学校教研活动总结范文三篇

【导语】书写工作小结要用第一人称。即应从本单位、本部门的视角来编写。表达形式以描述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要冲突，无论谈成绩或是谈存在疑问，都不需要面面俱到。另一方面，对主要分歧进行深入细心的剖析，如谈成绩要写清如何做的，为什么这样做，效果如何，经验是哪个；谈存在难题，要写清是哪个问题，为什么会出现这种弊端，其性质是何种，教训是哪个。这样的小结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升至理性认识。以下是无忧考网工作小结频道为你整理的《学校教研活动总结范文三篇》，感谢您的阅读！

【篇一】

随着新春的将要到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了这些努力，教科研水平也是了很明显的提升。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们举办了定期的课题研究与分析、课程内容阐述、业务辅导、教学心得交流、集体说、讲、评课等活动，还应对家长开展了孩子们的才艺展现、公开课、教学成果汇报演出等家园性的活动。多方面的活动增加了学生的专业水准和教育技能。现总结如下：

教研活动是推动学生专业成长的有效方法之一，幼儿园的发展必须优秀的学生个体，更需要建构一个学习型和研究型的学生队伍，我们围绕园本教研组织推行了一下几项活动：

1.开展读书活动

幼儿园为校长订阅了《幼儿教育》《学前教育》等刊物报纸，及时提供新《纲要》精神相应的各类书籍，为学生提供学习的资源。让每个学生认真阅读，要求校长每月大约摘记两篇。通过这一活动，促进学生自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论常识，更新教育理念。本学期，我园利用外出吃饭、学习的机会购买各式书籍，存放阅览室供学生阅览;教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化灵魂，给我们的生活跟工作带来幸福的色彩。

2.托幼教育衔接研讨活动

托班的孩子离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的同学，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的同学发现有的小孩在班上行为习惯欠佳等等方面的难题。小班年段老师邀请托儿所的同学参与举办了本次研讨活动，为托儿所的儿童更好地适应幼儿园做好衔接。

2月26日晚上，托儿所的同学跟我园大班年段的同学参加了本次研讨活动，大家围绕：

(1)幼儿的行为习惯;

(2)幼儿的动手能力;

(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践心得出发，从幼儿的年龄特点出发，进行探讨，通过本次活动，相信对老师们今后能否更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了最深一步的了解。

幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是学校教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的顺利与否对义务教育质量影响巨大。3月18日，大班年段学生对于“幼小衔接”教研组进行了专题座谈，对本学期全面推行“幼小衔接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与学校的互动观摩交流，帮助父母适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种准备。

3.课题《培养幼儿良好行为习惯的探究》研讨和学习

我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的打算阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习让同学对课题如何加强跟实施有了初步的了解。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的施行和加强课题做好前期准备。小班段开展《培养儿童良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养儿童自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将既迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养儿童良好的生活习惯研讨》开展研讨。

4.围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动

幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的感知规律为指向，不仅应使幼儿知道需要怎样做，不应当如何做，更需要使幼儿知道为什么应如此做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会帮他们带给危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他能够愿意去做。幼儿的现实生活中，发生着许多偶发事故，其中蕴含着丰富的教育资源，教师如可把握机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的课本，对儿童进行教育，具有更强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗澡，教师要求幼儿对着水池甩甩干，调皮的幼儿喜欢反校长的教导而行，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把原本的场景拍出来，制成PPT课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好?为什么?”通过探讨，幼儿了解其行为所造成的不良结果，会把地板弄脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地参加，本次活动六位老师获得设计奖，本次的设计教案和讲稿在下学期将成为课题活动在班上开展。

5.全园开展公开课观摩活动

为了进一步提升教师的业务能力，从2011年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么怎样把你们平常上过的活动非常有趣新颖的彰显出来，让妈妈非常开心的参加，这无形增加了难度。

全园教师也为本次活动做好充分打算，自己做课件、写讲稿……活动中教案教学总结范文，教师运用新的教育模式，丰富的教育实践及生动活泼的课堂形式，为孩子们带来了新的体会;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了儿童学习的参与性和积极性，收到了良好效果。活动中，教师利用新的教育模式，丰富的教育实践及生动活泼的课堂形式，为孩子们带来了新的体会;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了儿童学习的参与性和积极性。活动后，幼儿园进行集体备课。首先是开会老师进行说课，然后因此参加听课学生对每节活动进行了深入的剖析，对执教教师教学上的精彩之处跟不足地方每个同学都可畅所欲言，发表自己的看法，真正达到了相互学习、取长补短、共同提升的目的。这次活动不光表现了学生的业务水平、风格，更突显了教师之间团结协作的精神.也极大地减少了学生课堂活动的组织能力，同时也促使了幼儿园教师互相之间地学习与交流，为未来更好的举办教研教学活动奠定了良好的基础。

6.组织全园教师开展家长开放半日试教活动

我园一向非常注重家园共育，其中父母开放日是妈妈工作的重要方法之一。为了使父母更好地了解子女在幼儿园生活跟学习的现状，了解现代的幼儿教育理念跟科学的教育方式，本学期5月10日——5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。

活动前教师们做好了充分的打算：精心选取、设计活动，周详安排半日活动的每位细节，还进行了仔细的试教。有了活动前的试教跟修改。老师们在父母开放日半天更加有信心，这对新老师特别的重要。

7.承办市教研室幼教学科的市级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》会议

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的市级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园举行。12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为你们上了一节公开课大班音乐游戏《和尚和老鼠》，课后，课后黄海燕老师对于自己教学活动进行思考。接着是，在县教研员陈于今校长的主持下真正开启了我们幼儿园音乐游戏教研特有的认知碰撞的互动探讨。老师们也畅所欲言，适时地强调自己的见解与想法，一个个的金点子、好办法应运而生。

通过本次省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学方式适切性的探究》课题组负责人会议的举行，各课题组成员进一步确立了探究任务，同时也表现了围绕幼儿园音乐游戏教研专题，充分发挥幼儿园教研队伍的作用，有效推进音乐游戏教学疑难问题的探究，推进幼儿园音乐领域教育向纵深发展。我园在参加活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认可。

8.教师参加教科研论文比赛

本学期，我园教师积极参与县里论文评选苏艳晖老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿自主学习的培养》获县二等奖;黄丽丽老师编写的教育教学论文《浅谈幼儿独立性的培养》获县三等奖;郑香兰老师撰写的教育科研论文《培养幼儿自己会学的素养》获县二等奖;张美宝老师撰写的教育科研论文《幼儿良好习惯培养研究》获县三等奖;林陈凤老师撰写的教育科研论文《幼儿园里儿童良好习惯培养的思考》获县三等奖;吴克芬老师编写的教育科研论文《浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯》获县三等奖;庄苏辉老师撰写的教育科研论文《谈怎样在游戏中培养儿童的素养》获县三等奖。

以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外也有一些常规性工作，如建立计划，教师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的推进着，虽然工作中有些收获，但也是许多不足之处。如课题的探究不够深入，教师进行钻研的积极性不够高，有点安于现状;教师撰写文章的积极性不太高，质量也不算高……今后我们应进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提升，实现科研兴园的奋斗目标。

【篇二】

xx中学是省教育厅直属重点中学，20xx年被评为“省完全小学一级(甲等)学校”，是一所完全小学，目前高中每个高三只有4个教学班，初中语文老师共有6位。学生来自全国各地市，民族学生占一定的比重，与课堂活动相关的师生的学习基储智力、能力方面等差异巨大，对加强课堂教学活动带来一定的难度。由于每位年级只有四个教学班，配备两位物理老师兼任数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，教师日常工作量相对很高，这对加强教学研究存在一定的影响。

针对本校具体特点，我校数学教研组结合市教育研究辅导院、学校教研室相关指示精神建立各学期的教研计划，开展方式多样的教研活动。以下着重四个方面对我校初中语文教研组进行简单的小结。

一、重视课题实验探究

课题实验探究不仅可提升学生课堂业务水平，而且可提升学生课堂能力与教学心得，课题实验探究对课堂教学活动跟减少教学有效性起着重要的作用。我校从领导到学生都十分关注课题实验探究，特别是物理教研学科组，我们物理教研组先后参与了“全国现代教育科技课题实验探究”、参加海南省开展的“数学创新思维实践与探究”、“基础教育课程变革实验探究”、全国课题“基于网络环境教学方式试验与探究”、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验探究”、“学生英语学习评价课题实验探究”、“数学课堂教学有效性实验探究”等。

通过课题实验，我们老师学会现代教育科技与物理课堂教学活动的融合，学会了网络教研及网络对物理课堂教学的辅助经验，学会对教师语文学习的评判方式与评价理念。通过课题实验，我们令更多的同学更早接触基础教育课程变革，让同学最快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评判学生的物理学习。

二、中考备考工作

其它兄弟院校每个年级配备学生人数较多，安排中考备考工作的队员充足，力量充沛。针对我校班级少、人员少的特点，我校初中语文复习方面只能采取纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届高中备考工作就唯有两位学生，势单力薄，就面对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备考工作也没法放在加班加点的毕业班教学业务上。专门组队应对中考“备考”的团队是没有，因而只靠“纵向”团结全体高三六位数学老师。主要的作法是每一届毕业班教师对自己的复习资料都应保管好并提早交给下一届教师，由下一届教师对上一届教师资料后专心备课，主要是“整合”工作，即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断完善，并且极其循环往复。按这种的“以纵补横”模式进行高考复习工作,其它年级也相同方式推动三个年级资料共享、方法共享、经验共享、力量合一，发挥团队合作精神。

三、常规教研活动

1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那是需要的。因此我们日常教研活动中一样有要求时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学教授学习英语新课程标准及最新的教育模式，正确掌握数学教育的特征，积极提倡自主，合作、探究的学习方法。对当前较知名的一些教学方法与课堂模式进行小组座谈，如学习与探讨洋思中学的“先学后教”教学方式等。

2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题研究教学实例，案例来源于各种刊物或网站，教研组长有选择性地挑选部分案例进行探讨研究，提高学生的课堂业务与教学素养。