小班幼儿识字教案大全

师：今天老师要帮小朋友讲故事，讲一个和黑板上画有关的故事。小朋友刚刚故事里有哪些呀？ 师：今天呀，老师带了两个字宝宝，看看这个字宝宝（山）和哪幅画最像啊？哦，那它是哪个字呢？那小朋友你们爬过什么山 呢？你还了解这些山呢？山上有哪些？ 师：那这个字宝宝跟哪幅画最像呢？你认为哪些什么字呢？哦，外面的框框是帮人跑的路，里面是一块块土地。 游戏：找字宝宝。老师把字宝宝藏起来，让幼儿取找，并且读出上面的字宝宝。 活动名称：《认识人，口》——（豆丁识字）一活动目标： 认读汉字："人"、"口"。能积极参加识字游戏，正确指认生字词 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡 2、新字卡："人"、"口"。幼儿操作字卡人手一份 师："今天老师要带小朋友去看电影，希望每位小朋友都守纪律。进了电影院后应先找到自己的座位，每个座位上都有一 个字宝宝，小朋友手中的电影票只要跟座位上的字宝宝一样就可 以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如某些幼儿 有困难，可请其他儿童或教师帮助。 师：今天老师要介绍两个新的字宝宝给他们认识，可是这两个字宝宝最可爱，他们要跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请 两个小朋友来把它们找回来。

（学认新字） 师：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是人字宝宝，小朋友们好。”幼儿说：“人字宝宝好。” 师：小动物真爱玩：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小人小人真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸 字宝宝跑出来”边用力的摸某个幼儿的头，这名幼儿就回到黑板前，摸摸这个字宝宝回 到座位。 师：大风和树叶：教师扮演大风，字卡只是树叶。游戏起初，教师伸展开双手从黑板前走过，边跑嘴里边发出“呼呼”的风声， 当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风 把谁刮跑了，请幼儿把这个字卡找出来 教师将字卡发给每位幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什 么字的鱼？"教师问被捞到的幼儿："你拿的是哪个 字？"幼儿回答："我拿的是x 字。"游戏再次进行。 "好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起 送他们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 师：谁和同学说一说云是从那里来的呢？云是哪个样子的？让幼儿自由回答。老师手上拿的哪些字？跟我们今天见到东西有关。 让幼儿自己自由去猜。那我们唱它自己说他是谁好不好？（老师 说出这个字）让幼儿跟读。

师：小朋友，你在什么时候见过电啊？它有没有危险啊？小朋友应该如何注意啊？ 师：这些字宝宝想跟我们做游戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。 师：今天老师帮小朋友们讲一个故事，小朋友们听好了。提问：故事里有谁啊？（太阳哥哥，月亮姐姐，星星）你们感觉太阳， 月亮是哪个样子的啊？ 师：（老师在黑板是贴上日，月两个字）小朋友老师手上拿的哪些啊？（太阳）太阳又叫做日，小朋友你们认为黑板上那些字是 日，你认为那些是日你就站在谁的后面。让幼儿自己选择站 师：好了，小朋友你们都选择好了，那我们一起喊日，看那些字宝宝会跳来，好不好？让幼儿大声喊。 师：咦，是谁来了啊？哦，是月亮。月亮像什么？我们叫他月。你明白黑板是哪个字吗？它像不像月亮啊？弯弯的，翘翘的。我 们一起喊它的名字，看看会不会跳出来。一起喊它的名字。 每个幼儿拿一个汉字的小卡片，回答正确的小朋友就可以把字宝宝送回去了。 1.教具：玩具小猴，故事《这是谁的蛋》图片及录音，《母鸭带小鸭》、《拉个方块走走》磁带，字卡。 师：今天我们亲子园里来了一个小动物，看看它是谁呀？.教师出示玩具小猴及字卡“小猴”，引导幼儿学说“小猴你好”。

师： 小猴给我们带来了一个好听的独白，我们一起来听一听。教师出 示故事图片，播放故事录音。教师提问：小猴在草地上捡起了什 么？出示字卡“蛋”，引导幼儿认读。小猴捡到的蛋是不是鸡儿子 的？那是谁的？过了几天，鸭妈妈从鸡蛋里孵出了哪个？再完整 听一遍故事录音。 师：鸭妈妈要带小鸡出去玩了，你们想不想去？请幼儿学鸭子一摇一摆走路的样子。老师扮猪孩子，幼儿扮小鸭。小鸭跟在猪 妈妈旁边做“母鸭带小鸭”的游戏。3、大运动：捡蛋 师：鸭妈妈生了很多蛋，可是她总是把鸭蛋乱放，我们一起去帮鸡儿子找蛋，并把找到的蛋放在篮子里。教师示范蹲下将蛋（小 球）捡起，并认一认蛋上的字，认完后把蛋放在篮子里。鼓励幼 儿蹲下捡起小球，认 师出示小球，提问：“鸭妈妈的蛋是哪个样子的？”“我们把鸡儿子的蛋画出来吧。” 认读汉字："雨"、"鱼"。能积极参加识字游戏，正确指认生字词 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡 2、新字卡："雨"、"鱼"。幼儿操作字卡人手一份 师："今天老师要带小朋友去看电影，希望每位小朋友都守纪律。进了电影院后应先找到自己的座位，每个座位上都有一 个字宝宝，小朋友手中的电影票只要跟座位上的字宝宝一样就可 以坐下了。

"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如某些幼儿 有困难，可请其他儿童或教师帮助。 师：今天老师要介绍两个新的字宝宝给他们认识，可是这两个字宝宝最可爱，他们要跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请 两个小朋友来把它们找回来。（学认新字） 师：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友们好。”幼儿说：“X 字宝宝好。” 字宝宝跑出来”边用力的摸某个幼儿的头，这名幼儿就回到黑板前，摸摸这个字宝宝回 到座位。 师：大风和树叶：教师扮演大风，字卡只是树叶。游戏起初，教师伸展开双手从黑板前走过，边跑嘴里边发出“呼呼”的风声， 当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风 把谁刮跑了，请幼儿把这个字卡找出来 教师将字卡发给每位幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什 么字的鱼？"教师问被捞到的幼儿："你拿的是哪个 字？"幼儿回答："我拿的是x 字。"游戏再次进行。 "好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起 送他们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 师：小朋友们，听是谁在发出声音啊？（老师用手划到盆里水）哦，是水啊。

那水有哪些作用呢？幼儿自由回答。 师：谁和同学说一说水是从那里来的呢？你摸上去什么觉得呢？让幼儿自由回答。老师手上拿的哪些字？跟我们今天见到北 西有关。让幼儿自己自由去猜。那我们唱它自己说他是谁好不好？ （老师说出这个字）让幼儿跟读。 师：听，又是谁在发出声音？这是哪个车子发出的声音？你们明白发生哪些事情了吗？哦，原来失火了。火是哪个样子的啊？ 火是哪个颜色的？该如何灭火。老师手上的字宝宝跟火像不像 啊？我们听一听他的自我介绍吧。幼儿认识火。 师：这些字宝宝想跟我们做游戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。 1、：你来做,我来猜目的:复习学过的可用动作表示的字、词。准备：字卡 玩法：游戏开始儿童全体起立，教师一张张出示字 卡，幼儿看字卡上的词语做动作。 2、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方式：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X 字卡的幼儿走到方块旁边随着儿歌互相敬礼、握手后，分别对着别人说：" 你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。 3、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡只是树叶。游戏起初，教师伸展开双手从黑板前 走过（或原地转一个圈），边跑（或转圈）嘴里边发出"呼呼 "的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好， 请幼儿说出大风把谁刮跑了。

幼儿说出后，教师出示该字卡验证 对错。 法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开双眼，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小狗去抓"老鼠 "（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了 5、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一儿童扮作盲人（闭上眼睛）， 用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励： "Yes,Yes,它是 X，"说错了，请全体幼儿给予改正： "No,No,它是X。" 6、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方式：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍： "我是X 字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X 字宝宝 好！" 7、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方式：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把 其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、 二、三"的数数声，幼儿睁开双眼，说出谁长"高了;反 之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮 "了。 8、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小 真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸 字宝宝跑出来"边用力的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就回到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这 个小动物的叫声或动作跑到座位。

9、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请儿童当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏起初，教师以母亲的口气 对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过 冬吧." 幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一" ""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错 了，请小朋友纠正回来。 10、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方式：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个 字宝宝拿走，请幼儿睁开双眼，说出谁藏起来了。 教师拿出该 字宝宝，验证对错。 卡方式：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让人们带上自己偏爱的一个字 宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的戏剧 声中幼儿在室内走一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X 字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。 12、游戏名称：考教师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请部分幼儿上来指字，教师说 出儿童指的字，说对了幼儿给同学拍手说"对对对"， 请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字， 直到老师说对，游戏再次进行。

13.：倍比学语识字软件是由中国多名专家经过多年研发而成的识字软件，其中最是添加了大脑联想识字，多元智能理论辅助 识字。倍比学语这套产品中一共收录了3140 个汉字的学习内容， 将上面所有的汉字以动漫联想形式学习，当中分为初级、中级和 高级三个阶段教案模板范文幼儿园小班识字阅读，让小孩在富有愉快和兴趣的气氛中循序渐进的学 产品更核心的个别，整个产品的纽带。包含了3140个汉字的学 习字库，每一个汉字都包含了汉字的初步学习部分（包括了笔画、 拼音、组词、造句、笔顺等基础学习环节）、汉字的记忆部分（包 括了汉字的联想记忆动画跟汉字拓展动画）和互动部分（包括了 拼字游戏、填色游戏跟画字功能）。 先借助汉字拓展动画引导出马上要学习的汉字，通过这个汉字的一些背景知识以及认知引导来引发对这个汉字的初步兴趣跟记 忆；然后借助对这个汉字一系列学习部分的学习来认识这个汉字； 接着通过汉字联想动画来记忆这个汉字，联想记忆动画采用右脑 记忆的方式将汉字成为一幅可以动的照片，让使用者通过这个动 画的字形，加深对于汉字的记忆；最后借助一系列的互动游戏来 对学习的汉字进行巩固和复习的同时也降低使用者的学习兴趣。 识字王国虚拟了一个叫做识字的王国，在这个虚拟世界上面有11 个场景（分别是大学、餐厅、我的家、图书馆、城堡等等）。

在精美的地图跟画面底下都是和这个情景相关的人物跟物品，让 使用者能够生临其境的体会这些物品，从而进一步学习这个物品 的词句以及详细的汉字。然后所有汉字都关联到了字库里面，极 大的方便了学习，等于只是产品学习汉字的线索之一。这里将小 朋友喜闻乐见的虚拟环境进行合理的组合与编排，让使用者能有 一个更加轻松与愉悦的学习汉字的一个环境。 拓展应该是在学习汉字的基础上面通过一系列的应用方式来进行汉字的巩固与学习。其中包含了识字游戏、识字闪卡、情景识 字、阶梯学习。识字游戏精 选了小朋友最喜欢的游戏方式，将汉字学习与益智游戏完美结合，让使用者在玩游戏的同时掌握汉字的常识。情景识字补充了 “识字王国”的内容，让孩子把文字跟图像结合到一起，让儿子 马上可将学习的汉字放于至实际应用中，更好的把握汉字以及的 应用。 学习管理中包括了字库管理与学习进度，对于使用者汉字思维的过程有一个记录，能有效的帮助父母以及教师掌握女儿的学习 情况与进度，更好的安排后面的学习。 将学校规划成几个活动区域，布置成“家”的场景。 3、幼儿跟念儿歌，在和念儿歌过程中，教师注意帮助儿童正确发音，结束课程。 1、通过看木偶演出，激发儿童学习文学的兴趣，能唱录音边吟诵边划指诗歌。