中班科学-《乒乓球搬家》
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活动目标:
1.通过操作、探索,能够想出把乒乓球移到另一只盆子的各种方式。
2.幼儿尝试利用简单符号“√”或“×”填写记录卡,培养幼儿有计划地完成实验。
3.提高幼儿良好的科学能力,激发探究兴趣。
活动准备:
1.每人1个篮子,若干乒乓球。
2.每组一份材料:吸管、筷子、彩纸、勺子、纸杯、橡皮泥、记录表、记号笔。
活动过程:
一、激发幼儿的探寻兴趣。
1.师:小朋友,那边有好看的东西,我们一起去看看。哇!是哪个呀?(乒乓球)你们玩过乒乓球吗?是如何玩的?等会儿要请小朋友把球运到餐桌上的篮子里,想想,我们不仅可以用手帮忙,还可以用身体上的哪里来麻烦?
2.幼儿运球。
二、提供材料,让幼儿探索移动乒乓球的办法。
1.师:刚才,小朋友很会动脑筋,用我们的手、嘴想了很多方法来运乒乓球。下面我们需要用更有趣的方式来运球,运球时不移动篮子,不直接用手碰乒乓球,只能用工具帮忙,小朋友想想,可以用这些工具来麻烦呢?
2.师:老师也打算了一些材料,我们一起来看看有哪些?你们认为他们可以拿来运球吗?
3.请幼儿将自己的看法记录在“我的猜测”一栏。
师:今天我们应用一种新的方式,把他们的猜想记录下来。看,这儿有一张记录表乒乓球教案范文,这张记录表一共有三排,第一排是同学帮他们打算的诸多材料,第二排是你的猜测,如果你认为那种材料可以运球,请在材料的下边也就是第二排打上“√”;如果认为不行乒乓球教案范文,请在材料的以下打上“×”。
4.幼儿与同伴交流自己的看法,然后集体交流。
师:你认为这些材料可以运球,哪些不可以呢?
三、充分利用准备好的材料,动手实验操作。
1.幼儿自主选用材料进行试验,并在实验结果一栏记录。
教师说明要求:每个小朋友都有自己的看法,那究竟谁的猜测是对的呢?我们只有自己去实验一下,把大篮子里的球运到你的小篮子里。根据记录表上的材料到材料篮里去找一找,试一试,如果你找的材料可以运球,请在实验结果一栏打上“√”;如果不行,就打“×”。
2.教师适时指导儿童实验,并提示幼儿:实验完的材料迅速放回原处,再选择别的材料,并提出不能直接用手运球。
3.实验结束,幼儿整理实验材料。
4.交流实验状况。
(1)幼儿与客户老师或同伴交流自己的实验结果。
师:完成的小朋友,你可以拿着你的记录表,去跟客户老师说说,你用了这些材料,你是如何做的,结果怎么?
(2)集体交流,教师提问:谁来跟大伙说说,你用了这些材料?你是如何做的?结果怎么样?
(鼓励幼儿用完整的话讲述自己用了哪些材料,怎么做的,并上台演示操作方法。)
四、再次操作,体验实验乐趣。
师:刚才小朋友的方式他们都想到了吗?老师请他们把今天你没想到的或没成功的再去试一试,如果此次的结果跟以前不一样,你要在记录的后面再次做一下记录。
五、延伸活动。
今天我们小朋友真的很聪明,用我们的脸部部位或者一些材料来运乒乓球。还学会利用符号“√”和“×”填写记录表,你们真棒!那等会回来了去试试看,看看还有什么材料也可运乒乓球的,然后在你的记录表上接着记录,好不好?
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