三年级上册秋天的雨教学设计
《秋天的雨》是青岛版初中数学三年级上册的一篇短文,名为写秋雨,实为写夜晚。下面是语文迷小编收集整理的三年级上册秋天的雨教学设计,欢迎阅读参考!
教学目标:
1、会认11个生字,会写13个生字。正确读写“清凉、留意、颜料、邮票”等词语。
2、正确、流利、有情感地诵读课文,读出对秋天的喜爱跟赞美之情,背诵自己偏爱的部分。
3、读懂课文内容,感受秋天的美丽。
4、积累好词佳句。
教学重、难点:
使教师通过课文生动的描写,体会秋天的美丽,感受课文的语言美,是课本的课堂重点,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常用的东西跟事物,或更深沉地表达情感,这些被戏剧化了的语言,会帮学生产生理解上的困难,是教学上的一个难点。
教学方法:
多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。
教学时间:
两课时
教学过程:
一、激趣导入
小朋友,今天老师帮你们带给了一首小诗,但是必须他们给我填完整,填好了就留给你们,好吗?
出示:秋天的颜色
谷子说:“秋天是()的。”
高粱说:“秋天是()的。”
棉花说:“秋天是()的。”
松树说:“秋天是()的。”
土地说:“秋天是()的。”
小朋友说:“秋天是()的。”
大家一起来读读吧!
师:秋天的颜色真多呀!你们可用一个词语表达起来吗?(学生用所学习的词句来抒发,教师肯定它们的回答。)
有位同学告诉我:“秋天是五彩缤纷的。”想不想去听听?让我们一起走进《秋天的'雨》。(板书课题)
二、初读课本,指导识记生字,积累好词好句
1、秋天的雨能神奇了。听校长范读课本,看看秋天的雨给大地增添了如何的变化。(配乐朗诵)
2、初读课本,学习字词新词。
小朋友们也想读读吗?
(1)自由朗读短文,划出课后双线格里的11个生字。
(2)同桌之间相互指读,看谁读得准,记得牢。
(3)集体反馈。
(4)学生展示读,教师适时引导。
3、小朋友们读得很好,现在跟伙伴们交流交流:课文是从那可几个方面来写夏天的雨的?
教师适时板书:是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。
4、再读课本,体会秋天的美丽。
要求:老师读每个自然段的第一句话,学生读前面的内容,最后一自然段齐读。(配乐)
三、课后练习
1、抄写本课生字新词。
2、选择你喜欢的句子读一读,背一背,写一写。
一、谈话引入
秋天的雨是一把钥匙,是一盒五彩缤纷的颜料,它藏着非常浓烈的味道,它就会吹金色的小喇叭呢!同学们是想听听秋雨的色彩、想闻闻秋雨的臭味,还是想看看秋雨的声音呢?
二、品读课文,读中感受,体会秋天的美丽
1、自主选择学习内容,小组交流。(你看见了哪个,你闻到了哪些秋天的雨教案范文,你看到了哪个?)
2、个别汇报,相机点拨,朗读体会。
(1)喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给你们讲讲。
(2)课件展示(说一说,填一填描写颜色的词语)
()的银杏树()的柏树()的田野
()的果树()的菊花
你明白秋雨还有什么颜色吗?想一想,仿照上面词语的方式说一说。
(3)小结:现在他们知道为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗?
(4)你喜欢那种色彩?把有关句子读帮你们欣赏。
(5)听说秋天的树叶里藏着非常浓烈的味道,我们班哪位小朋友们被哪诱人的味道勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里也有这些味道?(说中扩展)
(6)秋天至了秋天的雨教案范文,水果成熟了,散发出缕缕诱人的香气,令人沉醉!(引导朗读)
(7)秋天的雨吹起了黄色的小喇叭,同学们听到了哪些?谁也看到了?(喜鹊、松鼠、青蛙……)引读课文。
(8)小结:小喇叭告诉你们,冬天快要来了,你看——(媒体展现动植物准备过冬的场景图)同学们快快选择一种可爱的昆虫或动物,说一说它们是如何过冬的。
(9)同学们喜欢夏天的雨吗?(说说喜欢的理由)
(10)激情朗读:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(11)媒体播放“秋天美景”,感受秋天的美。
(12)配乐朗读全文。
三、小结:小朋友,学完了这篇短文,你最大的收获是哪个?还有什么不理解的地方?
四、自主选择,感情朗读,积累背诵。
选择自己偏爱的个别,有情感地朗读,赛读,评读,在此基础上,引导学员背诵。(配乐)
五、巩固练习。
打开“基础训练-《秋天的雨》和阅读训练-《秋天的雨》”,一起来闯关吧!
六、拓展延伸,鼓励展现。
1、让我们一起再重返“秋天的色彩”这首小诗,现在你可按这个格式自己写一首吗?
2、美丽而又丰收的春天即将来到了我们的身边,学了这篇短文后,此时你很想做的既是哪个?
3、自选作业。
(1)收集描写秋天的词语。
(2)画一幅秋天的图画。
(3)和爸爸妈妈一起去秋游,把发现的景色写成一段话。
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所以说也要小心一点