《秋天的雨》教案

秋天的雨教案

一、复习导入，揭示课题

1、师：文中的生词都会读了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？开火车来读。（大屏幕出示）

立秋（节气）以后，秋后下一次雨凉快一次，因而有“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的说法。全年气候温和，夏天没有酷暑，冬天没有严寒，春季冷暖不断交换，气温回升较为缓慢，雨少且偏旱；夏季多有洪水，秋季多有淋雨；冬季雪雨稀少，较为干燥。九月中旬之后，昼夜温差大，降水减少，一场秋雨一场寒。

二、出示学习目标。

1、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会对秋天的热爱和赞美。

2、品读、积累好词佳句，感受课文的语言美，并尝试仿写。

三、品读课文，理解体验。

（一）快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。

（课件出示）：

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。

（二）学习第一自然段

秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？指名读第一段，边听边想。师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”（没注意）

师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？（自由读——抽生读——齐读）

年来的丰收歉收，都是仰仗上天的恩赐，因此每年的春、秋之时，百姓都会以祭礼向上苍表示敬意——春天祈求风调、五谷丰登；秋天则酬谢神恩，感谢上天一来的照顾。白川乡每年秋天会有浊酒祭，以庆祝一年的丰收，也是乡内重要的节日。永元七年（95年）秋天的雨教案范文，曹褒出任河内太守，当时春夏大旱，粮价极高，曹褒精简官吏，打击奸商，此后数次降雨，是年秋天反而迎来丰收，百姓富足之下，在外流民都纷纷返回。

（三）学习第二自然段

1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？（颜料）

请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这些词语勾画出来。

（黄色、红色、黄色的、红红的、金色的、橙色的、紫色的、淡黄的、雪白的）

2、 师：秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句。自由地读读。

3、 师：谁把你喜欢的句子读给大家听听。根据学生交流，分别出示句子。

美丽银杏蟹（学名：）为扇蟹科银杏蟹属的动物。疙瘩银杏蟹（学名：）为扇蟹科银杏蟹属的动物。菜花银杏蟹（学名：）为扇蟹科银杏蟹属的动物。

师评：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗？我们一起来看看。（课件出示：银杏叶），瞧，这就是银杏叶，它真的像——（生）扇子。

1、 这是一个什么句？把什么比作什么？

2、引读形式品读句子：

当地夏天（4至10月）比较炎热干燥，但偶尔会出现雷雨天气；当地冬天（10月中旬至3月）则较凉爽和潮湿，但平均温度在冰点以上。托诺帕拥有干旱寒冷的沙漠气候，其冬天凉爽，夏天炎热。8月份的炎热因雨季的到来，舒缓了人们的不适，之后夏季的炎热慢慢结束，到了10月天气渐渐凉爽起来。

你体会得真好，能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗？

3、 指导读：现在我们全班有三十几把小扇子，大家一起凉爽一下好吗？

师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。

预设2：（课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）

1、老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度）你为什么这样读？

（因为树叶随风落下来飘得很慢。多了个“飘哇飘哇”，我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。）

2、你能用动作来表示吗？这一句又把枫叶比作什么？（枫叶像邮票）

3、是呀，火红的枫叶在秋风中翩然飘落，怪不得他读得好，原来他一边读一边想像画面呀！我们来学学他的样子，边想像边把这段话美美地读一读吧！

4、生有感请齐读，边用右手做“飘”的动作。

——相机迁移仿说，运用语言：

过渡：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。

（课件出示填空题）

秋天的雨把——色给了——，——像——。

例：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨就像一个个小葫芦。

秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。

秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。

秋天的雨把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼。照啊照啊，照出了金色的秋天。

师适时评价。（如：老师觉得你真像个小诗人；多棒的句子，掌声送给这位同学）

小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。（还有谁想读读自己喜欢的句子？）

预设3、“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”这是个什么句子？把什么比作什么？

一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀！孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？（田野丰收了。）

—预设4：（田野里丰收了，果园里怎么样了呢？）

“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”师：从这句话中的哪个词能看出果园丰收了？这个词在这里是什么意思？

成圣是查理斯福音的中心, 是透过基督的信心, 获得公义的神学及逻辑 结果. 成圣是信心生命的果子. 成圣的字词在其作品中出现压倒性次数. 在晚期作品中, 圣洁及完全的字眼出现超过600次 (不包括暗示意思的句子)。圣灵的果子是圣经术语，总结了保罗在加拉太书写下的基督徒九个属性果子：「圣灵所结的果子，就是仁爱，喜乐、和平、忍耐、恩慈、良善、信实、温柔和节制。作品剧情主轴是以一所专门培育伏灵师的学校「星耀学园」为故事的核心背景，并以学园内十四名伏灵师家族的子女为主要角色，描述他们从见习伏灵师迈向职业伏灵师的过程中所经历的校园趣事与冒险故事。

—预设5：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。”

1、菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色？（生自由说，知道练说表示颜色的词语）

2、是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？

3、这个省略号告诉我们花仙子的颜色——（生：很多）当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！

总结：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀！你们看，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来

4、形容它呢？（五彩缤纷）表示颜色很多的四字词语你还知道哪个？（五颜六色，五彩斑斓，万紫千红）

孩子们积累的词语可真多，是呀，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋天，那就让我们一块儿带着快乐的心情，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！

（三）学习第三自然段

1、过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请一名同学来读读第三自然段吧，告诉老师你都闻到了哪些气味？

2、反馈并积累（香香的，甜甜的）

3、师：孩子们，如果现在你就在果园旁边，闻着这么多香甜的气味，你最想干什么？想到什么程度？书上怎么说的？

（小朋友的脚，常被那香味勾住）勾住是什么意思？你的脚还会被什么勾住？

4、 师：秋天的魅力多大！瓜果阵阵飘香，孩子们可以大饱口福，带来了数不尽的欢乐。

（四）学习第四自然段

」，为了参加台北市第二选区（大同、士林区）立委补选，2018年12月14日登记参选开记者会自称他与柯文哲是好朋友，隔日柯文哲本人回应是「好到会说我是脏脏包？反正听听就好！」对此，何志伟事后向柯致歉，「我很诚恳的跟市长说声不好意思让你不舒服了！」。那位朋友怀疑这篇论文没有太大的价值，但他还是想听听泡利的意见。”刘节代替寅恪受批斗，造反者依然发明了对付盲人学者的独特批斗法，甚至将喇叭设在他床前秋天的雨教案范文，“让反动学术权威听听革命群众的愤怒控诉”。

例子：秋雨对小喜鹊说：“小喜鹊，小喜鹊，冬天快来了，你要准备造房子，可别冻坏了哟！”

秋雨对说：“，。”

四、整体回归，拓展延伸，升华情感，拓展积累。

1、我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢？（师根据反馈板书：美丽丰收欢乐）

封面照中IU颠覆以往甜美可爱的邻家妹妹形象，转型成熟女人散发诱人香气，吸引众人目光。王昶雄在世时曾为文记述，他是自己在留日11年岁月中，对异乡游子寄怀故乡田园的心境有所体会，所以写出歌词中故乡起伏稻浪、闻到泥土芳香、青山的妩媚多姿等等的意象。初闻臭气扑鼻，用油锅慢慢炸，直到颜色变黑，表面膨胀以后，就可以捞上来，浓香诱人，浇上蒜汁、辣椒、香油，即成芳香松脆、外焦里嫩的臭豆腐。

六、作业布置。

孩子们，美丽、丰收、欢乐的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的事情是什么呢?

爱积累的你，不妨搜集一些描写秋天的词句，写在积累本上吧！

七、 板书设计

钥匙

五彩缤纷

秋天的雨 藏着香味 丰收快乐

冬天的消息