小学三年级上册语文园地七习作教案及写作范文 .doc

小学三年级上册语文园地七习作教案及写作范文 [小学三年级上册语文园地七习作教案及写作范文]小学三年级上册语文园地七习作教案及写作范文 人教版课标教材小学数学三年级上册《语文园地七》中安排了这种的一个习作：我们终于度过了不少童话故事，小学三年级上册语文园地七习作教案及写作范文。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们也许发生哪些事，然后写出来。写好以后读帮你们唱，看谁编的独白更有趣。 教材分析：教材顺应三年级儿童喜欢编故事讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习。为了帮助教师拓展策略，教材在课堂要求以下还为教师编排了一些小动物的手稿。 教学设计观念： ．使教师进入一种童话故事情境，促使教师进入角色投入感情，展开丰富的想象； ．让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活跟学习活动中的含义； ．让孩子们从三年级开始能够够感受到写作在生活中的含义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习口语，进行习作实践。 ．体现课程融合的观念，将书法、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地融合在一起。 教学活动流程设计： 第一步：想一想：“我们”来干什么了？ 美术课上，为教师出示一幅众多小动物在山林间的草坪上活动的图画。

引导学生观察思考： 这是在那里？上面有什么小动物？（对，是在一块草地上。有小花猫、长耳朵狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟，呵呵，还有一只大老虎。）再想象一下，可能也有什么动物在这里？ 让学员同学自愿组成一个小组，小组内每一个人选一个喜欢的角色，为自己设计、制作一个头饰。教师指导学员在班板纸上面用铅笔小动物描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制，制作成一个漂亮的头饰。 头饰做好以后，让学生把头饰戴在身上，启发学员想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到此处干什么来了？发生了如何的故事？你们做了些什么？ 第二步：到草地上玩一回“童话游戏” 时间活动课上，把学生带到一片草地旁边，让学生在草坪前面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都根据自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照预想好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提醒师生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有差异，大家商量一下角色的差异是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有差异，大家细致观察一下：看什么角色的差异更有趣味。 第三步：把小组的“童话游戏”讲给你们唱。 口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。

各小组选一个代表向你们介绍自己小组的游戏是如何玩的，其他朋友作补充。交流完了比一比：看什么小组的童话游戏更有趣、最吸引人？ 然后，请老师思考一下：假设他们小组的游戏再修改一下，故事情节会出现如何的差异？每个角色在游戏中说的、做的会有如何的改变？ 第四步：写一个童话游戏“剧本”。 习作课上，布置学生根据交流探讨的状况跟自己的游戏设置构想，写一个“童话游戏电影”，教案《小学三年级上册语文园地七习作教案及写作范文》(..)。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范： ──让学生想象后描述：你就是其中的一个小动物，你们到了那里？发生了如何的事情？结果呢？ 告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己如何想的，都写出来，写的通顺、明白就可以了。 写完了人教版小学三年级作文教案及范文，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么疑问应该修改？再帮小组的朋友读一读，看看你们是不是喜欢，让各位提点提议，修改一下。 教师批阅学生作文，对师生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是师生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否知道确切，角色对话标点是否恰当、语句是否通顺等。

教师批阅后请师生再根据教授的看法改一下。 第五步：“谁喜欢我的稿子？” 学生写完之后，把自己写的童话“剧本”贴在学校指定的位置。组织学员阅读，遇到自己喜欢的电影就在“剧本”上面做一个表示偏爱的记号。如果哪一个同学的电影偏爱的人少，教师鼓励老师去就去问问同学们，为什么不喜欢？让老师帮他强调意见跟建议，然后指导这个或某些学生根据朋友的看法再进行更改。 为了拓宽交流渠道，可以鼓励学员将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的伯伯叔叔 习作一： 动物之间的故事 夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈日炎炎的秋天里,冒着生命危险找着食物,一只兔子走回来,这只猪已经饿得脑袋“咕咕”叫了，那一群蚂蚁正好在猪的身后，就好似快要被鸭子给吃了。这时，一只蝴蝶飞回来赶紧把青蛙的注意力转移到另一边，并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去，这只美丽又温柔的花朵救了小蚂蚁们的命。从此，小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。 过了一会儿，一只变色龙晃悠悠的走过来说：“我们交个同学吧!”蝴蝶说：“好呀，我们这里刚好缺少一个玩伴呢!”聪明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说：“不要被小偷骗了啊!去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢!”说完，蝴蝶跟小蚂蚁就加紧地走开，还一边跟变色龙说：“我们有事，一会儿回来。

”变色龙还真以为他们一会儿回来，就经常在那里等着，但小蚂蚁和蝴蝶就再也没有回来过。 习作二： 草地上出现的事 昨天夜里下了一场雨，今天早晨蚂蚁妈妈跟蝴蝶姐姐肚子突然都痛的要命，飞虫大师赶紧把他们送往草地上的巨蚁医院。 刚到学校不久，俩位妈妈肚子很痛了，巨蚁医生告诉他们的家人，俩位妈妈快要生小孩子了。几分钟后，只听到“生下来了，生下来了”从产房里传来了欢呼声，原来小孩子生下来了，你看，蚂蚁宝宝最小，还没一粒米大，两根短短的触须，很可爱；蝴蝶宝宝更漂亮了，小孩子的全身胖胖的，颜色是白色，肉软绵绵的，就像绵花一样柔软。 从此，小蚂蚁和小毛毛虫就认识了，不久以后，小毛毛虫长大了，长成了美好的花朵，小蚂蚁也长成了勇气的巨蚁。有一次，它们同时出去，都往对方家跑，走呀走，两人快要交错时，忽然它们同时叫出来“你好”、“你好”，俩人一边说着一边来到了草坪上，蚂蚁说：“我们帮自己取一个名子吧！”，蝴蝶同意了，说：“我帮自己取茜茜这个名了，那你就让东东吧。”“好呀”东东爽快地拒绝了，接着茜茜说道：“你看，这碧绿的草坪上的鲜花一定可以给我带给花粉”，东东也说：“你看这宽厚的西瓜皮一定可以做一个军营，”东东又说：“那我们在它上面挖个游乐场，先让我们共同玩玩吧。

”说着俩人就动手挖出来了，挖好后两人跳了下来，尽情地玩耍起来，不知玩了多久，俩人都更疲劳，不知不觉地处于了甜蜜的梦乡。 习作三： 小蚂蚁历险记 小蚂蚁们在草坪上散步着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向你们提议：“我们去运金子、找快乐，好吗？”小蚂蚁们都同意了。于是，大家一起出发去寻找“金子”和“欢乐”去了。 蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她发现一部分小蚂蚁正向对岸的丛林前进着，还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了回来，说：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你宁愿给我们运金子吗？”“你宁愿给我们寻求快乐吗？”蝴蝶说：“我来是要告诉他们的，前方是荒漠、湖泊，根本没有什么金子和快乐！” 小蚂蚁们一听，方才省悟过来，急忙向后转，回到了家乡的草地上。可是，有几只小蚂蚁却不这么想。有的想：“那儿是沙漠？我才不信呢？那金光闪闪的不是金子是哪个？”它们仍然往前迈进着……另一群小蚂蚁说：“那波光粼粼的地方，多么奇妙啊！那里显然有许多欢乐！”它们也没有气馁，继续向前爬行着…… 日子一天天的曩昔了……到沙漠去的小蚂蚁们在夏日的照射下，由于缺水，一个个渴死了；到湖泊去找寻欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边，就被一个冲进来的浪头卷入了海底。

只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。 小学三年级上册语文园地八习作教案及范文 语文园地八 主题：最想写的人、事、景、物或想象世界 一、明确规定：写自己很想写的人、事、景、物或想像世界，也可以写自己的开心和痛苦。体裁不限，可以写杂文、诗歌，也可以写自己偏爱的童话。 写作指导：1、回顾这学期所写过的作文，看也有没有自己很想写而没写过的内容。 2、想一想自己还想写哪些，把自己很想写的写出来，写的之后把自己想表达的含义写明白。 三、例文欣赏，开拓思路： 四、修改定稿：写完后把自己的作文改一改，养成自己修改习作的好习惯。 五、课后拓展：整理这学期的作文，做个目录，画个封面，写一点习作的感言，给自己的作文本取一个自己喜欢的、个性化的名字，体验收获的幸福。 例文1、爸爸戒烟 我的爸爸对工作非常负责，待人热情，这倒使我感觉非常骄傲。可就是染上抽烟的坏习惯。我跟父亲是最讨厌爸爸的烟味儿了！于是，我暗暗下定决心要给儿子戒烟。 但我既犹豫了，他会同意戒烟吗？正当我纠结之中，突然想：爸爸不是想自己的父母考好吗？我可以用成绩来给他戒烟。就这样定了，我暗暗下定了决心。跟父亲商量之后，我就发奋学习。

功夫不负有心人，经过了一阶段的尽力。我已经在一次学校三年级上册语文园地七习作教案及写作范文2第2篇 小学美德少年主要事迹材料〖预览〗小学美德少年主要事迹材料（1）梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班委。老师的言传身教，父母的细心熏陶，在她幼小的灵魂中种下了一颗颗健康向上的小苗，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她敬爱长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在大学，她是位勤勉学习，心系集体，尊敬师长，团结校友，成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中，她是善良守信，遵守道德，热心慈善活动的好少年。一、性格独立，严于律己在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做这些工作，帮母亲一起打扫卫生，给儿子拿报纸，给母亲读报，帮助同事做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里增添了幸福的欢笑。二、勤奋学习，全面发展在大学，她尽力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习跟总结，培养了良好的学习习惯跟自学能力。她敬佩师长，团结校友，从教授的辛劳耕耘中，一点一滴积累着收获。

从老师的良师教诲中，不断塑造着饱满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取;与同学们在交流探讨中，学习、借鉴，共同提升。班集体这个队伍荣誉她倍加爱护，哪里可帮集体增加荣誉，哪里就有她的身影。并且……小学三年级上册语文园地七习作教案及写作范文3第3篇 三年成长感悟〖预览〗从09年大学结业来广州，转眼，三年未过。也许我并没有什么资格谈论北京，相对这个有着几百年历史的城市，我的两年不过是很渺小的一段。况且，我是个孤独的人，我没有去过北京的好多地方，即便是这种丰富多彩的一个地方，也并没有改变我孤僻的属性。但是还是想看看她，也顺带说说自己这些年的生活。大四那年仍进入失恋中无法自拔，当同学告诉我有个机会可以离开天津时，我二话不说应承下来，逃脱的比谁都快。失恋是种跟失重差不多的事情。我一度找不到生活的重心是哪个。我当时的生活计划无数次的被“我恋爱了我要堕落我对一生无所谓”这种种托词一再耽搁，我在两年后才起初走两年前本该走的路，当然这是后话，这也大约直接造成我的人生发生了巨大的不同。不过，就像《不能承受的生命之轻》中的说的，“人依然都能够了解自己该应什么人教版小学三年级作文教案及范文，因为人只好活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能再来生加以修正。

没有任何手段可以检验哪种抉择是好的，因为不存在任何非常。一切都很快经历，仅此一次，不能准备。”换句话说，本来就不存在什么本来需要有的生活。本来就没有什么选择可言，只能活一次，只有一种人生。这样的话，就没什么好惋惜的了。我为我的高中四年赋予了更非常的关于人生的含义，在我总是默念着一生也就二十个“四年”的之后，我总是在想，这个四年是我很重要的日子。在这四年里，我见到了我依然忘不掉的人，我……小学三年级上册语文园地七习作教案及写作范文4第4篇 小学语文有效课堂心得〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的语文课堂需要使教师学到数学常识与结构、思维模式与技巧、数学思想与意识。而这种需要在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就需要都推动有效课堂。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些学生的教学中，仍然是以老教材的模式要求教师，教育学员，学生依然不是课堂的主人。新课标提出化学课堂是物理活动的教学，而英语活动应是学生自己阐释知识的活动。因此，教师应从“以学论教”的观念出发，精心设计数学活动，让学员“在参加中感受，在活动中发展”，真正反映以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。