高一物理课堂总结

高一物理课堂总结范文（通用3篇）

指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了这些经验，不如来个小结以对过去教学工作做个预测和借鉴。那么教学总结怎么写才能表现你真正的价值呢？以下是小编为你们整理的高二数学课堂总结范文（通用3篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

高一语文教学总结1

高一（12）班实习语文课堂一个月以来，学到了这些课本学习不到的常识，丰富了我对教学的心得，提高了我对物理课堂的了解。现在总结如下。

一、充分备好课。

备课的定义不需要仅仅是备好书本的重点，难点，更应备学生，备自己。

首先学生必须在上课之前之教材了如指掌，对书本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的细节问题有所了解，以备学生问到一些牛角尖的疑问时可对答如流。然后老师应考虑到学生的接受能力跟认识本班学生的数学功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到学生会问些什么难题，有哪些问题，以便尽快准备好作答。最后在备课之前必须应考虑到时间的掌握，确定先讲哪些后讲什么，原则上先讲重点和课堂目标，再讲难点及引申。在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时，我就注意到课文中的古诗引用这一偏点，果然上课的之后就有学生问到这个问题。

二、多种手段贯彻教学计划，调动学生的积极性。

在课堂教学上，教师应根据新课标的规定，贯彻教学计划，积极调动学生的积极性，依据不同的课题，采用各种各样的方式跟技巧，让学生作为教学的导演，让学员作为学习的主角。这时候教师必须注意自己的谈吐仪态和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，积极主动地控制课堂气氛，既应保持热烈又不要让学生失去控制。例如我在上《寻找时传祥————重访高原精神》时，因为这是一课自读课，所以我采用了分组讲述法的方法，把整篇课文分为五大部份，每一组讲一个部分，让教师自己来掌握课文的重点难点，我则起着引导者的作用，帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上《小狗包弟》这一课导读课时，我则采取以老师讲述为主，引导学员往学生提起来的疑问去进一步探讨文章的观念感情及作者所处的时代背景下的人性。为了激发师生的积极性，教师必须用心发现学生的特点使得及时地加以肯定跟表扬。在课堂中我看到没有学生不偏爱老师的赞扬的，但这必需制定在事实的基础上，滥用表扬也会导致表扬力的减缓或者失效。

三、认真对待学员的每一次作业及考试。

学生的作业不仅是检测学生的上课成效试纸而且是体现学生积极性及英语水准功底的一面镜子。重视学员的作业可以让老师更好的知道学生，所以老师需要仔细地批改每一次作业，特别是作文。一个学生的习作好，他的英语水准也多数会好的，但应留注意与他经常的体现结合来观察，防止有些学生抄袭作文。对于批改作业教师必须以注意观察，特别是针对有进步的教师应予以适度的赞扬以引导人们继续努力；对于抄袭的学生不要直接打击他，找出原因出理由上来委婉地提醒他是最好的方式。

以上是我这一个多月来的课堂工作小结，这次实习的确使我受益匪浅，我相信在之后的工作中我会做得更好。

高一语文课堂总结2

本学期根据大学领导与教导处的工作安排，我担任高中1和初中5两个班的数学课堂工作。这学期的数学课的的课堂任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提升教师的数学素养和英语素质，学期初就按照学生的特征跟不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在推进中不断调整规范，达到了预期的效果，现将本学期的数学课堂工作进行总结，总结经验教训，以推动未来的教学工作很上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提升教师语文学习的兴趣，培养数学学习的素养。

高一阶段对学生来说是个非常重要的时期，尤其是文言文的学习。所以在高一打下坚实的基础相当重要，这对未来的高考作用只是不可或缺的。基于这种的了解，首先，我在教学中有意识的从更基本的词语句入手，引领学生把握基本知识，并将学习中遭遇的未在高中学过的知识点，进行加强复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。其次，通过训练，反复讲解文言文的常识，常用的词义的用法与含义，几种文言文现象。其三是使教师有意识的累积归纳文言文现象，做到学以致用。但鉴于有非常一部分学生的基础较好，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固提高，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、认真备教材备学生，提高教学品质，提高课堂学习效率。

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有专家。学生是被教的主体。因此，了解跟预测学生状况，有对于地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的之后，我还不懂得了解学员对课堂的重要性，只是埋头研究书本，教材，想方设法令教学生动，学生易接受。1班的同事相当活跃，上课氛围积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得很深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以断定，了解及预测学生实际状况，实事求是，具体疑问具体探讨，做到因材施教，对培训效果有直接妨碍。这就是教育学中提及的“备教法的同时应备学生”。一堂准备充分的课，会让学员和同学都获益不浅。例如我在课堂戏剧部分的之后，这一单元的主题是“学习全球古代戏剧跟中外电影”，教学的空间非常大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和乏味。为了上好这堂课，我仔细探究了课本，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。另外，还组织师生到多媒体教室观看影片《雷雨》和《哈姆莱特》。这样，学生对音乐那种艺术方式就有了更多的知道。在不断的课堂实践中我改进了一些教学方法，在教学上，尽量让讲解清晰化，条理化，准确化备课笔记范文，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时选择符合教学内容的的试题，使教师很快的接受当堂教学内容，达到对常识更准确的把握和灵活的利用。

三、强化诵读，在诵读中积淀。

语文课堂要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要让学员对言语的利用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能让语言文字的规律、含义、情味等在大脑中产生积淀，使大脑皮层的细胞之间产生牢固的连结系统。诵读便是完成言语提升的必由之路。在教学上帮学员充分阅读的时间，引导人们“准确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了教学上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的体会能力有了显著提升。

三、充分利用各种教学方法，扩大课容量，丰富活跃了语文教学。

在教学过程中，我借助上网查找和自己制作英语课堂的音像资料跟课件，使无声的语言显得生动形象，具体可感，提高了教学效益，取得了梦想的效果。比如，必修4第二单元宋词的学习，我都播放曲目朗诵，给教师一定的熏陶和感染，同时也增加了学员的朗读技巧。在学习《林黛玉进贾府》这一篇短文的.时候，我就先播放了电视剧《红楼梦》中相关的片段，营造出一种氛围，然后再开启课文的学习，效果就很多了。

四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文素养。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在把握课堂这一主渠道的同时，我还借助多种方式来提升教师语文学习的积极性。我除规定教师认真做好课堂记录、听好课外，还要求教师完成记读书笔记、复述课文、背诵课文等活动，潜移默化中增加教师的英语素质。同时，我要求教师经常用10分钟时间练笔，帮助教师提高书写水平。刚入学时，我就看到学生的写字水平差，很大程度上是从高中到目前，写字被数学课堂忽视，教师缺乏相应的指导造成的。为此，我认为督促教师练字是非常必要的。学生的练字，只靠死练效果更差，很应该学生的指导，因此，我会在每天的作业及写作中帮学员细细的评语，指导教师纠正。现在，我所教两个班大部分同学的书写都有了巨大进步。

五、认真抓好培优辅差工作，全面提升教师的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就变得很重要了。教学中，我按照学生的不同程度，在课堂过程中面向全体师生，利用周未的技术培训课分别对优生进行强化训练，对基础较好的学生开展基础训练。

六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高中都非常陌生，为此，我就不断的借助各种机会向学员讲解有关高考的各类信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的中考英语试题，使教师及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的观念，做好准备。

高一语文课堂工作终于结束，有一定的成绩，但也存在一些不足，在未来的工作上将不断的优化并加强

高一语文课堂总结3

今年是我毕业后工作的第一年，从教师成为一名教授，有幸来到光高。上大学之后，曾讽刺所有的职业，有时候甚至认为自己可胜任所有的工作，现在工作了半年，才知道要作为一名学生有如此的不容易。

我教了高一（19）、（20）两个班，成为两个班的小孩进入大学学习的第一位语文教师，我觉得自己的责任相当重大，我的语文引导深深影响着孩子们三年的数学学习。作为新校长，我在入职之前就帮自己塑造了一种教学模式，这是每个语文教师都必须具备的吧。我帮自己定下的课堂理念是与孩子们快乐地学习英语。在课堂的过程中，我看到这些教学模式更高端，很理想，因而很难实现。

在第一次月考之前，我仍然以快乐学习语文的观念引导着自己的教学，但是教学效果不梦想，同学们不能积极参加教学，月考成绩令人失望。月考结束后，我思考了自己的教学方法，首先调整了自己的课堂理念，把许多教学方法进行了调整，特别是在同学们的听课和作业落实上想了一些方法。

后来我最注重于提高同学们的数学学习成绩，经过一个月的努力，期中考试中，高一（20）的英语成绩有了明显的提高，语文学习状况整体上是越来越好，但是（19）班的英语成绩没有任何改变，学习状况似乎越来越差。现在，期末考试终于渐进，估计高一（20）班的数学成绩会更进一步，（19）班的数学成绩在整个年级里，应该不会有其它班比这个班最差了。

两个班的平常作业，我都仔细及时地批改。每周的作业有周清、周记、与每篇短文配套的《创新设计》练习等等，每次学生做完作业，我几乎都在第二天就批阅完毕发给同学们。每次作业都仔细检查了同学们的作业完成情况，每周都仔细评阅讲解周清试卷，登记好分数，表扬作业完成优秀的同事，了解没有交作业的朋友的缘由，有时候会予以合适的惩罚。

我并不是盲目地帮同学们布置很多的作业，例如课文的配套训练，我自己提前做一遍以后，挑选出优质的题目给同学们课后完成。根据同学们当天作业状况，如果同学们时间多，我就多布置一些必要的训练，如果其它科目布置了这些的作业，我就减少当天的语文作业，把一些当天的训练放到其它较后的时间帮同学们去完成。

除了常规性的作业，我就会鼓励同学们适当地练字、摘抄、记录错题，但是这所大学的孩子们基础很差，特别是没有良好的学习习惯跟学习方法，不会主动地去打基础，不会给自己打算错题本。一本字帖一学期还没有写完一半，摘抄本断断续续，错题本一塌糊涂。当然，这不能太强求，同学们的文综作业都好多，语文作业也不少，给学生布置作业应有侧重点。

语文学习少不了要通读。每篇文言文教学，需要通读的词句，我责怪检查了每一位同学背诵默写。高一（20）班的课文背诵，整体完成良好，除了几位实在不用心去读书的朋友外，其余的同事都仔细的默写了课本。（19）班的朋友更不一样，整个班不怎样唱老师的话，默写是必定不会去做的，组织默写，同学们不会拿纸拿笔，甚至是数学课本都不知道丢到那里去了。

每次上课，备课的过程更慢，自然很辛苦。上班的时间，自然不能休息，放假的时间，自然也没有机会休息，培训的机会太多，各种各样，学到的东西并不是最必须的，有时甚至是浪费了一些时间。

听课是一件值得享受的事情，看着其他老师们在三尺讲台上传授知识备课笔记范文，自己真可学到不少知识。这学期我听了不少课，各个学科的课我都有去听，不同年龄段老师的课，我都有去唱，课组每一位老师的课，我都有去听。结合自身的不足，我的上课慢慢地越来越受学生喜欢了。

纯粹的写教案，五花八门的不符合我们实际应该的辅导，占用了我们备课、听课时间。在兴奋的节奏中，最起初我坚持了一天写一篇教学反思，后来我看到每天写教学反思并不现实，占用了很多精力，作为同学还必须去累积更新自己的常识，钻研教材，我当时变为一个星期写一篇教学反思。这学期一共写了四十一篇教学反思。这些教学反思对我的成长造成了巨大的帮助。

收获多多，成长多多，言不能尽意，总结完毕。

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