿的识谱情况。2、出示低音谱表 “你听到了这些标记?“(休止符、双音跳音) “休止符有几种?”(全休止符、四分休止符，各休止1 小节 “双音由这些音符构成?”(请儿童在钢琴上找出并弹起来，教师逐一检查) “双音像什么?”(青蛙的叫声，初步感受音乐的诗意) 四.幼儿练习弹奏，教师指导 1、先训练右手部分，教师示范讲解跳音演奏技巧：乐曲活 泼、可爱、可用指尖部分把跳音弹起来，弹轻巧。 逐一检查双手的弹奏。2、练习左手的弹奏。 教师示范、讲解。重点讲解双音的弹奏技巧：手指准备好钢琴教案范文，有跳跃感，要运用好休止符的时间来迅速的找下一个双音， 双音下键要统一，音色要统一。

教师逐一检查左手演奏3、幼儿自由练习左、右手。 教师根据儿童在弹奏中发生的某些问题，单独指导。 五.幼儿欣赏学生的完整演奏，感受音乐的诗意。 幼儿听音乐自由舞蹈。 六.欣赏丁善德的代表作《捉迷藏》结束。 关于儿童钢琴教案范文二 【教学目的】 1、学习对边折折叠风琴的方式。 2、学习看折叠图。 3、养成做事严肃细致的学习态度。 【教学准备】 正方形纸、折叠图。 【教学与指导】 1、带领幼儿回忆跟同学在一起弹琴唱歌的开心，引出折叠 风琴的课题。 2、看老师用正方形纸叠一架风琴。 3、出示折叠图，指导幼儿看懂图样，进行折叠。 4、鼓励幼儿折叠中边对齐，角对正的细心认真态度及学习 看图折叠的尽力精神。 5、大家跳舞歌唱，唱所学过的歌。 关于儿童钢琴教案范文三 教学准备： 1、各种大小不同的瓷器、筷子、细铁棍。 2、自己敲击不同的瓷器，听听声音，试试能不能敲出好看 的乐曲来。 3、课件：钢琴声、由字词组成的词句、课文插图。 4、7-8 套生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1、课件播放钢琴键盘声，老师用勺子敲击瓷器，听听声音。 比较两种声音，说说自己的体会。 2、引入：我国有一位非常了不起的音乐家就是用敲瓷器这 种方式作画了许多有名的曲子。

今天，我们就来学习他用瓷器给 助作曲的独白。 板书：奇特的钢琴 二、初读课本，自学认字。 1、选择你最喜欢的方法读通全文，画出生字词，读准音节。 2、小组合作自学生字。 每个小组发一套生字卡片，由小组长带领自学生字，每个组 员说说自己是如何记住那些生字的。 三、检查自学情况。 1、课件出示生生字，指名认读，说说你是如何记住它的。 2、指名分段朗读短文，纠正字音和不恰当的句式。 3、说说*讲了一件什么事。 四、指导书写生字。 “军、挥”进行非常来记忆。 “指、挥、拉、旧”都是左窄右宽，注意占格位置。 “饭”的第五笔写在竖中线上。 五、在生字本上各写三个生字。 第二课时 一、复习： 1、出示生字，指名认读。 2、指名读课本。 二、细读课文，品味课文。 1、自读第一自然段。 (1)说说你从这一段中了解了哪些? (2)你从“攒”字可感觉到什么? (3)品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。 2、指名读第二自然段。 说说你从这一段中了解了哪些? 3、自由读第三自然段。 (1)课件出示插图：仔细看图，用自己的话说说画面内容。 再引导学生认真看图画上冼星海的脸上表情，说说自己的感 (2)再读第二自然段，把描写这幅手稿的词句找回来画一画。

(3)指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的声响”变成 “一串一串动听的音符”时的情境。在想象的基础上再读课文。 (4)模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，愿意把自己课前 试好的音乐敲给你们唱的就到讲台前敲。 (5)再读这一段课文，说说你从“拉一会儿，他就躺在桌上写 一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中感受到哪些? 4、齐读课文第四自然段。 结合自己课前敲瓷器的感受，说说你对“诞生”的理解。 三、谈展现。 说说你对冼星海了解多少?读了这篇短文，你认为冼星海是 个什么样的人? 四、学过钢琴的朋友准备一首自己很喜爱的乐曲，我们运用 一节活动课时间请你演奏给你们唱，并说说自己学乐器的苦和